การสอนและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาภาษาอังกฤษต้องเผชิญกับความท้าทายมากมาย

ความคิดเห็นข้างต้นเกิดขึ้นในการสัมมนา "การปรับปรุงการสอนภาษาอังกฤษตามโครงการ การศึกษา ทั่วไป ปี 2561" ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์เมื่อเร็วๆ นี้

นางสาวดิญจ์ ตรัน ฮันห์ เหงียน รองหัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ รองผู้อำนวยการศูนย์ภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ภาษาอังกฤษไม่ใช่แค่เพียงวิชาเรียนอีกต่อไป แต่ได้กลายเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้นักศึกษาปรับตัวเข้ากับโลกได้

คุณฮันห์ เหงียน กล่าวว่า นครโฮจิมินห์มีข้อได้เปรียบหลายประการในด้านโครงการและโครงการต่างๆ ตามข้อสรุปที่ 91-KL/TW ลงวันที่ 12 สิงหาคม ของคณะ กรรมการโปลิตบูโร ระบุว่า การศึกษาทุกระดับชั้นจำเป็นต้องพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียน ค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม การสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนทั่วไปกำลังเผชิญกับความท้าทายมากมาย เช่น โอกาสที่จำกัดสำหรับนักเรียนในการมีปฏิสัมพันธ์นอกห้องเรียน ความยากลำบากด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรเฉพาะทาง หลักสูตร สื่อการสอน วิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผล...

คุณเหงียน ถิ ตู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายภาคปฏิบัติ มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ เชื่อว่านโยบายของ กรมการเมือง (Politburo ) จะช่วยให้การเรียนการสอนภาษาอังกฤษของโรงเรียนประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้น เธอกล่าวว่าภาษาอังกฤษเป็นจุดแข็งของนักเรียนมาโดยตลอด เนื่องจากผลการสอบปลายภาควิชานี้สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในเมืองถึง 3 คะแนนทุกปี นักเรียน 90% ของโรงเรียนมีใบรับรองภาษาอังกฤษระดับนานาชาติ IELTS ตั้งแต่ 4.5 ถึง 8.5

การสอนภาษาอังกฤษอย่างเข้มข้นยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

ปัญหาคือจะจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษอย่างไรให้ได้รับความเห็นชอบจากผู้ปกครอง จากผลสำรวจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่ามีนักเรียนมากถึง 58% ที่ต้องการไปเรียนต่อต่างประเทศ ดังนั้น การเรียนภาษาอังกฤษจึงไม่ใช่แค่เพื่อการสื่อสารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการได้รับประกาศนียบัตรระดับนานาชาติอีกด้วย โรงเรียนต้องคำนวณและจัดทำตารางเรียนเพื่อให้ได้รับความเห็นชอบจากผู้ปกครอง..." - คุณตูกล่าว

คุณโฮ มี วัน หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนมัธยมปลายภาคปฏิบัติ กล่าวว่า การให้ชาวต่างชาติมาสอนภาษาอังกฤษแก่นักเรียนเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง เพราะจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะการฟังและการพูด ปัญหาคือการเลือกครูชาวต่างชาติที่เหมาะสม หลักสูตรที่เหมาะสม การบริหารจัดการอย่างมืออาชีพ และการส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียน

ในขณะเดียวกัน คุณครู Lai Huy Hoang ครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ กล่าวว่า การปรับปรุงการสอนภาษาอังกฤษต้องเผชิญกับความยากลำบากในการทดสอบและประเมินผล เนื่องจากการทดสอบส่วนใหญ่ยังคงทำบนกระดาษเกี่ยวกับไวยากรณ์ คำศัพท์ และความเข้าใจในการอ่าน ส่วนทักษะการฟังและการพูดไม่ได้รับการทดสอบ

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงดังกล่าว คุณฮันห์ เหงียน ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นของการแก้ปัญหาแบบซิงโครนัสเพื่อให้การสอนภาษาอังกฤษมีประสิทธิภาพสูงสุด ประการแรก การสอนที่มีประสิทธิภาพจำเป็นต้องมีการลงทุนและพัฒนาบุคลากรที่มีคุณภาพ ด้วยโปรแกรมการสอนภาษาอังกฤษที่ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น จะต้องมีทีมครูสัญญาจ้าง ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการรับประกันและควบคุมคุณภาพ

ในเรื่องของสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนจำเป็นต้องมีความสม่ำเสมอในการวางแผน ส่งเสริมการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และระบบซอฟต์แวร์การสอน

จำเป็นต้องมีการวางแผนบุคลากรผู้สอน และการประสานงานระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง หากมีครูต่างชาติในชั้นเรียนภาษาอังกฤษขั้นสูง ก็จะต้องมีครูจากโรงเรียนเข้าร่วมด้วย ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีแผนให้ครูเจ้าของภาษาเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตร ชมรม ฯลฯ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ทักษะการสื่อสารและสร้างความสามัคคี นอกจากนี้ ยังต้องมีการฝึกอบรมและการแลกเปลี่ยนความรู้กับครูผู้สอนร่วมด้วย

สิ่งสำคัญคือการมีหลักสูตรและเอกสารที่เหมาะสมและเป็นมาตรฐานและเชื่อมโยงกัน เพื่อให้หลักสูตรภาษาอังกฤษขั้นสูงสามารถตอบสนองการดำเนินการตามโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด การใช้หลักสูตรต้องได้รับการวิเคราะห์ ประเมินผล และปรับให้เหมาะสมกับความเป็นจริง เอกสารต้องมีแบบฝึกหัดตามสถานการณ์เพื่อใช้ภาษา และต้องมีความเชื่อมโยงกันระหว่างชั้นเรียนเพื่อให้เกิดความสอดคล้องกัน..." - วิทยากรท่านหนึ่งเสนอ

ที่มา: https://nld.com.vn/day-va-hoc-tieng-anh-tang-cuong-doi-dien-nhieu-thach-thuc-196240817104244813.htm