ยกระดับการศึกษาและการฝึกอบรมของเวียดนามให้ทัดเทียมกับประเทศพัฒนาแล้วโดยเร็วที่สุด

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ระบุถึงปัจจัย 5 ประการ ได้แก่ เวลา สติปัญญา แรงบันดาลใจ การพึ่งพาตนเอง และการบูรณาการ พร้อมทั้งเนื้อหา 3 ประการที่ต้องได้รับความสนใจเป็นพิเศษเพื่อพัฒนานวัตกรรม การศึกษา และการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องตามนโยบายของพรรค และเน้นย้ำถึงความปรารถนาในการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดเพื่อนำการศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศเราให้ทันและทัดเทียมกับประเทศพัฒนาแล้วโดยเร็วที่สุด

นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh เน้นย้ำว่าจะต้องมีการพัฒนาครั้งสำคัญเพื่อยกระดับการศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศให้ทันและทัดเทียมกับประเทศพัฒนาแล้วโดยเร็วที่สุด - ภาพ: VGP/Nhat Bac

บ่ายวันที่ 2 พฤศจิกายน นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ประธานคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม เป็นประธานการประชุมคณะกรรมการว่าด้วยแนวทางและแนวทางแก้ไขปัญหาในการดำเนินการด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมตามข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยการดำเนินการตามมติหมายเลข 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงให้ทันสมัยในบริบทของเศรษฐกิจตลาดที่เน้นสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ

นอกจากนี้ ยังมีรองนายกรัฐมนตรี เล แถ่ง ลอง รองประธานคณะกรรมการ อดีตรองประธานาธิบดี เหงียน ถิ ด๋าน ประธานสมาคมส่งเสริมการศึกษาเวียดนาม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฮวิญ แถ่ง ดัต ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา เหงียน ดั๊ก วินห์ ผู้นำกระทรวง สาขา และสมาชิกคณะกรรมการเข้าร่วมด้วย

นายกรัฐมนตรียังได้ชี้ให้เห็นปัจจัย 5 ประการ ได้แก่ เวลา สติปัญญา แรงบันดาลใจ การพึ่งพาตนเอง และการบูรณาการ พร้อมทั้งเนื้อหา 3 ประการที่ต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องตามนโยบายของพรรค - ภาพ: VGP/Nhat Bac

ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อวันที่ 12 สิงหาคม 2567 โปลิตบูโรได้ออกข้อสรุปที่ 91 ว่าด้วยการดำเนินการตามมติที่ 29 ของคณะกรรมการกลางว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง รัฐบาลได้มอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้คำแนะนำแก่รัฐบาลในการออกแผนปฏิบัติการเพื่อดำเนินการตามข้อสรุปที่ 91

เพื่อดำเนินการตามภารกิจที่รัฐบาลมอบหมาย กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวง หน่วยงานระดับรัฐมนตรี หน่วยงานภาครัฐ และท้องถิ่น เพื่อจัดทำร่างแผนปฏิบัติการของรัฐบาล

ร่างแผนปฏิบัติการระบุภารกิจหลักและแนวทางแก้ไขที่รัฐบาลมอบหมายให้กระทรวง สำนัก และท้องถิ่นมุ่งเน้นดำเนินการเพื่อนำมุมมอง เป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขเกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไปปฏิบัติอย่างจริงจังต่อไปตามมติที่ 29 และข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโร และกำหนดการมอบหมายให้แต่ละกระทรวง สำนัก หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และท้องถิ่น

ความเห็นในการประชุมรับทราบถึงความพยายามและความรับผิดชอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการพัฒนาแผนปฏิบัติการของรัฐบาล และประเมินว่าเนื้อหาของร่างแผนปฏิบัติการนั้นสอดคล้องกับมุมมอง เป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขของข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโรโดยเฉพาะอย่างยิ่งนโยบายใหม่ด้านการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับระบอบการปกครองและนโยบายสำหรับคณาจารย์ ทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษา และเงื่อนไขในการประกันคุณภาพการศึกษา

ผู้แทนเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรม - ภาพ: VGP/Nhat Bac

ผู้แทนเข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรม - ภาพ: VGP/Nhat Bac

ในคำกล่าวสรุป นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ชื่นชมรายงานและความคิดเห็นในการประชุมเป็นอย่างยิ่ง และมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรับฟังความคิดเห็น จัดทำร่างแผนปฏิบัติการให้แล้วเสร็จ และนำเสนอต่อรัฐบาลเพื่อประกาศใช้ภายในครึ่งแรกของเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2567

นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า พรรคและรัฐบาลให้ความสำคัญและยืนยันเสมอว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด และนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจสำคัญ ตลอดหลายปีที่ผ่านมา การศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศเราประสบผลสำเร็จในเชิงบวกมากมาย เราจำเป็นต้องดำเนินนโยบายนี้ต่อไปให้ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคใหม่ ยุคแห่งการพัฒนาประเทศ

ในการทำเช่นนั้น เราจะต้องเข้าใจและซึมซับมุมมองและแนวคิดชี้นำในมติ 29 และข้อสรุป 91 อย่างถ่องแท้ ต้องยึดถือประชาชนเป็นศูนย์กลาง หัวข้อ เป้าหมาย แรงผลักดัน และทรัพยากรสำหรับการพัฒนา และไม่เสียสละความก้าวหน้า ความเสมอภาค และหลักประกันทางสังคมเพื่อแสวงหาการเติบโตเพียงอย่างเดียว

โดยระบุว่าเนื้อหาของนวัตกรรมพื้นฐานและการศึกษาและการฝึกอบรมที่ครอบคลุมได้รับการกำหนดไว้อย่างชัดเจนในมติและข้อสรุป และเน้นย้ำปัจจัยชี้นำ 5 ประการ ได้แก่ เวลา ความฉลาด แรงบันดาลใจ การพึ่งพาตนเอง และการบูรณาการ

เมื่อพิจารณาจากเวลา เวลาก็มีค่า หากเราดำเนินไปช้า เราก็เหมือนถอยหลัง ตกยุค ดังนั้น นโยบายต่างๆ จะต้องรวดเร็ว สามารถทำได้ ทันเวลา และมีประสิทธิผล

ในด้านปัจจัยด้านสติปัญญา นายกรัฐมนตรี ระบุว่า การพัฒนาจะต้องอาศัยการศึกษา การฝึกอบรม และนวัตกรรม

ในแง่ของความมุ่งหวัง จำเป็นต้องมีการพัฒนาครั้งสำคัญเพื่อยกระดับการศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศให้ทัดเทียมกับประเทศพัฒนาแล้วโดยเร็วที่สุด เราได้กำหนดเป้าหมายการพัฒนาไว้สำหรับปี 2030 และ 2045 แต่เนื่องจากการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด เป้าหมายด้านการศึกษาและการฝึกอบรมจึงต้องเกิดขึ้นโดยเร็วที่สุด

พร้อมกันนี้ ส่งเสริมการพึ่งพาตนเอง การเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ตนเอง ความมั่นใจในตนเอง การควบคุมตนเอง ความภาคภูมิใจในชาติ โดยยึดถือทรัพยากรภายในเป็นพื้นฐาน เชิงยุทธศาสตร์ ระยะยาว เด็ดขาด และทรัพยากรภายนอกเป็นทรัพยากรที่สำคัญและเป็นความก้าวหน้า

เรื่องการบูรณาการต้องตามกระแสยุคสมัย ผสมผสานความเข้มแข็งของชาติและความเข้มแข็งของยุคสมัยในการพัฒนาการศึกษาฝึกอบรม

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม - ภาพ: VGP/Nhat Bac

นายกรัฐมนตรีได้กล่าวถึงเนื้อหาในร่างแผนปฏิบัติการฯ ไว้ 3 ประการโดยเฉพาะ

ประการแรก ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจให้กับท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมเพื่อสร้างพื้นที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์ เสริมสร้างอำนาจปกครองตนเองในท้องถิ่นด้วยจิตวิญญาณแห่งการตัดสินใจในท้องถิ่น การกระทำในท้องถิ่น และความรับผิดชอบในท้องถิ่น

ประการที่สอง พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพคณาจารย์ สอนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน สร้างแรงจูงใจและแรงบันดาลใจให้แก่ผู้เรียน โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นกำลังขับเคลื่อน

สาม สร้างกลไกส่งเสริมการก่อตั้งสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

เพื่อดำเนินการปรับปรุงร่างแผนปฏิบัติการต่อไป นายกรัฐมนตรีขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมดำเนินการทบทวนโครงสร้างและเนื้อหาอย่างรอบคอบต่อไป ตามหน้าที่และภารกิจของกระทรวงและหน่วยงานที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามภารกิจ ปฏิบัติตามแนวทางของพรรคในมติ XIII ของสมัชชาแห่งชาติอย่างใกล้ชิด และระบุภารกิจของข้อสรุปหมายเลข 91 ในร่างแผนปฏิบัติการให้ครบถ้วนและครอบคลุม โดยมีเนื้อหาที่กระชับและชัดเจน แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นสูง ความพยายามอย่างมาก การดำเนินการที่เด็ดขาด โดยมีจุดเน้นและจุดสำคัญ "ทำแต่ละงานอย่างละเอียด ทำแต่ละงานอย่างเหมาะสม" "บุคลากรชัดเจน งานชัดเจน เวลาชัดเจน ความรับผิดชอบชัดเจน ผลิตภัณฑ์ชัดเจน" กระตุ้นง่าย ตรวจสอบและประเมินผลง่าย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องใส่ใจเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการทบทวนการวางแผนเครือข่าย คุณภาพของคณาจารย์ โดยเฉพาะครูระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในวิชาพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สาขาแบบดั้งเดิม และภาคเศรษฐกิจที่เกิดใหม่ (ชิปเซมิคอนดักเตอร์ คลาวด์คอมพิวติ้ง ปัญญาประดิษฐ์ เศรษฐกิจดิจิทัล เศรษฐกิจสีเขียว เศรษฐกิจหมุนเวียน เศรษฐกิจแบ่งปัน เศรษฐกิจความรู้ ฯลฯ) การลงทุนด้านทรัพยากรการศึกษา โดยให้แน่ใจว่างบประมาณของรัฐสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรมคิดเป็นอย่างน้อย 20% ของรายจ่ายงบประมาณของรัฐทั้งหมด ค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง และการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศอื่นๆ ตามความต้องการ

สำหรับประเด็นที่ต้องขอความเห็นจากคณะกรรมการระดับชาติ นายกรัฐมนตรีได้ขอให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมศึกษาและรับฟังความเห็นของผู้แทนที่เข้าร่วมประชุมให้มากที่สุด และนำนโยบายของโปลิตบูโรมาปฏิบัติให้เป็นรูปธรรมเป็นภารกิจและแนวทางแก้ไขที่ชัดเจน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อพิจารณาเนื้อหาบางประการ นายกรัฐมนตรีขอให้ดำเนินการพัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาสำหรับระยะเวลาถึงปี 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 ให้แล้วเสร็จภายในไตรมาสแรกของปี 2568 เป็นอย่างช้าที่สุด

ประการที่สอง เกี่ยวกับการบูรณาการการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ ให้เกิดความสอดคล้องและเชื่อมโยงตั้งแต่การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาสายอาชีพ ไปจนถึงการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ทบทวนและประเมินสถานการณ์โดยรวม ข้อบกพร่อง ความยากลำบาก อุปสรรค และสาเหตุของความยากลำบากและอุปสรรค บทเรียนที่ได้รับ เลือกทางเลือกที่ดี เสนอและแนะนำวิธีแก้ปัญหาเฉพาะเจาะจงต่อรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี

นายกรัฐมนตรีขอให้การพัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาสำหรับระยะเวลาถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 เสร็จสิ้นภายในไตรมาสแรกของปี 2568 เป็นอย่างช้าที่สุด - ภาพ: VGP/Nhat Bac

ประการที่สาม ในส่วนของการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลและการบริหารจัดการข้าราชการพลเรือนในภาคการศึกษา นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้กระทรวงมหาดไทยเป็นประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพื่อพิจารณาและเสนอแนะเกี่ยวกับการจัดสรรอัตรากำลังของภาคการศึกษา ศึกษา ทบทวน แก้ไข และเพิ่มเติมระเบียบเกี่ยวกับการจัดสรรอัตรากำลังและมาตรฐานข้าราชการพลเรือน ให้ความสำคัญกับการมีห้องเรียนเพียงพอในทิศทางของการขยายขนาดโรงเรียน การสร้างโรงเรียนตามแบบจำลองระดับชั้น การลดคะแนนโรงเรียนให้สอดคล้องกับความเป็นจริง สภาพ และสถานการณ์ของประเทศและแต่ละพื้นที่

ประการที่สี่ ในเรื่องทรัพยากร กระทรวงการวางแผนและการลงทุนจะทำหน้าที่ประธานและประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงการคลังเพื่อค้นคว้าและสรุปแบบจำลองและแนวปฏิบัติที่ดีเพื่อพัฒนานโยบายในการระดมทรัพยากรโดยใช้ทรัพยากรของรัฐเป็นทุนเริ่มต้น ส่งเสริมบทบาทผู้นำและกระตุ้นทรัพยากรทางสังคม โดยมีจิตวิญญาณของ "ทรัพยากรมาจากความคิด แรงจูงใจมาจากนวัตกรรม ความแข็งแกร่งมาจากผู้คนและธุรกิจ"

ประการที่ห้า นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานในการวิจัยและพัฒนาโครงการสร้างกลไกและนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดและใช้ผู้เชี่ยวชาญต่างประเทศ นักวิทยาศาสตร์ และชาวเวียดนามโพ้นทะเลเพื่อสอน วิจัย และทำงานในสถาบันการศึกษาของเวียดนาม

ประการที่หก ในส่วนของสถาบันในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า จะต้องมีกลไกและนโยบายจูงใจ และทุกคนต้องสามารถเข้าถึงเรื่องนี้ได้อย่างเท่าเทียมกัน

ที่มา: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-dua-giao-duc-va-dao-tao-viet-nam-theo-kip-cac-nuoc-phat-trien-cang-som-cang-tot-382617.html