การศึกษาดิจิทัล: รากฐานสำหรับการสร้างอนาคตการเรียนรู้ใหม่

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการนำเทคโนโลยีมาใช้เท่านั้น แต่ยังเป็นนวัตกรรมที่ครอบคลุมในการคิดและวิธีการฝึกอบรมอีกด้วย โดยสร้างรากฐานสำหรับการศึกษาเวียดนามที่ทันสมัย ​​บูรณาการ และครอบคลุม โดยมุ่งเป้าไปที่เป้าหมาย "ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง" ในการเดินทางแห่งความรู้

ชั่วโมงการเรียนรู้ ดิจิทัล ของนักเรียนที่ Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted (ฮานอย)

จากห้องเรียนระยะไกลสู่เมืองอัจฉริยะ

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาบิ่ญคานห์ (เขตเกิ่นเส่อ นครโฮจิมินห์) การเรียนการสอนออนไลน์ครั้งแรกๆ เต็มไปด้วยความสับสน การเชื่อมต่อไม่เสถียร นักเรียนต้องยืมโทรศัพท์ผู้ปกครอง ครูต้องสอนและเรียนรู้การโต้ตอบผ่านหน้าจอ แต่หลังจากนั้นเพียงไม่กี่ปี ทุกอย่างก็เปลี่ยนไป

ปัจจุบัน ครู 100% ในโรงเรียนสามารถออกแบบสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลของตนเองและจัดการประเมินผลผ่านระบบ LMS (ระบบการจัดการการเรียนรู้) นักเรียนไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ความรู้ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในชีวิตจริง ตั้งแต่การเตรียมบทเรียน การทำงานกลุ่ม ไปจนถึงการนำเสนอโดยใช้เครื่องมือดิจิทัล

“การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้เปลี่ยนแปลงวิธีการดำเนินงานของโรงเรียนทั้งหมด ทำให้ทุกกระบวนการตั้งแต่การบริหารจัดการ การสอน ไปจนถึงการประเมินผล มีความโปร่งใสและมีประสิทธิภาพมากขึ้น” ตัวแทนคณะกรรมการบริหารกล่าว

โมเดลอย่าง Binh Khanh กำลังแพร่หลายไปทั่วนครโฮจิมินห์ โดยภาค การศึกษา ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในทุกขั้นตอน ตั้งแต่การบริหารจัดการการศึกษา (EMIS) ไปจนถึงการสร้างห้องเรียนอัจฉริยะ การบูรณาการกระดานโต้ตอบ อุปกรณ์ IoT และระบบการบรรยายแบบอิเล็กทรอนิกส์

กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ระบุว่า ปัจจุบันห้องสมุดทรัพยากรการเรียนรู้แบบเปิดของเมืองมีเนื้อหาบรรยายอิเล็กทรอนิกส์ วิดีโอ ประกอบการสอน และเอกสารอ้างอิงหลายพันรายการให้ใช้งานฟรี ครูผู้สอนได้รับการฝึกฝนทักษะดิจิทัลเพื่อให้เชี่ยวชาญรูปแบบการสอนขั้นสูง เช่น ห้องเรียนแบบพลิกกลับ (Flipped Classroom) หรือการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning)

นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า “การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไม่ใช่แค่การนำเทคโนโลยีมาใช้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงวิธีคิด การสอน และการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการศึกษาอย่างแท้จริง”

ตั้งแต่ปี 2561 กระทรวงได้จัดทำฐานข้อมูลการศึกษาทั่วไปที่เชื่อมต่อโดยตรงกับฐานข้อมูลประชากรแห่งชาติ เพื่อรับรองข้อมูลของครูและนักเรียนมากกว่า 23 ล้านคน

ในปี พ.ศ. 2565 ได้มีการเปิดตัวระบบ HEMIS สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งแปลงข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับผู้เรียน อาจารย์ หลักสูตรฝึกอบรม และสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ให้เป็นดิจิทัล จนถึงปัจจุบัน มีขั้นตอนการบริหารจัดการในอุตสาหกรรม 95 ขั้นตอน ที่ให้บริการออนไลน์บนพอร์ทัลบริการสาธารณะแห่งชาติ ตั้งแต่การลงทะเบียนสอบปลายภาค การสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ไปจนถึงการตรวจสอบประกาศนียบัตรจากต่างประเทศ

นาย โต ฮ่อง นัม รองผู้อำนวยการกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสารสนเทศ กล่าวว่า กระทรวงกำลังเตรียมนำสำเนาเอกสารดิจิทัลและประกาศนียบัตรดิจิทัลมาใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 พร้อมทั้งพัฒนาแพลตฟอร์มสำหรับการเรียนรู้แบบเปิดและคลังทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัลที่ใช้ร่วมกัน

หนึ่งในไฮไลท์คือแพลตฟอร์ม "การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน" ซึ่งพัฒนาโดยมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ดร. ฟาม ฮุย ฮวง ผู้อำนวยการศูนย์เทคโนโลยีและโซลูชันการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลด้านการศึกษา กล่าวว่า "เป้าหมายของแพลตฟอร์มนี้คือการช่วยเหลือทุกคน ไม่ว่าจะอายุเท่าใดหรือระดับใด ให้ได้เรียนรู้ รับใบรับรอง และมีส่วนร่วมในพื้นที่การเรียนรู้ดิจิทัลอย่างเท่าเทียมกัน"

หลังจากเปิดตัวมานานกว่าครึ่งปี แพลตฟอร์มนี้มีหลักสูตรฟรีถึง 400 หลักสูตร ดึงดูดผู้เรียนเกือบ 20,000 คนทั่วประเทศ สำหรับผู้สูงอายุหลายคน นี่เป็นโอกาสที่จะเรียนรู้ตั้งแต่พื้นฐาน ตั้งแต่ทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานไปจนถึงภาษาต่างประเทศและความรู้ทางวิชาชีพ

ครู - หัวใจสำคัญของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ดร. ฟาม ซวน คานห์ อาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากวิทยาลัยเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า ทางวิทยาลัยได้แบ่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลออกเป็นสองระยะ คือ การเปลี่ยนกระบวนการบริหารจัดการและฝึกอบรมให้เป็นดิจิทัล การขยายการบูรณาการระบบ และการฝึกอบรมบุคลากร ครู และนักเรียน “เราจัดการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ เชิญผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศมาร่วมแบ่งปันประสบการณ์ สิ่งสำคัญที่สุดคือ ครูทุกคนต้องเป็นผู้บุกเบิกในการเรียนรู้และเชี่ยวชาญเทคโนโลยี” คุณคานห์ กล่าวเน้นย้ำ

ไม่เพียงแต่ในระดับมหาวิทยาลัยเท่านั้น จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมนี้ยังแพร่กระจายไปสู่ระดับมัธยมศึกษาด้วย

ที่โรงเรียนมัธยมปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted) กำลังมีการดำเนินโครงการ "นักเรียนสร้างสรรค์นวัตกรรมด้วย AI" ดร. ฮวง ธู ฮา รองผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า "นักเรียนไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้วิธีใช้ AI เท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการสร้างเครื่องมือใหม่ๆ ด้วย เราต้องการให้นักเรียนกลายเป็นผู้สร้างเทคโนโลยี ไม่ใช่แค่ผู้ใช้"

โครงการขนาดเล็ก เช่น การเขียนโปรแกรมแชทบอท การออกแบบแอปพลิเคชันการเรียนรู้ หรือการวิเคราะห์ข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อม ได้ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงเทคโนโลยีในทางปฏิบัติ ส่งเสริมการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ และความปรารถนาในนวัตกรรมตั้งแต่ในโรงเรียน

แม้จะมีผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย แต่กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษายังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย ได้แก่ โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยียังไม่สอดคล้องกัน ทักษะดิจิทัลระหว่างครูและนักเรียนยังคงแตกต่างกัน และความเสี่ยงด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ยังคงแฝงอยู่

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีแบบซิงโครนัสสำหรับทุกโรงเรียน ขยายรูปแบบโรงเรียนอัจฉริยะ และนำ AI และ Big Data มาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ “เป้าหมายสูงสุดคือการปรับเส้นทางการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสพัฒนาตามความสามารถของตนเอง” เขากล่าว

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน วัน ฟุก ยืนยันว่า การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษาคือ “การปฏิวัติความคิดและการกระทำ” โดยเขาย้ำว่า “การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไม่เพียงแต่ทำให้การศึกษาทันสมัยเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ทุกคน โดยเฉพาะกลุ่มเปราะบาง สามารถเข้าถึงความรู้ได้ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลคือการสร้างหลักประกันว่าจะไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง”

ศูนย์สื่อสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ที่มา: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm