นำทักษะดิจิทัลมาสู่ "เส้นเลือดใหญ่" ของโปรแกรมการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย

GD&TĐ - ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ การบูรณาการความสามารถด้านดิจิทัลเข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยเป็นเรื่องเร่งด่วนและมีประโยชน์สำหรับนักศึกษาในยุคดิจิทัล

เมื่อวันที่ 11 กรกฎาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่องการนำกรอบความสามารถด้านดิจิทัลไปใช้สำหรับนักศึกษา ประสบการณ์นานาชาติและแนวปฏิบัติของเวียดนาม

การประชุมเชิงปฏิบัติการจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัย RMIT เวียดนาม (HCMC) โดยมีตัวแทนจากแผนกและหน่วยงานจาก สำนักงานรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และสถาบันอุดมศึกษาแห่งชาติมากกว่า 200 แห่งเข้าร่วม

ปัญหาหลายประการเกิดขึ้นเมื่อนำกรอบความสามารถด้านดิจิทัลมาใช้

นายเหงียน อันห์ ซุง รองอธิบดีกรมการ อุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวเปิดงานสัมมนาว่า ตั้งแต่เดือนมกราคม พ.ศ. 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเลขที่ 02/2568/TT-BGDDT อย่างเป็นทางการ เพื่อกำหนดกรอบสมรรถนะดิจิทัลสำหรับผู้เรียน

กรอบความสามารถดิจิทัลนี้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับโรงเรียนในการพัฒนามาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรมและโปรแกรมการศึกษา และยังเป็นรากฐานสำหรับการรวบรวมสื่อการเรียนรู้และเอกสารแนะนำเพื่อสนับสนุนผู้เรียนในการพัฒนาความสามารถดิจิทัลอย่างเป็นระบบ

นายเหงียน อันห์ ซุง รองอธิบดีกรมอุดมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวเปิดงานสัมมนา ภาพ: มานห์ ตุง

คุณเหงียน อันห์ ซุง กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนจำเป็นต้องเลือกรูปแบบที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาและประยุกต์ใช้ศักยภาพทางดิจิทัลในหลักสูตร นอกจากนี้ การกำหนดแนวทางตั้งแต่การสร้างกรอบหลักสูตร การจัดการการนำไปใช้ ไปจนถึงการทดสอบและประเมินผล ก็เป็นปัญหาสำหรับสถาบันฝึกอบรมเช่นกัน

อีกประเด็นหนึ่งที่ต้องพิจารณาคือจำนวนบุคลากรที่จำเป็นสำหรับการนำกรอบความสามารถทางดิจิทัลไปใช้กับผู้เรียน ปัจจุบัน บุคลากรรุ่นใหม่มักสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีและวิธีการใหม่ๆ ได้อย่างรวดเร็ว ขณะที่บุคลากรรุ่นเก่ามักประสบปัญหาในการปรับเปลี่ยนวิธีการสอนและการเข้าถึงความสามารถทางดิจิทัล

นอกจากนี้ รองอธิบดีกรมอุดมศึกษา ยังได้หยิบยกประเด็นการทดสอบและประเมินสมรรถนะดิจิทัลของนักศึกษาขึ้นมาด้วย “คะแนนการประเมินสะท้อนสมรรถนะดิจิทัลของนักศึกษาได้อย่างแท้จริงหรือไม่” คุณดุงได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมาหารือในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

“เทคโนโลยีเพื่อประชาชน”

ในการพูดในงานสัมมนา รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน ฮุง หัวหน้าคณะสารสนเทศและห้องสมุด มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ได้อ้างถึงปรัชญาการศึกษาของจอห์น ดิวอี้ (พ.ศ. 2402 - 2495) นักปรัชญาและนักปฏิรูปการศึกษาชาวอเมริกัน ว่า "หยุดมองการศึกษาว่าเป็นเพียงการเตรียมตัวสำหรับชีวิตในอนาคต แต่ให้มองการศึกษาว่าเป็นความหมายที่แท้จริงของชีวิตที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน"

รองศาสตราจารย์หง เชื่อว่าปรัชญา “การศึกษาคือชีวิต” ของดิวอี้มีส่วนช่วยเปลี่ยนแปลงความตระหนักรู้ทางสังคมเกี่ยวกับธรรมชาติของการศึกษา เนื่องจากการศึกษาคือชีวิต หลักสูตรจึงจำเป็นต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติและกิจกรรมเชิงประสบการณ์

ความรู้ไม่ควรถูกยัดเยียดจากภายนอก แต่ควรสร้างขึ้นจากประสบการณ์จริงของผู้เรียน กระบวนการศึกษาควรเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ไม่ใช่เน้นครูเป็นศูนย์กลาง

นายหุ่งเน้นย้ำว่าแนวคิดนี้เหมาะสมอย่างยิ่งในบริบทปัจจุบันของการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัล ซึ่งผู้เรียนต้องมีความกระตือรือร้น สร้างสรรค์ และควบคุมประสบการณ์การเรียนรู้ของตนเองได้

รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน ฮุง หัวหน้าคณะสารสนเทศและห้องสมุด มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) อ้างอิงปรัชญาการศึกษาของจอห์น ดิวอี้ (พ.ศ. 2402 - 2495)

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. โด วัน หุ่ง กล่าว กลยุทธ์ในการเข้าถึงศักยภาพด้านดิจิทัลของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ได้รับการพัฒนาขึ้นบนพื้นฐานด้านมนุษยศาสตร์ โดยมุ่งเน้นไปที่การบูรณาการเทคโนโลยีและคุณค่าด้านมนุษยศาสตร์ในหลักสูตรการฝึกอบรม

ปรัชญาหลักถูกกำหนดไว้ว่า: “เทคโนโลยีเพื่อผู้คน – ผู้คนเชี่ยวชาญเทคโนโลยี”

ในด้านการดำเนินงาน โรงเรียนได้กำหนดมาตรฐานผลลัพธ์ชุดใหม่ พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม และบูรณาการองค์ประกอบด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ากับแต่ละวิชาอย่างลึกซึ้ง ขณะเดียวกัน ยังได้บูรณาการการศึกษาแบบเสรีนิยมและความรับผิดชอบต่อสังคมเข้ากับกิจกรรมการฝึกอบรมดิจิทัล เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างครอบคลุม

นอกจากนี้ ยังมีหลักสูตรเฉพาะทางหลายหลักสูตร เช่น การเป็นพลเมืองดิจิทัล ทักษะสารสนเทศ จริยธรรมดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการและหลักสูตรเกี่ยวกับสมรรถนะดิจิทัลเชิงลึกด้านมนุษยธรรมเป็นประจำ เพื่อพัฒนาศักยภาพของอาจารย์และนักศึกษา

รองศาสตราจารย์หงกล่าวว่าโรงเรียนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการส่งเสริมระบบนิเวศการเรียนรู้ดิจิทัลที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางผ่านการเชื่อมต่อและร่วมมือกับธุรกิจ องค์กร และมหาวิทยาลัยในประเทศและต่างประเทศ

กรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะการปรับตัวในระยะยาว ได้แก่ ความยืดหยุ่น ความคิดเชิงเติบโต ความสามารถส่วนบุคคล การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ การสื่อสารและการทำงานร่วมกัน และการจัดการโครงการ

สมรรถนะเหล่านี้จะได้รับการพัฒนาตามเส้นทาง 4 ระดับ: ความคล่องแคล่ว ความสามารถ ความเชี่ยวชาญ และความเชี่ยวชาญ

นำความรู้ด้านดิจิทัลเข้าสู่ทุกวิชา

ในรายงานการประชุมเชิงปฏิบัติการ ศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ตรัง เกียน รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ (HUTECH) ได้แบ่งปันประสบการณ์ของเขาในการนำกรอบความสามารถด้านดิจิทัลมาใช้กับนักศึกษาในมหาวิทยาลัยเอกชน

ในเวลาเดียวกัน ศาสตราจารย์ Kien ได้แนะนำโมเดลปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับอุดมศึกษาเพื่อการพัฒนา HUTECH อย่างยั่งยืน

ตามที่เขากล่าว HUTECH ได้สร้างระบบนิเวศการศึกษาที่ทันสมัย ​​โดยโปรแกรมการฝึกอบรมได้รับการออกแบบโดยมุ่งสู่การบูรณาการปัญญาประดิษฐ์ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการพัฒนาที่ยั่งยืน

ทักษะดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ถูกบูรณาการตลอดทั้งโปรแกรมการฝึกอบรมเพื่อเตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงของยุคสมัย

Prof. Dr. Nguyen Trung Kien - รองอธิการบดีของ Ho Chi Minh City University of Technology (HUTECH) พูดในการประชุม ภาพถ่าย: “Manh Tung”

หลักสูตรประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 5 ประการ ได้แก่ การคิดออกแบบโครงการ การพัฒนาที่ยั่งยืน ปัญญาประดิษฐ์ประยุกต์ เทคโนโลยี และประสบการณ์วิชาชีพ

จากนั้น นักศึกษาจะได้รับศักยภาพด้านผลลัพธ์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการพัฒนาอย่างยั่งยืน ความสามารถด้านดิจิทัลและ AI และความสามารถทางวิชาชีพ

ศาสตราจารย์ Kien กล่าวว่าระบบนิเวศการเรียนรู้ของ HUTECH ยังนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้เพื่อยกระดับประสบการณ์การเรียนการสอน หลักสูตรและรายวิชาแต่ละหลักสูตรโดยละเอียดได้บูรณาการเกณฑ์มาตรฐานสำหรับความสามารถด้านดิจิทัลของนักศึกษา

เขาย้ำว่าเพื่อปรับใช้ความสามารถด้านดิจิทัลอย่างมีประสิทธิผลในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัย จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงความคิดแบบพร้อมกันตั้งแต่ผู้นำโรงเรียนไปจนถึงคณบดีและอาจารย์

ดร. เล ซวน เจื่อง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเปิดนครโฮจิมินห์ แบ่งปันประสบการณ์ในการนำกรอบความสามารถด้านดิจิทัลมาใช้ในโรงเรียน

ดร. เล ซวน เจื่อง รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเปิดนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กระบวนการนำกรอบความสามารถด้านดิจิทัลไปใช้ในมหาวิทยาลัยนั้นสร้างขึ้นบนแผนงาน 4 ขั้นตอน ได้แก่ ก่อนปี 2556 ตั้งแต่ปี 2556 ถึง 2562 ตั้งแต่ปี 2563 ถึง 2568 และตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป

ตั้งแต่ต้นปี 2020 มหาวิทยาลัยเปิดนครโฮจิมินห์ได้นำรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานมาใช้ โดยบูรณาการแบบฟอร์มการเรียนในห้องเรียนและออนไลน์อย่างยืดหยุ่นสำหรับนักศึกษาเต็มเวลา

เมื่อเข้าสู่ช่วงปี 2568 ตามหนังสือเวียนที่ 02/2568/TT-BGDDT และมติที่ 1504/QD-BGDDT โปรแกรมการฝึกอบรมไอทีสำหรับนักศึกษาที่ไม่ใช่ไอทีของโรงเรียนได้รับการปรับปรุงอย่างเป็นทางการแล้ว

เนื้อหาการฝึกอบรมได้รับการออกแบบมาเพื่อรวบรวมความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลสู่ระดับ 5 และ 6 ในกรอบความสามารถด้านดิจิทัลแห่งชาติ

โปรแกรมนี้ไม่เพียงแต่จะเสริมทักษะคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์สำนักงานที่จำเป็นให้กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังขยายไปสู่หัวข้อใหม่ๆ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ซึ่งเป็นพื้นที่สำคัญในโดเมนความสามารถหมายเลข 6 อีกด้วย

ถือเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนาศักยภาพดิจิทัลอย่างครอบคลุมให้กับนักศึกษาที่ไม่ใช่สายไอที

ผู้แทนเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการ ภาพ: Manh Tung

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้แทนจำนวนมากได้แบ่งปันวิธีการในการเสริมสร้างศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษาในบริบทของการศึกษาระดับสูงที่กำลังเปลี่ยนแปลงไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างแข็งแกร่ง

ผู้แทนเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญในการเสริมสร้างสมรรถนะด้านดิจิทัลซึ่งเป็นข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับนักศึกษาในการปรับตัวและพัฒนาในสภาพแวดล้อมการทำงานสมัยใหม่

นอกเหนือจากแนวทางแก้ไขในการบูรณาการความสามารถด้านดิจิทัลเข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรม พัฒนาสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล จัดหลักสูตรเฉพาะทาง และนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอนแล้ว ผู้แทนจำนวนมากยังได้ชี้ให้เห็นถึงปัญหาที่ตนเผชิญอย่างตรงไปตรงมาอีกด้วย

มหาวิทยาลัยบางแห่งประสบปัญหาในการลงทุนในระบบการเรียนรู้แบบออนไลน์แบบซิงโครนัส อุปกรณ์ฝึกฝน ซอฟต์แวร์เฉพาะทาง หรือมีคณาจารย์ที่ไม่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสมในวิธีการสอนที่บูรณาการความสามารถด้านดิจิทัล

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dua-nang-luc-so-vao-mach-song-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-post739341.html