ฮอตประจำสัปดาห์นี้: การดำเนินงานตามแผนเป้าหมายระดับชาติ 10 ปี แบ่งเป็น 2 ระยะ

GD&TĐ - โครงการเป้าหมายระดับชาติด้านการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๙ - ๒๕๗๘ สรุปและทบทวนโครงการและโปรแกรมที่สำคัญ... เป็นกิจกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่โดดเด่นในสัปดาห์ที่ผ่านมา

รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน นำเสนอข้อเสนอเกี่ยวกับนโยบายการลงทุนสำหรับโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการปรับปรุงและยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในช่วงปี 2569 - 2578

โครงการเป้าหมาย การศึกษา ระดับชาติ พ.ศ. 2569 - 2578

เมื่อเช้าวันที่ 25 พฤศจิกายน ซึ่งเป็นการประชุมสมัยที่ 10 ต่อเนื่องจากสมัย ประชุมเดิม รัฐสภา ได้ทำงานในห้องประชุมเพื่อรับฟังรายงานและรายงานการตรวจสอบนโยบายการลงทุนของโครงการเป้าหมายระดับชาติด้านการปรับปรุงและยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในช่วงปี 2569-2578

นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้นำเสนอรายงานของรัฐบาลว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวง หน่วยงานกลาง และหน่วยงานท้องถิ่น เพื่อจัดทำรายงานเสนอนโยบายการลงทุนของโครงการ ซึ่งได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลและส่งไปยังรัฐสภาแล้ว โดยดำเนินการตามคำสั่งของรัฐบาลและนายกรัฐมนตรี

ตามเนื้อหาข้อเสนอ ระยะเวลาดำเนินการโครงการ 10 ปี ตั้งแต่ปี 2569 ถึงปี 2578 แบ่งเป็น 2 ระยะ

ในช่วงปี พ.ศ. 2569 - 2573 มุ่งเน้นการแก้ไขข้อจำกัดและความท้าทายที่เกิดขึ้นในอดีต ดำเนินการและดำเนินการให้เสร็จสิ้นทั้งหมดหรือบางส่วนของเป้าหมายสำคัญจำนวนหนึ่งที่ต้องการการสนับสนุนจากงบประมาณแผ่นดินที่กำหนดไว้ภายในปี พ.ศ. 2573 ตามมติที่ 71-NQTW และระเบียบที่เกี่ยวข้อง

ในช่วงปี 2574-2578 ดำเนินการพัฒนาและดำเนินงานและเป้าหมายที่กำหนดไว้ในปี 2578 ต่อไป

ด้วยเงินทุนรวมกว่า 580,000 พันล้านดองที่ระดมมาจากหลายแหล่ง โครงการนี้มีเป้าหมายโดยรวมในการทำให้ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นมาตรฐานและปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม สร้างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและแข็งแกร่งในคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม ขยายโอกาสการเรียนรู้สำหรับทุกคน สร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษาและสิทธิในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตอบสนองความต้องการของทรัพยากรมนุษย์ได้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในบริบทของโลกาภิวัตน์ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและกิจการสังคมแห่งรัฐสภาอ่านรายงานการตรวจสอบ

เมื่อพิจารณาเนื้อหาของรายงาน ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งรัฐสภา นายเหงียน ดั๊ก วินห์ กล่าวว่า คณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมเห็นด้วยกับความจำเป็นในการลงทุนในโครงการ โดยมุ่งหวังที่จะสร้างสถาบันนโยบายของพรรคเกี่ยวกับการพัฒนาและนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม รวมถึงการบรรลุเป้าหมายร่วมกันในสองประเด็นหลัก

อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาถึงเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง คณะกรรมการแนะนำว่าหน่วยงานร่างจำเป็นต้องศึกษาและคำนวณเงื่อนไขอย่างรอบคอบเพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นไปได้เมื่อพิจารณาเป้าหมาย 30% (ภายในปี 2573) และ 100% (ภายในปี 2578) ของสถานศึกษาอนุบาลและสถานศึกษาทั่วไปที่ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน (รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกและจำนวนครูที่สอนวิชาเป็นภาษาอังกฤษ)

หน่วยงานตรวจสอบยังให้บันทึกที่เกี่ยวข้องกับ: วัตถุประสงค์เกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป วัตถุประสงค์เกี่ยวกับผู้เรียนและครู ทรัพยากรที่คาดหวังในการนำโปรแกรมไปปฏิบัติ...

ในส่วนของกระบวนการจัดระเบียบการดำเนินการตามโครงการนั้น หน่วยงานประเมินได้ทราบถึงความจำเป็นในการกำหนดภารกิจในการปรับปรุงสถาบันให้สมบูรณ์แบบ รวมไว้ในโครงการออกกฎหมายประจำปีเพื่อให้มั่นใจถึงแผนงานและความก้าวหน้า และในเวลาเดียวกันก็สร้างระบบและนโยบายให้เป็นสถาบันเพื่อเพิ่มการระดมทรัพยากรทางสังคม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ลงนามโครงการความร่วมมือสำหรับช่วงปี 2568 - 2573

สรุปรายการและโครงการที่สำคัญ

สัปดาห์ที่แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ทบทวนและสรุปโครงการและโปรแกรมจำนวนหนึ่ง

ดังนั้น เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ได้จัดการประชุมเพื่อสรุปโครงการประสานงานสำหรับช่วงปี 2020 - 2025 และลงนามในโครงการประสานงานสำหรับช่วงปี 2025 - 2030 โดยมีรัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน และเลขาธิการคนแรกของคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชน บุย กวาง ฮุย เป็นประธานการประชุม

โครงการประสานงานระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกับคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ในช่วงปี 2563 - 2568 ได้รับการกำหนดขึ้นโดยตลอด โดยระบุเนื้อหาการประสานงานหลัก 6 ประการ ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินการในทุกระดับในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา

สหภาพเยาวชนระดับจังหวัด/เทศบาลและกรมการศึกษาและการฝึกอบรมร้อยละ 100 ได้พัฒนาและลงนามในโปรแกรมประสานงานระหว่างสองภาคส่วน แสดงให้เห็นถึงความคิดริเริ่มและความยืดหยุ่นในทิศทางและการจัดการ

ในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 ทั้งสองภาคส่วนได้ประสานงานและรวมเป็นหนึ่งอย่างใกล้ชิด ตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับรากหญ้า ก่อให้เกิดจุดแข็งร่วมกันและส่งเสริมจุดแข็งของแต่ละภาคส่วน กิจกรรมต่างๆ ตอบสนองความต้องการของคนรุ่นใหม่และภารกิจทางการเมืองของประเทศได้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล สตาร์ทอัพ และอาสาสมัคร

นักเรียนได้รับการเสริมพลังให้เป็นผู้ออกแบบและจัดกิจกรรมต่างๆ มากขึ้น ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความรับผิดชอบ มีการนำแบบจำลองและแนวปฏิบัติที่ดีใหม่ๆ มาใช้มากมาย เช่น "ทีมพัฒนาชุมชนสู่ดิจิทัล" การศึกษาแบบดั้งเดิมผ่านเทคโนโลยี และ "3 ลิงก์" ในกิจกรรมอาสาสมัคร

งานด้านการสื่อสารได้รับความสนใจและมุ่งเน้น โดยได้รับความร่วมมืออย่างแข็งขันจากหน่วยงานสื่อมวลชนภายใต้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ โครงการ รูปแบบ และกิจกรรมต่างๆ ของนักเรียน ครู อาจารย์เยาวชน องค์กรเยาวชน สมาคม และทีมงานในโรงเรียนต่างๆ ได้รับการสะท้อนกลับอย่างรวดเร็ว ก่อให้เกิดผลกระทบเชิงบวกไปทั่วทั้งสังคม

งานตรวจสอบ สำรวจ และวิเคราะห์สถานการณ์จริงในระดับท้องถิ่นและระดับรากหญ้า ได้รับการมุ่งเน้นและดำเนินการอย่างต่อเนื่องและทันท่วงที ด้วยเหตุนี้ ความยากลำบากและปัญหาต่างๆ ในกระบวนการดำเนินงานจึงได้รับการหารือและประสานงานโดยทั้งสองฝ่ายอย่างรวดเร็ว ซึ่งมีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพงานประสานงาน

งานเลียนแบบและให้รางวัลมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากมาย มีการจัดระเบียบเป็นระยะๆ เปิดเผยต่อสาธารณะ โปร่งใส และรับรองว่าเป็นไปตามกฎระเบียบ

ในโอกาสนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ได้มอบรางวัลให้แก่บุคคลจำนวน 16 ราย

ในการกล่าวสุนทรพจน์ที่การประชุม นาย Bui Quang Huy เลขาธิการสหภาพเยาวชนกลางกล่าวว่า โครงการความร่วมมือระหว่างทั้งสองฝ่ายในแต่ละขั้นตอนแสดงให้เห็นถึงความสนใจเป็นพิเศษของภาคการศึกษาต่อการทำงานของสหภาพเยาวชนโดยทั่วไป และแกนนำสหภาพเยาวชนโดยเฉพาะ

ด้วยผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ผ่านมา เลขาธิการสหภาพเยาวชนกลางหวังว่าความรับผิดชอบ ความรัก การสนับสนุนซึ่งกันและกัน ความผูกพัน ความใกล้ชิด และความมั่นคงจะดำเนินต่อไปในอนาคต

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศเหงียน กิม เซิน ให้ความเห็นว่าความร่วมมือระหว่างสองฝ่ายมีผลลัพธ์อันน่าทึ่งหลายประการ เพราะไม่เพียงแต่มีประเด็นปัญหาร่วมกันจำนวนมากเท่านั้น แต่ยังมีความรับผิดชอบและภารกิจสำคัญร่วมกันอีกด้วย ดังนั้น การลงนามจึงดำเนินไปอย่างครอบคลุม ใกล้ชิด มีผลลัพธ์มากมาย และมีความลึกซึ้งในทุกระดับ

การลงนามในโครงการประสานงานฉบับใหม่เกิดขึ้นในบริบทใหม่ เมื่อกรมการเมือง (โปลิตบูโร) ให้ความสำคัญกับการพัฒนาการศึกษา การฝึกอบรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การดำเนินการตามมติที่ 57-NQ/TW และมติที่ 71-NQ/TW มีเนื้อหาสำคัญหลายประการที่ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมและการติดตามอย่างใกล้ชิดจากสหภาพเยาวชนกลาง รัฐมนตรีได้เสนอแนะว่ากระบวนการดำเนินการจำเป็นต้องมีการนับคะแนนอย่างสม่ำเสมอและการประสานงานอย่างใกล้ชิดเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

ในการประชุม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์โฮจิมินห์ได้มอบรางวัลแก่บุคคล 16 คน ในจำนวนนี้ 7 คนได้รับเกียรติบัตรจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และ 9 คนได้รับเกียรติบัตรจากคณะกรรมการกลางสหภาพเยาวชน

การประชุมทบทวนการดำเนินงาน 5 ปี โครงการ “เสริมสร้างความร่วมมือด้านการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระหว่างเวียดนาม-ลาว ในช่วงปี 2564-2573”

เช้าวันที่ 28 พฤศจิกายน ณ มหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาฮานอย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวงศึกษาธิการและกีฬาลาว เพื่อทบทวนการดำเนินงาน 5 ปีของโครงการ “การเสริมสร้างความร่วมมือด้านการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ระหว่างเวียดนาม-ลาว พ.ศ. 2564-2573” (โครงการเวียดนาม-ลาว) การประชุมครั้งนี้เป็นโอกาสอันดีในการประเมินผลการดำเนินโครงการอย่างครอบคลุม ระบุปัญหา และตกลงทิศทางความร่วมมือในระยะต่อไป

เช้าวันที่ 25 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้สรุปและทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงการดำเนินการด้านการศึกษาสิทธิมนุษยชนในโรงเรียนอนุบาล การประชุมจัดขึ้นที่กรุงฮานอย และเชื่อมโยงออนไลน์กับ 24 จุดในกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมทั่วประเทศ

เมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สรุปโครงการพัฒนาพลศึกษาและกีฬาโรงเรียนโดยรวมสำหรับปี 2564-2568 การประชุมจัดขึ้นในรูปแบบการประสานงานออนไลน์โดยตรง ณ สถานที่จัดประชุม 200 แห่งทั่วประเทศ

ร่างโครงการนำร่องด้านเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์และร่างกรอบความสามารถด้านภาษาต่างประเทศสำหรับเวียดนาม

เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศร่าง 2 ฉบับเพื่อให้ประชาชนแสดงความคิดเห็น ได้แก่ ร่างแนวปฏิบัติสำหรับการนำเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ไปใช้ในระบบการศึกษาทั่วไป และร่างหนังสือเวียนประกาศกรอบความสามารถด้านภาษาต่างประเทศสำหรับเวียดนาม

ตามแนวทางร่างสำหรับโครงการนำร่องการนำเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์ไปใช้ในการศึกษาทั่วไป กรอบเนื้อหาการศึกษาด้านปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักเรียนได้รับการพัฒนาขึ้นโดยยึดตามกระแสความรู้หลัก 4 กระแส ซึ่งสอดคล้องกับโดเมนสมรรถนะ 4 โดเมนที่เชื่อมโยงและเสริมซึ่งกันและกัน ได้แก่ การคิดที่เน้นมนุษย์ จริยธรรมด้านปัญญาประดิษฐ์ เทคนิคและการประยุกต์ใช้ด้านปัญญาประดิษฐ์ และการออกแบบระบบปัญญาประดิษฐ์

การออกแบบกรอบเนื้อหาการศึกษาด้าน AI ตามกระแสความรู้หลัก นอกเหนือจากความรู้เกี่ยวกับ AI ยังช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจขอบเขตระหว่างการใช้เทคโนโลยีและความรับผิดชอบต่อสังคมได้อย่างชัดเจน ทำให้มั่นใจได้ว่า AI จะใช้ชีวิตมนุษย์ได้อย่างปลอดภัยและมีมนุษยธรรม

กรอบเนื้อหาได้รับการออกแบบให้สอดคล้องกับสองขั้นตอนการศึกษา ได้แก่ ขั้นตอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รวมถึงระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) และขั้นตอนการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) กรอบเนื้อหาได้รับการออกแบบอย่างสอดคล้องแต่มีความแตกต่างอย่างชัดเจนตามหลักจิตวิทยาของวัย

ระดับประถมศึกษา (บทนำ): นักเรียนเรียนรู้ AI ผ่านการประยุกต์ใช้ภาพ (การจดจำภาพและเสียง) เข้าใจว่า AI ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ และเริ่มต้นจากการตระหนักรู้ในการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคล

ระดับมัธยมศึกษา (ความรู้พื้นฐาน): เข้าใจหลักการทำงาน (ข้อมูล อัลกอริทึม) ฝึกใช้เครื่องมือ AI เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ และระบุความเสี่ยงและอคติของ AI

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (การสร้างสรรค์และการวางแนวทางอาชีพ): นักเรียนออกแบบระบบ AI ง่ายๆ พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน และวางแนวทางอาชีพในด้านเทคโนโลยี

ส่วนแผนงาน มิถุนายน-กันยายน 2568 ศึกษาวิจัยพื้นฐานเชิงทฤษฎีและปฏิบัติ พัฒนาโครงร่างเนื้อหาการศึกษาด้าน AI โดยมีผู้เชี่ยวชาญเข้าร่วมและปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญและองค์กรระดับนานาชาติ

ตุลาคม - พฤศจิกายน 2568: จัดตั้งสภาการประเมินผล จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อขอความเห็นจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ สถาบันการศึกษา และองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้อง

เดือนพฤศจิกายน: ร่างการจัดส่งอย่างเป็นทางการที่ให้คำแนะนำการนำร่องการนำเนื้อหาการศึกษาด้าน AI ไปใช้ในนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยรวบรวมความคิดเห็นจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอย่างกว้างขวาง

ธันวาคม 2568: พัฒนาเอกสาร ฝึกอบรมทีมงานหลักเพื่อดำเนินโครงการนำร่อง

ธันวาคม 2568 - พฤษภาคม 2569: การดำเนินการนำร่องในสถาบันการศึกษาที่ได้รับการคัดเลือกจำนวนหนึ่งและมีการประเมินผลเป็นประจำ

มิถุนายน 2569: สรุปและประเมินผลโครงการนำร่อง จัดทำ AI Content Framework ให้เสร็จสมบูรณ์ เพื่อเสนอการใช้งานอย่างแพร่หลายในปีการศึกษาถัดไป

ควบคู่ไปกับการศึกษาแก่นักเรียน กระทรวงยังได้นำ AI มาใช้ในการบริหารจัดการ โดยสนับสนุนครูในการเตรียมบทเรียนและสร้างนวัตกรรมวิธีการประเมิน

การอบรม AI ให้กับครูศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง-เทคโนโลยีสารสนเทศ ภาษาต่างประเทศ จังหวัดกวางตรี

ตามร่างประกาศกรอบความสามารถด้านภาษาต่างประเทศสำหรับเวียดนาม กรอบความสามารถด้านภาษาต่างประเทศของเวียดนามได้รับการปรับปรุงตามเกณฑ์และเนื้อหาของกรอบอ้างอิงร่วมด้านภาษาของยุโรป (CEFR) ในปี 2020 ซึ่งช่วยให้มั่นใจถึงความเข้ากันได้กับมาตรฐานการศึกษาด้านภาษาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายทั่วโลก

คำอธิบายสมรรถนะสำหรับทักษะแต่ละทักษะได้รับการเสริมและระบุให้ชัดเจน จึงทำให้มีฐานข้อมูลอ้างอิงที่ถูกต้องและเป็นประโยชน์สำหรับผู้จัดการ ผู้พัฒนาโปรแกรม บรรณาธิการเอกสาร ครู และผู้เรียนในการเข้าใกล้มาตรฐานขั้นสูง

ร่างดังกล่าวยังเพิ่มระดับ Pre-A1 ซึ่งช่วยครอบคลุมความสามารถทางภาษาต่างประเทศทุกด้าน ตั้งแต่ขั้นเบื้องต้นจนถึงระดับความสามารถพิเศษ ตอบสนองความต้องการและแนวโน้มการสอนภาษาต่างประเทศสำหรับเด็กเล็ก (ก่อนวัยเรียน โรงเรียนประถมศึกษา) ในเวียดนามในปัจจุบันได้อย่างทันท่วงที

ในเวลาเดียวกัน กรอบความสามารถใหม่จะสร้างช่องทางทางกฎหมายที่เอื้ออำนวยต่อสถาบันการศึกษาในการส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศ โดยรับรองความสอดคล้องระหว่างกิจกรรมการสอนในประเทศและมาตรฐานการประเมินขององค์กรทดสอบระหว่างประเทศและผู้จัดพิมพ์ที่อ้างอิงกรอบความสามารถใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับภาษาอังกฤษ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-thuc-hien-chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-10-nam-chia-lam-2-giai-doan-post758839.html