นั่นคือการแบ่งปันของรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม เซิน เกี่ยวกับนโยบายในการเพิ่มความน่าดึงดูดใจของอาชีพครู เพื่อให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงานและมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาความเชี่ยวชาญและอาชีพของตนในช่วงเวลาปัจจุบัน
5 ความก้าวหน้าในร่าง พ.ร.บ. ครู
ปัจจุบัน ครู 1.6 ล้านคนทำงานในสถาบันการศึกษาทั่วประเทศ ซึ่งมีระดับ คุณวุฒิ และสถานที่ทำงานที่หลากหลาย ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมหาวิทยาลัย ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับบัณฑิตศึกษา ตั้งแต่พื้นที่ที่เอื้ออำนวยไปจนถึงพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ตั้งแต่ชนบทไปจนถึงเขตเมือง จากพื้นที่สามเหลี่ยมปากแม่น้ำไปจนถึงเกาะและเขตชายแดน หากผ่านร่างกฎหมายว่าด้วยครู จะเป็นกรอบทางกฎหมายที่สอดคล้องกัน มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลในการสร้างและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประเด็นการบริหารจัดการครูโดยรัฐนั้น เน้นย้ำถึงความรับผิดชอบของภาคการศึกษา และมีการกระจายอำนาจจากกระทรวงไปยังกรม สำนักงาน และสถาบันการศึกษาโดยเฉพาะ
หนึ่งในความก้าวหน้าที่สำคัญของร่างกฎหมายครูคือนวัตกรรมอันโดดเด่นในการบริหารจัดการครูของรัฐ ดังที่รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้กล่าวไว้ว่า "การเปลี่ยนจุดเน้นจากการบริหารงานบุคคลไปสู่การบริหารทรัพยากรบุคคล" ผู้อำนวยการกรมครูและผู้จัดการ การศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) หวู มิงห์ ดึ๊ก แจ้งว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีแผนที่จะกำหนดเนื้อหา 5 ประการเกี่ยวกับการบริหารจัดการของรัฐในร่างกฎหมายครู กล่าวคือ การสรรหาครูสำหรับสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปของรัฐจะดำเนินการอย่างเท่าเทียมกันทั่วประเทศ การระดมและการส่งครูไปปฏิบัติงานชั่วคราวไม่ได้ดำเนินการเฉพาะในระดับอำเภอและจังหวัดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระหว่างจังหวัด/เมืองต่างๆ และระหว่างสถาบันการศึกษาของรัฐและเอกชน การเสริมสร้างเงื่อนไขในการคุ้มครองครู การช่วยเหลือครูให้ทำงานในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย และการสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาอาชีพ เสริมสร้างบทบาทของหน่วยงานบริหารการศึกษาในการคัดเลือกและแต่งตั้งครูที่ดีให้เป็นบุคลากรบริหารการศึกษา และครูที่ดีให้ดำรงตำแหน่งผู้นำในหน่วยงานบริหารการศึกษา มุ่งเน้นการพัฒนานโยบายเพื่อสนับสนุนและดึงดูดครู
คุณดุ๊กเชื่อว่าเงื่อนไขข้างต้นเป็นองค์ประกอบสำคัญในการช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัย โดยที่ครูได้รับการคุ้มครองและรับประกันเงื่อนไขทางวัตถุและจิตวิญญาณ และเงื่อนไขด้านความมั่นคงทางสังคม
จากนั้นครูจะสามารถทำงานด้วยความสบายใจ มุ่งเน้นในงานวิชาชีพ พัฒนาอาชีพของตนอย่างต่อเนื่อง ได้รับการยอมรับอย่างเหมาะสมสำหรับความสำเร็จและการมีส่วนสนับสนุนเพื่อรักษาแรงจูงใจในการมุ่งมั่น อุทิศตนให้กับวิชาชีพ พัฒนาศักยภาพและทักษะทางวิชาชีพ มีโอกาสเท่าเทียมกันในการก้าวหน้าในอาชีพ ได้รับเกียรติจากสังคมตามสถานะทางวิชาชีพของตนในสังคม และปลูกฝังความภาคภูมิใจและเกียรติยศใน "วิชาชีพ" การสอน
ดังนั้น “การเป็นครู” จึงเป็นความปรารถนาโดยอัตโนมัติของคนที่มีความสามารถและความสามารถ เป็นแรงดึงดูดตามธรรมชาติที่เพิ่มจำนวนคนที่ต้องการเป็นครู ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมครู เพิ่มประสิทธิภาพในการสรรหาครู...
ไม่มีการปรับระดับ
ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคมเป็นต้นไป ครูจะไม่มีสิทธิ์ได้รับเงินช่วยเหลือหลายรายการอีกต่อไป ซึ่งรวมถึงเงินช่วยเหลืออาวุโสสำหรับครู เงินช่วยเหลือตำแหน่ง เงินช่วยเหลือสำหรับงานในพรรคการเมือง องค์กรทางการเมืองและสังคม และเงินช่วยเหลืออันตรายและอันตราย ขณะเดียวกัน การเพิ่มเงินช่วยเหลือบางรายการส่งผลให้รายได้จริงของครูรุ่นใหม่ที่เพิ่งเข้าสู่วิชาชีพเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ตาม สำหรับครูอาวุโส การขึ้นเงินเดือนครั้งนี้ยังไม่แน่ชัดว่าจะสามารถชดเชยเงินเดือนประมาณ 30% ที่ถูกยกเลิกไปได้หรือไม่ ซึ่งเป็นข้อกังวลสำหรับครูหลายคน
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทย Pham Thi Thanh Tra กล่าวว่า สิ่งที่เราคาดหวังมากที่สุดในการปฏิรูปเงินเดือนคือภาคการศึกษาและสาธารณสุขจะบรรลุเป้าหมายในการเพิ่มเงินเดือน ในเวลานั้น สังคมจะตื่นเต้น ข้าราชการ โดยเฉพาะครูและแพทย์ก็จะตื่นเต้นเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ทรัพยากรสำหรับการปฏิรูปเงินเดือนนั้นเตรียมพร้อมไว้จนถึงปี 2569 ดังนั้นหลังจากปี 2569 รัฐมนตรีกล่าวว่า หากเราไม่พยายามเพิ่มรายได้และประหยัดค่าใช้จ่าย การจะจ่ายเงินเดือนใหม่ต่อไปจะเป็นเรื่องยากมาก
นอกจากนี้ ยังมีข้อเสนอให้ครูได้รับความสำคัญสูงสุดในระบบเงินเดือนบริหารควบคู่ไปกับภาคสาธารณสุข ตำรวจ และทหาร อย่างไรก็ตาม จากการคำนวณของผู้เชี่ยวชาญ พบว่าครู 1.6 ล้านคน ซึ่งจำนวนเจ้าหน้าที่ ข้าราชการ และลูกจ้างภาครัฐที่ได้รับเงินเดือนจากภาคการศึกษาคิดเป็น 70% ของจำนวนข้าราชการและลูกจ้างภาครัฐทั้งหมดทั่วประเทศ เงินเดือนครูจำเป็นต้องเพิ่มขึ้นเพียงบางส่วนเท่านั้น กองทุนเงินเดือนก็จะถูกผลักดันให้สูงขึ้น และอาจมีความเสี่ยงที่กองทุนเงินเดือนจะล่มสลาย
ดังนั้น นอกเหนือจากความพยายามในการเพิ่มเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงครูแล้ว หลายฝ่ายยังชี้ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเพิ่มเงินเดือนให้เท่าเทียมกัน ดร.เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า ควรมีนโยบายแยกลำดับความสำคัญสำหรับครูในพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ชายแดน เกาะ ครูในโรงเรียนเฉพาะทาง และครูที่สอนเด็กออทิสติก วิชาเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ เนื่องจากเป็นวิชาเฉพาะทางและมีความยากกว่า ทั้งในแง่ของสภาพการสอน นักเรียน ฯลฯ
การดูแลชีวิตครูอย่างครอบคลุม
อันที่จริง พรรค รัฐบาล และท้องถิ่นต่างให้ความสำคัญกับการสนับสนุนบ้านพักครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ห่างไกล อย่างไรก็ตาม ยังมีอีกหลายพื้นที่ที่ขาดแคลนปัจจัยพื้นฐานทางวัตถุ ขาดแคลนห้องเรียนและบ้านพักครู ที่โรงเรียนประถมลัมกา อำเภอดิงห์แลป จังหวัดลางเซิน เป็นอำเภอที่มีภูเขาสูงชันและสภาพความเป็นอยู่ที่ย่ำแย่ มีครูที่อยู่ห่างจากโรงเรียน 40 กิโลเมตร ต้องเดินทางไปกลับทุกวัน ต้องเผชิญกับความยากลำบากมากมาย ทั้งฝนและแดด ครูที่อยู่ไกลเกินไปต้องเช่าบ้านพักจากคนในพื้นที่ เนื่องจากโรงเรียนไม่มีบ้านพักครู
จากสถิติ ในจังหวัดกวางจิ มีครูและบุคลากรทางการศึกษาเกือบ 1,500 คน ที่ทำงานในพื้นที่ห่างไกลซึ่งมีสภาพความเป็นอยู่ที่ย่ำแย่อย่างยิ่ง โดยเฉพาะที่พักอาศัย ครูจำนวนมากต้องพักอยู่ตามบ้านพักคนชรา หรือหอพักชั่วคราวที่ทรุดโทรมและเสียหายอย่างหนัก ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการซ่อมแซมโดยเร็ว สภาประชาชนจังหวัดได้ออกมติที่ 168 เมื่อวันที่ 9 ธันวาคม 2564 อนุมัติโครงการก่อสร้างที่พักอาศัยสาธารณะสำหรับครูในพื้นที่ด้อยโอกาส ประจำปี 2564-2568 จำนวน 399 ห้อง มูลค่า 59.8 พันล้านดอง โดย 50% ของเงินทุนมาจากแหล่งทุนทางสังคม อย่างไรก็ตาม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องร่วมมือกับหน่วยงานและองค์กรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง เพื่อสานฝันของครูในพื้นที่ห่างไกลให้เป็นจริงโดยเร็ว
นโยบายสนับสนุนค่าเล่าเรียนสำหรับบุตรครูได้รับการตอบรับและสนับสนุนจากครูและประชาชนจำนวนมาก ไม่เพียงแต่เป็นความช่วยเหลือทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างการรับรู้และกำลังใจที่ดี ช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในการสอนมากขึ้น แม้แต่ครูหลายคนในเมือง การจ่ายค่าเล่าเรียนรายเดือนให้บุตร 2 คนเพื่อไปโรงเรียนก็กินเงินรายได้อันน้อยนิดไปมากเช่นกัน ดังนั้นครูหลายคนจึงต้องทำงานหนักเพื่อประคับประคองชีวิต
นอกจากนี้ การรวมนโยบายการตรวจสุขภาพประจำปีไว้ในร่างกฎหมายครูยังถือเป็นก้าวสำคัญที่ช่วยคุ้มครองสุขภาพของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ทำงานในพื้นที่ห่างไกลที่ขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์ ศ.ดร.เหงียน เมา บัญ ประธานสมาคมครูเกษียณอายุแห่งเวียดนาม ยอมรับว่าการดูแลและเอาใจใส่ครูอย่างครอบคลุม ตั้งแต่เรื่องเงินเดือน สวัสดิการ สภาพการทำงาน ไปจนถึงการดูแลสุขภาพ และการสนับสนุนค่าเล่าเรียนบุตรครู... เป็นนโยบายที่ปฏิบัติได้จริงเพื่อช่วยให้ครูลดความกังวลเกี่ยวกับที่พัก การศึกษาของบุตร และสุขภาพของตนเอง เพื่อให้ครูสามารถทุ่มเทให้กับการสอนได้อย่างเต็มที่
“เงินเดือนครูได้รับความสำคัญสูงสุดเมื่อเทียบกับระบบเงินเดือนของฝ่ายบริหาร หากสิ่งนี้เป็นจริงได้ก็คงจะดีมาก ในอนาคตอันใกล้นี้ ท่ามกลางความยากลำบากมากมายในประเทศของเรา ความกังวลเล็กๆ น้อยๆ แต่มีความหมายทุกอย่างจะช่วยให้ครูมีความมั่นใจในวิชาชีพของตน และยึดมั่นในอาชีพการงานที่จะให้การศึกษาแก่ผู้คนที่พวกเขาเลือกด้วยศรัทธาและความรัก” ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน เมา บัญ กล่าว
ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคมเป็นต้นไป ครูจะไม่มีสิทธิ์ได้รับเงินช่วยเหลือหลายรายการอีกต่อไป ซึ่งรวมถึงเงินช่วยเหลืออาวุโสสำหรับครู เงินช่วยเหลือตำแหน่ง เงินช่วยเหลือสำหรับงานในพรรคการเมือง องค์กรทางการเมืองและสังคม และเงินช่วยเหลืออันตรายและอันตราย ขณะเดียวกัน การเพิ่มเงินช่วยเหลือบางรายการส่งผลให้รายได้จริงของครูรุ่นใหม่ที่เพิ่งเข้าสู่วิชาชีพเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ตาม สำหรับครูอาวุโส การขึ้นเงินเดือนครั้งนี้ยังไม่แน่ชัดว่าจะสามารถชดเชยเงินเดือนประมาณ 30% ที่ถูกยกเลิกไปได้หรือไม่ ซึ่งเป็นข้อกังวลสำหรับครูหลายคน
ที่มา: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
การแสดงความคิดเห็น (0)