แนวทางการพัฒนาคุณภาพการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2568 ภาษาอังกฤษ

ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปีการศึกษา 2567 ภาพ : ซวนฟู

6 วิธีแก้ไขที่สำคัญ

ในฐานะหัวหน้ากลุ่มวิชาชีพ ครูสอนภาษาอังกฤษ คุณ Nguyen Thi Hong Thuy โรงเรียนมัธยม Dang Tran Con (Thua Thien Hue ) ได้แบ่งปันแนวทาง 6 ประการเพื่อช่วยพัฒนาคุณภาพภาษาอังกฤษในการสอบจบการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ขั้นแรก ให้ศึกษาแบบทดสอบตัวอย่างและเอกสารแนะนำอย่างละเอียด ดังนั้นครูจึงต้องเข้าใจโครงสร้างและข้อกำหนดของการสอบใหม่ให้ชัดเจน จำเป็นต้องเข้าใจปัจจัยต่างๆ เช่น ระดับความแตกต่าง ประเภทของคำถาม และทักษะทางภาษาที่ทดสอบ

ในการประชุมกลุ่มวิชาชีพ จัดให้ครูหารือและวิเคราะห์คำถามในข้อสอบ เพื่อนำมาใช้วางแผนการสอนและการประเมินที่เหมาะสม

ประการที่สอง จัดการตรวจสอบและประเมินผลอย่างมีทิศทางสร้างสรรค์ การทดสอบเป็นประจำและเป็นระยะๆ ควรได้รับการออกแบบให้ตรงกับโครงสร้างและรูปแบบคำถามของการสอบสำเร็จการศึกษามากที่สุด ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนคุ้นเคยกับรูปแบบการสอบใหม่ โดยเฉพาะคำถามที่ต้องใช้ทักษะการใช้เหตุผลและการวิเคราะห์สูง

ภาษาอังกฤษไม่ใช่แค่เพียงวิชาแต่เป็นภาษา ดังนั้นครูจำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นในการทดสอบทักษะการฟัง การพูดและการเขียนเพื่อพัฒนาความสามารถรอบด้านของนักเรียน ใช้คำถามตามสถานการณ์ในชีวิตจริงและการประเมินตามสมรรถนะมากกว่าการทดสอบความรู้ด้านภาษาเพียงอย่างเดียว

สาม สร้างสรรค์วิธีการสอนแบบสร้างสรรค์ ครูจำเป็นต้องสร้างสรรค์วิธีการสอนที่เป็นบวก โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้า สำรวจ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่ม สิ่งนี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและแก้ไขปัญหาได้ด้วยตนเอง

ประการที่สี่ สนับสนุนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในการทบทวน โดยจัดชั้นเรียนทบทวนและเตรียมสอบตามหัวข้อโดยติดตามทักษะที่จำเป็นในการสอบอย่างใกล้ชิด สร้างแบบทดสอบฝึกฝนและข้อสอบจำลอง จากนั้นวิเคราะห์ผลลัพธ์เพื่อช่วยให้นักเรียนระบุจุดอ่อนที่ต้องเอาชนะ จัดทำเอกสารทบทวนเพิ่มเติม ข้อสอบตัวอย่าง และให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเองที่มีประสิทธิผล

5. จัดสอบจำลองและสัมมนา โรงเรียนจำเป็นต้องจัดการทดสอบฝึกฝนเป็นประจำเพื่อให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คุ้นเคยกับคำถามทดสอบใหม่ๆ และแรงกดดันแบบเรียลไทม์ หลังจากการทดสอบจำลองแต่ละครั้ง องค์กรจะวิเคราะห์ผลลัพธ์ และให้ข้อเสนอแนะที่ละเอียดถี่ถ้วนเพื่อให้ผู้เรียนทราบจุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง

พร้อมกันนี้ จัดให้มีการสัมมนาเพื่อแบ่งปันกลยุทธ์การทบทวน ประสบการณ์ในการสอบ ตลอดจนให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกลยุทธ์ในการสอบที่มีประสิทธิผล

ประการที่หก เพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอนและการทดสอบ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจะช่วยให้นักเรียนเข้าถึงรูปแบบการสอบที่สร้างสรรค์ได้รวดเร็วมากยิ่งขึ้น จัดเตรียมเอกสารทบทวนและแบบทดสอบตัวอย่างเพิ่มเติมเพื่อให้ผู้เรียนฝึกฝนนอกเวลาเรียนปกติได้อย่างง่ายดาย โรงเรียนสามารถดำเนินการทดสอบออนไลน์ตามโครงสร้างและรูปแบบการสอบจริงได้

ตั้งแต่การสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 เป็นต้นไป คำถามในการสอบจะมีการเปลี่ยนแปลง ภาพ : ซวนฟู

การเอาชนะความยากลำบากในการสร้างคำถามทดสอบตามข้อกำหนดใหม่

นางสาวเหงียน ถิ ฮ่อง ถวี กล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างการสอบและข้อกำหนดความรู้ทำให้ครูต้องเปลี่ยนแนวทางในการออกแบบการสอบให้เหมาะสมกับโครงสร้างและข้อกำหนดใหม่

ครูต้องทั้งสอนตามหลักสูตรใหม่ และพัฒนาแบบทดสอบที่สอดคล้องกับรูปแบบการสอบวัดผลสำเร็จการศึกษาตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ซึ่งต้องใช้ทั้งเวลาและความพยายามอย่างมาก สร้างแรงกดดันให้กับครูในการสอนและการทดสอบ โดยเฉพาะสำหรับครูที่ไม่มีประสบการณ์กับโปรแกรมใหม่มากนัก

โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2561 เพิ่งเริ่มมีการนำไปใช้ ดังนั้น เอกสารอ้างอิง คำถามทดสอบตัวอย่าง หรือทรัพยากรสำหรับการสร้างคำถามทดสอบตามโครงสร้างใหม่จึงยังมีจำกัด ครูจะต้องค้นคว้าและสร้างคำถามทดสอบอย่างสร้างสรรค์ในขณะที่เอกสารมาตรฐานจาก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังมีไม่มากนัก

เพื่อเอาชนะความยากลำบากดังกล่าวข้างต้น นางสาวเหงียน ถิ ฮ่อง ถวี เน้นย้ำว่ากิจกรรมของกลุ่มวิชาชีพจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่โครงสร้างและรูปแบบของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568 วิเคราะห์ตัวอย่างข้อสอบและการออกแบบคำถาม

ส่งเสริมครูให้ค้นคว้าสื่อเพิ่มเติมและเรียนรู้จากเพื่อนร่วมงานเพื่อให้เชี่ยวชาญวิธีการสอนและประเมินผลตามโปรแกรมใหม่

ทีมงานมืออาชีพต้องจัดระเบียบการแบ่งปันเอกสาร สร้างธนาคารคำถามที่หลากหลายตามระดับความรู้ความเข้าใจ และสอดคล้องกับข้อกำหนดของการสอบใหม่ สิ่งนี้ช่วยลดภาระงานของครูแต่ละคน ขณะเดียวกันก็ปรับปรุงคุณภาพการสอบอีกด้วย

โรงเรียนและครูจำเป็นต้องสื่อสารกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในวิธีการทดสอบและประเมินผลเป็นประจำ แจ้งให้ผู้ปกครองทราบเกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวิชาการและผลการทดสอบของบุตรหลานของตน จากนั้นช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจและร่วมกับโรงเรียนในการสนับสนุนนักเรียน

เกี่ยวกับเนื้อหานี้ นางสาวเหงียน ถิ ฮ่อง ถวี ได้เสนอแนะว่า เนื่องจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ใช้หนังสือเรียนหลายชุด คำถามในการสอบจึงต้องมีเนื้อหาและคำแนะนำที่ชัดเจน เพื่อให้โรงเรียนและครูมีแนวทางในการสอนและทบทวนสำหรับนักเรียน

พร้อมกันนี้ ให้ดำเนินการจัดอบรมและแบ่งปันประสบการณ์แก่ครูผู้สอนในการสร้างข้อสอบตามโครงสร้างรูปแบบการสอบปลายภาค ปีการศึกษา 2568 โดยเฉพาะวิชาใหม่ๆ เช่น วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี ซึ่งเป็นวิชาที่กำลังจะเข้าสู่การสอบปลายภาคเป็นครั้งแรก

ที่มา: https://danviet.vn/giai-phap-nang-chat-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mon-tieng-anh-20240922085105914.htm