ภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่มีความแตกต่างกันค่อนข้างมากในแต่ละภูมิภาค แม้แต่ใน ฮานอย ก็ยังมีความแตกต่างระหว่างการสอนภาษาต่างประเทศในตัวเมืองและชานเมือง
ตามที่ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอย Tran The Cuong ระบุว่ายังคงมีช่องว่างด้านคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศระหว่างเขตใจกลางเมืองและเขตชานเมืองอยู่มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตใจกลางเมือง นักเรียนสามารถเข้าถึงโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูง ครูที่มีประสบการณ์ และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายได้ เนื่องจากสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่เอื้ออำนวย ในขณะเดียวกัน ในโรงเรียนในเขตชานเมือง แม้ว่าครูจะพยายามอย่างเต็มที่ แต่สภาพแวดล้อมยังคงจำกัด ไม่ว่าจะเป็นสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรที่สอน และวัสดุสนับสนุน ทำให้นักเรียนในเขตชานเมืองพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศได้ยากขึ้น ส่งผลให้โอกาสในการแข่งขันและบูรณาการลดลง
ด้วยเหตุนี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยจึงได้พัฒนาแผนงานเพื่อลดช่องว่างด้านคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศระหว่างพื้นที่ชั้นในและชั้นนอกของฮานอย โดยมีเป้าหมายเฉพาะเจาะจงให้ครูสอนภาษาต่างประเทศ 100% ได้รับการฝึกอบรมด้วยวิธีการสอนสมัยใหม่ นำโซลูชันทางเทคโนโลยีมาปรับใช้อย่างสอดประสานกันในการสอนที่โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และศูนย์ การ ศึกษาต่อเนื่องด้านอาชีวศึกษา และสร้างแบบจำลองของ “โรงเรียนคู่แฝด” เพื่อแลกเปลี่ยน แบ่งปัน และสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศอื่น ๆ
ดังนั้น แผนดังกล่าวจะนำไปปฏิบัติในสองระยะ ได้แก่ ตั้งแต่เดือนมกราคม 2025 เป็นต้นไป โดยเน้นที่โครงการนำร่องของโรงเรียนคู่แฝด ห้องเรียนตัวอย่าง และการเคลื่อนไหวเพื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศด้วยตนเอง จากนั้นตั้งแต่เดือนมิถุนายน 2025 เป็นต้นไป โครงการดังกล่าวจะขยายไปทั่วเมือง เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนในเขตชานเมืองจะมีโอกาสเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพเช่นเดียวกับในตัวเมือง
นอกจากนี้ ฮานอยยังได้สร้างขบวนการ “เดือนแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง” เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาต่างประเทศด้วยตนเองผ่านแพลตฟอร์มเทคโนโลยี พัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและการคิดสร้างสรรค์ จัดทำตัวอย่างการสอน แบ่งปันทรัพยากรระหว่างครูในและนอกเมือง สร้างคลังเอกสารออนไลน์ ลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนอย่างแข็งขัน มุ่งมั่นที่จะมีวิธีการ อุปกรณ์ทางเทคโนโลยีและบัญชี ซอฟต์แวร์... เพื่อสอนและเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งบัญชีเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง
ในเหงะอานซึ่งเป็น "ดินแดนแห่งการเรียนรู้" แต่ก่อนปี 2020 ภาษาอังกฤษยังถือเป็น "จุดต่ำสุด" ที่นี่เมื่อการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษยังคงเผชิญกับความยากลำบากและข้อบกพร่องมากมาย ระดับและความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศของทรัพยากรบุคคลของเหงะอานได้รับการประเมินว่าไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของการบูรณาการระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ โครงการ "ปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในสถาบันการศึกษาในเหงะอานในช่วงปี 2020-2025 ด้วยวิสัยทัศน์ถึงปี 2030" ถือกำเนิดขึ้นในบริบทนี้ด้วยวิธีแก้ปัญหาเฉพาะเจาะจงมากมาย เช่น การดำเนินการสร้างขีดความสามารถสำหรับครูสอนภาษาอังกฤษ ภาคการศึกษาได้จัดทำแบบสำรวจความสามารถภาษาอังกฤษตามมาตรฐานสากลสำหรับครูสอนภาษาอังกฤษมากกว่า 2,600 คน เพื่อสร้างแผนงานในการฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษให้เป็นไปตามมาตรฐานสากล ฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษหลายร้อยคนตามมาตรฐานสากลด้วยคะแนน IELTS ตั้งแต่ 7.0 ขึ้นไป... จากจุดนี้ ผลการสอนและการเรียนภาษาอังกฤษในจังหวัดเหงะอานได้รับการปรับปรุงอย่างชัดเจนพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก เช่น เป็นครั้งแรกที่ท้องถิ่นนี้มีคะแนนสอบปลายภาคเฉลี่ยเกิน 5 คะแนน
ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน ไท วัน ถัน กล่าวว่า ในอนาคต ภาคการศึกษาของจังหวัดจะเดินหน้าเสริมสร้างงานด้านการสื่อสารในรูปแบบต่างๆ เพื่อเผยแพร่ให้สังคมโดยรวมได้รับทราบถึงประโยชน์และความสำคัญของการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ พร้อมกันนี้ ยังได้ดำเนินการแก้ปัญหาต่างๆ เช่น การเพิ่มความหลากหลายของโปรแกรมการฝึกอบรมภาษาอังกฤษ การพัฒนาทีมครูและอาจารย์ภาษาอังกฤษที่มีจำนวนและคุณภาพที่เพียงพอ...
ข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ของโปลิตบูโรเกี่ยวกับการค่อยๆ นำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนได้รับความสนใจเป็นพิเศษจากภาคการศึกษาด้วยแนวทางแก้ไขมากมาย ซึ่งบทบาทเชิงรุกของท้องถิ่นมีความจำเป็นอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมีการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างระดับบริหาร โรงเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อปรับปรุงคุณภาพของทรัพยากรบุคคลให้สอดคล้องกับข้อกำหนดในประเทศและต่างประเทศ
ที่มา: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html
การแสดงความคิดเห็น (0)