การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุมในกวางนิญ

ภายในวันที่ 15 ตุลาคม พ.ศ. 2568 ทั่วทั้งจังหวัดได้ดำเนินการจัดและควบรวมสถานศึกษาก่อนวัยเรียน สถานศึกษาทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่องในพื้นที่เรียบร้อยแล้ว เพื่อสร้างจุดศูนย์กลางที่คล่องตัว สอดคล้องกับความเป็นจริงของท้องถิ่น และสอดคล้องกับความเห็นพ้องของประชาชน นับเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาที่ก้าวล้ำของจังหวัด

ด้วยมุมมองในการสร้างระบบสถาบัน การศึกษา ของรัฐในจังหวัดเพื่อให้มั่นใจว่าจุดศูนย์กลางได้รับการปรับปรุง การดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ คุณภาพการศึกษาที่ดีขึ้น และการเน้นที่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง Quang Ninh ได้กำหนดนโยบายตั้งแต่เนิ่นๆ โดยเน้นที่ความเป็นผู้นำและทิศทางที่รุนแรงในการจัดเตรียมและควบรวมสถาบันการศึกษาของรัฐที่เกี่ยวข้องกับการนำแบบจำลองรัฐบาลท้องถิ่น 2 ระดับไปปฏิบัติ

หลังจากคณะกรรมการอำนวยการกลางส่งแผนงาน แผนงานของคณะกรรมการอำนวยการรัฐบาล ประกาศคณะกรรมการประจำจังหวัดพรรคจังหวัด กว๋างนิญ ได้วางแผนและพัฒนาแผนงานอย่างรวดเร็วเพื่อจัดและควบรวมโรงเรียนของรัฐและสถาบันการศึกษา โดยจะรวมโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐ 4 แห่ง เป็นโรงเรียน 2 แห่ง ศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง 13 แห่ง ศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและฝึกอบรมระดับจังหวัด รวมกับศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องระดับจังหวัด และสาขา 13 แห่ง โดยจัดสถาบันการศึกษาของรัฐภายใต้คณะกรรมการประชาชนประจำตำบล เพื่อลดจุดศูนย์กลางลงประมาณ 50% หรือมากกว่า การดำเนินการดังกล่าวจะแล้วเสร็จก่อนวันที่ 15 ตุลาคม 2568

สหายหวู่ เกวียต เตียน รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด ประธานคณะกรรมการแนวร่วมปิตุภูมิจังหวัด กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการร่วมกับคณะกรรมการพรรคของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม เมื่อวันที่ 4 พฤศจิกายน 2568

นี่ถือเป็นก้าวสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอันแน่วแน่ของจังหวัดในการปรับโครงสร้างเครือข่ายการศึกษาใหม่โดยใช้วิธีการ ทางวิทยาศาสตร์ มีประสิทธิผล และบูรณาการ เพื่อให้เหมาะสมกับความเป็นจริงของแต่ละท้องถิ่น

ภายใต้การกำกับดูแลที่เข้มงวด รวดเร็ว และทันท่วงทีของจังหวัด ภายในวันที่ 15 ตุลาคม พ.ศ. 2568 ทั้งจังหวัดได้ดำเนินการจัดการและควบรวมกิจการเสร็จสิ้นแล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หน่วยงานท้องถิ่นได้ดำเนินการจัดการโรงเรียนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 520 แห่ง เหลือ 255 แห่ง ส่งผลให้โรงเรียนลดลง 265 แห่ง ขณะที่หน่วยงานภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินการจัดการสถาบันการศึกษา 18 แห่ง เหลือ 3 แห่ง ตามแผน

การจัดการได้ดำเนินการอย่างเป็นจังหวะ เป็นระบบ รวดเร็ว และเป็นไปตามขั้นตอน โดยปฏิบัติตามนโยบายการจัดองค์กรของส่วนกลางและส่วนจังหวัดอย่างเคร่งครัด พร้อมทั้งยึดหลักสูงสุดในการปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้เพื่อประโยชน์ของนักศึกษา และไม่ให้มีการหยุดชะงักของกิจกรรม   การปรับปรุงกระบวนการได้รับการวิจัยและคำนวณอย่างรอบคอบเพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามกฎระเบียบและเหมาะสมกับสภาพจริงของแต่ละท้องถิ่น

เพื่อสร้างฉันทามติร่วมกันในระบบการเมืองทั้งหมด จังหวัดจึงสนับสนุนให้รวมโรงเรียนและสถานที่ตั้งของโรงเรียนไว้ภายในหน่วยบริหารระดับตำบลเดียวกันเท่านั้น โดยให้ความสำคัญกับรูปแบบโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบข้ามระดับในพื้นที่ที่มีประชากรเบาบางและพื้นที่ที่มีการคมนาคมไม่สะดวก เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการใช้ทรัพยากรและสภาพการเรียนรู้ การคัดเลือกและแต่งตั้งบุคลากรเพื่อดำรงตำแหน่งผู้นำโรงเรียนใหม่ดำเนินการอย่างเปิดเผยและโปร่งใส โดยยึดตามเกณฑ์การประเมินและจำแนกบุคลากรแต่ละประเภท ซึ่งช่วยให้สามารถดำเนินการจัดการได้อย่างเร่งด่วน แต่ยังคงได้รับฉันทามติ ข้อตกลง และการสนับสนุน

กิจกรรมทางการศึกษาไม่ได้หยุดชะงักหลังจากการควบรวมโรงเรียนอนุบาลม้งเดืองและโรงเรียนอนุบาลเดืองฮุย

นายเหงียน ไท บิ่ญ รองประธานคณะกรรมการประชาชนแขวงมงเซือง กล่าวว่า ทันทีที่ได้รับคำสั่งจากจังหวัด ทางแขวงได้จัดการประชุมกับเจ้าหน้าที่และครูของโรงเรียนในพื้นที่อย่างต่อเนื่อง รับฟังความคิดเห็น กระตุ้นให้เกิดการพัฒนาโครงการเพื่อจัดและควบรวมกิจการ และทบทวนความคืบหน้าทุกวัน ขณะเดียวกัน ได้มีการจัดตั้งทีมโครงการเพื่อจัดและควบรวมกิจการสถาบันการศึกษาในพื้นที่ เพื่อให้มั่นใจว่าจุดศูนย์กลางต่างๆ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ การดำเนินงานเป็นไปอย่างราบรื่น ปราศจากการหยุดชะงัก ได้รับการสนับสนุนจากเจ้าหน้าที่และครู และได้รับความเห็นชอบจากประชาชน ด้วยเหตุนี้ ในระหว่างกระบวนการดำเนินงาน ผู้บริหารสถาบันการศึกษาในพื้นที่ที่มีประสบการณ์ มีชื่อเสียง และประสบความสำเร็จจำนวนมากจึงได้สละตำแหน่ง เพื่อสร้างเงื่อนไขให้ผู้บริหารรุ่นใหม่มีโอกาสพัฒนาศักยภาพของตนเอง เขตการศึกษาได้ดำเนินการควบรวมโรงเรียน 6 แห่ง ให้เป็น 3 แห่งแล้ว โดยยังคงรักษาสถานที่ตั้งโรงเรียนไว้ 12 แห่ง ลดตำแหน่งผู้อำนวยการ 3 ตำแหน่ง ปรับปรุงจุดบริการด้านการจัดการ และคงสถานที่เรียนของนักเรียนไว้ โดยไม่ส่งผลกระทบต่อการจัดบริการด้านการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชน นโยบายและระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับเด็ก นักเรียน และครูยังคงได้รับการรับประกันอย่างเต็มที่

ภายหลังการปรับโครงสร้างใหม่ สถาบันการศึกษาสามารถจัดองค์กรและดำเนินการได้อย่างมั่นคงและรวดเร็ว ดำเนินไปตามปกติ ไม่มีการหยุดชะงักหรือหยุดชะงักใดๆ ส่งเสริมให้เกิดผลในเชิงบวก ช่วยให้เกิดการปรับปรุงและยกระดับคุณภาพการศึกษา   การควบรวมกิจการครั้งนี้ช่วยปรับปรุงเครื่องมือให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ใช้ประโยชน์จากทีมครูและผู้จัดการได้อย่างมีประสิทธิภาพ และในขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขในการมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนที่ทันสมัย ​​ทีมครูมีสภาพแวดล้อมที่กว้างขวางขึ้นสำหรับการฝึกอบรมและการแลกเปลี่ยนความเชี่ยวชาญ ซึ่งสร้างแรงจูงใจในการสร้างสรรค์วิธีการสอน

ผู้นำเขต Bai Chay มอบมติและดอกไม้แสดงความยินดีกับคณะกรรมการโรงเรียนมัธยม Bai Chay

การดำเนินการจัดและควบรวมโรงเรียนและชั้นเรียนให้แล้วเสร็จอย่างรวดเร็วไม่เพียงแต่เป็นก้าวสำคัญในการปรับปรุงกลไกการจัดองค์กร การเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารโรงเรียน และการพยายามลดช่องว่างทางการศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยแก้ปัญหาได้อีกด้วย   ปัญหาภายในของอุตสาหกรรม การปรับโครงสร้างโรงเรียนทำให้ระบบบริหารจัดการลดลง แต่กลับเพิ่มจำนวนบุคลากรที่ทำหน้าที่สอนโดยตรง ใช้บุคลากรที่มีอยู่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู

ครู Luu Thi Huyen ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Bai Chay กล่าวว่า โรงเรียนมัธยมศึกษา Bai Chay ก่อตั้งขึ้นจากการควบรวมโรงเรียนมัธยมศึกษา Bai Chay โรงเรียนมัธยมศึกษา Bai Chay 2 และโรงเรียนประถมศึกษา Hung Thang ปัจจุบันโรงเรียนมีบุคลากรฝ่ายบริหารประกอบด้วยผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการ 2 คน รวม 4 วิทยาเขต การบริหารจัดการและการควบรวมกิจการนี้ช่วยให้โรงเรียนสามารถแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูได้ นับ ตั้งแต่วันแรกของการเปิดดำเนินการ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนได้ดำเนินการทบทวนและจัดโครงสร้างบุคลากรใหม่ จัดสรรบุคลากรที่เหมาะสมระหว่างวิทยาเขตทั้ง 4 วิทยาเขต ส่งเสริมศักยภาพทางวิชาชีพ จัดการประชุมสำหรับบุคลากร และสร้างเสถียรภาพให้กับระบบการเรียนรู้ของนักเรียน

สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนได้รับการใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ ได้รับการปรับปรุงอย่างสอดคล้องและสอดคล้องกัน เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนการสอนในสภาพแวดล้อมใหม่ กิจกรรมทางการศึกษา วิชาชีพ และกิจกรรมนอกหลักสูตรได้รับการจัดขึ้นอย่างกระตือรือร้น สร้างสรรค์ และหลากหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กิจกรรมเหล่านี้ได้รับความเห็นชอบจากผู้ปกครอง โดยเฉพาะนักเรียน ซึ่งเป็นผู้ได้รับประโยชน์สูงสุดจากการศึกษาที่มีคุณภาพดีที่สุด

บทเรียนระหว่างครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาบาเช่

คุณเหงียน ถิ วัน อันห์ (เขตเย็ต เกียว 6 เขตฮ่องกาย) ผู้ปกครองของนักเรียน กล่าวว่า โรงเรียนมัธยมศึกษาคิมดงและโรงเรียนมัธยมศึกษาเล วัน ทัม ได้ควบรวมกิจการเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาเล วัน ทัม หลังจากการควบรวมกิจการ เด็กๆ ยังคงเรียนได้อย่างมั่นคง โดยไม่มีอุปสรรคหรือถูกรบกวนใดๆ เด็กๆ ที่โรงเรียนยังคงเรียนอยู่ที่โรงเรียนนั้น โรงเรียนมีประวัติความสำเร็จด้านการเรียนการสอนมายาวนาน ผู้ปกครองเชื่อมั่นว่าคุณภาพการศึกษาได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เด็กๆ ได้รับสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดในด้านวิธีการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก และกิจกรรมเสริมหลักสูตร ผู้ปกครองสนับสนุน เห็นด้วย และเห็นด้วยกับนโยบายที่ถูกต้องนี้อย่างเต็มที่

ผลลัพธ์ที่ได้นั้นเป็นหลักฐานชัดเจนของความเป็นผู้นำที่เข้มแข็งของจังหวัด ความพยายามร่วมกันและความเป็นเอกฉันท์ของระบบการเมืองทั้งหมด และเหนือสิ่งอื่นใดคือความเห็นพ้องต้องกัน การอุทิศตน และความรับผิดชอบของคณะผู้ บริหาร ผู้จัดการ และครู

นอกจากการปรับปรุงประสิทธิภาพเครื่องมือ เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับ นวัตกรรมทางการศึกษาขั้นพื้นฐานและครอบคลุม แล้ว จังหวัดยังมุ่งมั่นทุ่มเททรัพยากรจำนวนมากเพื่อลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษาที่กว้างขวาง ทันสมัย ​​และครบวงจร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และชายแดน จังหวัดกำลังดำเนินขั้นตอนการลงทุนให้แล้วเสร็จ โดยมุ่งมั่นที่จะเริ่มก่อสร้างโรงเรียนประจำใน 5 ตำบลชายแดน ได้แก่ Luc Hon, Binh Lieu, Quang Duc, Duong Hoa และ Hoanh Mo ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2568 โดยมีเงินลงทุนรวมประมาณ 1,000 พันล้านดอง

ในการประชุมหารือร่วมกับคณะกรรมการพรรคประจำกรมการศึกษาและฝึกอบรม (4 พฤศจิกายน 2568) สหายหวู่ เกวียต เตี๊ยน รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด ประธานคณะกรรมการแนวร่วมปิตุภูมิจังหวัด ได้กล่าวขอบคุณและชื่นชมกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดที่ดำเนินการจัดการและควบรวมสถาบันการศึกษาได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งก่อให้เกิด “แรงผลักดัน” ที่สำคัญต่อความก้าวหน้าในการพัฒนา นอกจากนี้ ท่านยังได้กำหนดยุทธศาสตร์เพื่อนำจังหวัดและฝึกอบรมจังหวัดกว๋างนิญเข้าสู่กลุ่ม 10 จังหวัดและเมืองชั้นนำทั่วประเทศในด้านคุณภาพการศึกษา โดยทำให้มติที่ 71-NQ/TW (22 สิงหาคม 2568) ของคณะ กรรมการพรรคประจำจังหวัด เรื่อง “ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและฝึกอบรม” เป็นรูปธรรม ซึ่งเป็นมติของการประชุมสมัชชาใหญ่พรรค ครั้งที่ 16

ท่าน ได้ขอให้คณะกรรมการพรรคของกรมการศึกษาและฝึกอบรม เสริมสร้างบทบาทผู้นำที่ครอบคลุม สร้างความมั่นใจว่าจะมีภาวะผู้นำที่ใกล้ชิดทั้งในด้านวิชาชีพ การเมือง และอุดมการณ์ เสริมสร้างความมั่นคงให้กับทีมงานอย่างรวดเร็วและดำเนินงานด้านอุดมการณ์ให้กับแกนนำและครู กรมการศึกษาและฝึกอบรมยังคงเสริมสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกและเครือข่ายโรงเรียน พัฒนาคุณภาพการเรียนการ สอน ทบทวน และปรับปรุงแผนงานเครือข่ายโรงเรียนในระยะต่อไปในทิศทาง "มาตรฐาน - ความทันสมัย ​​- ความเปิดกว้าง - ความยืดหยุ่น" รวมไว้ในพอร์ต การลงทุนสาธารณะระยะกลาง สำหรับปี พ.ศ. 2569-2573 และดำเนิน โครงการสำคัญๆ โดยเฉพาะ โรงเรียนประจำ ใน ชุมชนชายแดน เกาะ และพื้นที่ที่มีปัญหา พัฒนารูปแบบโรงเรียนคุณภาพสูง โรงเรียนประจำในพื้นที่ที่มีปัญหา ชายแดน และเกาะ ส่งเสริมการเข้าสังคมในด้านการศึกษา ลดช่องว่างคุณภาพการศึกษาระหว่างภูมิภาคและระดับต่างๆ

ดำเนินการให้มั่นใจว่า มีการสรรหาครูเพียงพอ ตามโควตาที่กำหนด โดยให้ความสำคัญกับวิชาที่ขาดแคลน โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีความยากลำบาก ชายแดน และเกาะต่างๆ ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับนโยบายเพื่อดึงดูดและให้รางวัลแก่ครูในพื้นที่ที่มีความยากลำบากเป็นพิเศษ สร้าง ทีมครูและผู้บริหารที่มีคุณสมบัติ ความสามารถ ความเชี่ยวชาญที่แข็งแกร่ง ชื่อเสียง ความรับผิดชอบ ความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและวิธีการสอนที่ทันสมัย ​​ขณะเดียวกัน ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่างๆ ทั้งในและนอกจังหวัดเพื่อฝึกอบรมและส่งเสริมทีมครูและผู้บริหารการศึกษา และให้คำแนะนำอย่างกล้าหาญในการดึงดูดบุคลากร ที่มีคุณภาพสูง เข้าสู่ท้องถิ่น

ควบคู่ ไปกับภาคส่วนสาธารณสุข ภาคส่วนการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดจะต้องเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม มีเกณฑ์เฉพาะในการ สร้างโรงเรียนอัจฉริยะ สร้างฐานข้อมูลการศึกษาของจังหวัด ที่ซิงโครไนซ์กับแพลตฟอร์มข้อมูลของจังหวัด ปรับปรุงความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับครูและผู้จัดการ ส่งเสริมการศึกษา STEM การเขียนโปรแกรม และทักษะดิจิทัลสำหรับนักเรียน

เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมและการบูรณาการระดับนานาชาติ ท่านได้ขอให้ พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวม อย่างต่อเนื่อง เน้นการศึกษาบุคลิกภาพ จริยธรรม ทักษะชีวิต ส่งเสริมคุณค่าทางวัฒนธรรมและประชาชนจังหวัด กว๋างนิญ มุ่งมั่นป้องกันและปราบปรามความรุนแรงในโรงเรียน รักษาความปลอดภัยการจราจร ดำเนินโครงการ "ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง" อย่างมีประสิทธิภาพ ประสานงานกับหน่วยงานและสาขาต่างๆ เพื่อเสนอแนะต่อคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้พัฒนา มหาวิทยาลัยฮาลองให้เป็นศูนย์กลางนวัตกรรม พัฒนาวิทยาลัยเวียดนาม-เกาหลีให้เป็นศูนย์กลางฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพ ขยายอุตสาหกรรมหลักให้สอดคล้องกับความต้องการพัฒนา (การท่องเที่ยว เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษา ฯลฯ) ขณะเดียวกัน เสนอแนะต่อจังหวัดให้จัดตั้งหน่วยงานบริการสาธารณะ วิทยาลัย และโรงเรียนอาชีวศึกษาในพื้นที่ต่อไป กำกับดูแลและประสานงานกับหน่วยงานและสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อเสนอแนะต่อคณะกรรมการพรรคจังหวัดและคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้มั่นใจ ว่างบประมาณด้านการศึกษาจะสูงถึงอย่างน้อย 20% ของงบประมาณทั้งหมด โดยที่งบประมาณด้านการลงทุนเพื่อการพัฒนาต้องสูงถึง 5% หรือมากกว่า ระดมทรัพยากร ทางสังคม ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน พัฒนาโรงเรียนเอกชนที่มีคุณภาพ ลดภาระงบประมาณและบุคลากร

กาว กวีญ

ที่มา: https://baoquangninh.vn/dua-giao-duc-dao-tao-quang-ninh-phat-trien-toan-dien-3383072.html