การหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความรักแห่งวิทยาศาสตร์

นักเรียน 2 คนจากโรงเรียนมัธยม Phan Huy Chu (ขวา) และอาจารย์ของพวกเขาเพิ่งคว้ารางวัลชนะเลิศในการแข่งขันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งจัดโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปี 2568

จุดประกายความหลงใหล

ในเดือนมีนาคม 2568 ในโครงการ "เทศกาล STEM" นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Nguyen Sieu (ฮานอย) แนะนำผลิตภัณฑ์และโครงการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ ให้แก่แขกและครูผู้สอนอย่างมั่นใจและตื่นเต้น ที่สร้างความประทับใจเป็นพิเศษให้กับกลุ่มนักศึกษาที่ทำโครงงาน “ประยุกต์ใช้เทคโนโลยี AI สร้างเครื่องคัดแยกขยะ” คว้ารางวัลชนะเลิศ การแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับเขต เซ็นเซอร์ตรวจจับและคัดแยกขยะเป็นกระดาษ กระดาษแข็ง แก้ว โลหะ และขยะประเภทอื่นๆ ประเด็นใหม่ของโครงการนี้คือให้นักศึกษาได้นำ AI มาใช้ในการออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์ที่สามารถใช้งานได้จริง สิ่งที่ทำให้หลายๆ คนแปลกใจและสงสัยคือ นักเรียนมัธยมต้นสามารถสร้างผลิตภัณฑ์ที่ต้องใช้ความเข้าใจและการลงทุนทางปัญญาในระดับสูงได้ นักเรียนและอาจารย์ร่วมกันแบ่งปันเกี่ยวกับกระบวนการวิจัย การอ่านเอกสาร การทดลองประมวลผลชิป การฝึกอบรม AI เป็นต้น

นางสาวเหงียน ถิ มินห์ ถวี ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญในชีวิต และโรงเรียนก็ไม่ได้ตกยุค โดยสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนเข้าถึงเทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อการเรียนรู้และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นอกเหนือจากการลงทุนในอุปกรณ์ในห้องฝึกซ้อมและห้องปฏิบัติการ และการเชิญผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีมาพูดคุยกับนักเรียนแล้ว โรงเรียนยังฝึกอบรมครูด้านเทคโนโลยีและ AI เพื่อให้คำแนะนำนักเรียนอีกด้วย “เด็กๆ จะได้รับการแนะนำและสนับสนุนตั้งแต่อายุยังน้อย และสามารถเริ่มต้นจากหัวข้อต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการปลูกฝังความรัก พัฒนาความหลงใหลในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ที่มีคุณค่า” นางสาวถุ้ย กล่าว

เมื่อดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 โรงเรียนต่างๆ จะสนับสนุนการส่งเสริมการประยุกต์ใช้ STEM เพื่อส่งเสริมความรักในวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียนตั้งแต่อายุยังน้อย โรงเรียนสร้างเงื่อนไขและทรัพยากรเพื่อให้นักเรียนได้ทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์โดยมีโครงการที่ได้รับการชื่นชมอย่างสูง

นักเรียน 2 คนคือ Nguyen Vu Hong Phuc และ Nguyen Quoc Khanh ชั้นประถมศึกษาปีที่ 12D2 โรงเรียนมัธยม Phan Huy Chu เขต Dong Da ( ฮานอย ) เพิ่งมีโครงการที่ยอดเยี่ยมซึ่งได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในปีการศึกษา 2024-2025 จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

STEM เป็น “ประตูเปิด” สำหรับนักเรียนในการเข้าถึงอาชีพในอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง ระบบอัตโนมัติ ปัญญาประดิษฐ์ วิทยาศาสตร์ข้อมูล ฯลฯ “นี่เป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับเวียดนามในการมีทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง ตอบสนองความต้องการในการพัฒนาเศรษฐกิจบนฐานความรู้ และการบูรณาการระหว่างประเทศ” หัวหน้ากรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยกล่าว

นางสาวเหงียน ถิ เจา โลวน อาจารย์ กล่าวว่า ก่อนหน้านี้ นักเรียนโรงเรียน Phan Huy Chu ยังได้รับรางวัลชนะเลิศในการวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชาติ เข้าร่วมการแข่งขันระดับนานาชาติ และคว้ารางวัลมาครองอีกด้วย ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เป็นต้นไป นักเรียนจะได้ฝึกฝนการทำโครงการเล็กๆ น้อยๆ เพื่อรับประสบการณ์ เมื่อความรักและความหลงใหลมีมากพอ คุณจะอุทิศตนให้กับโครงการนั้น โรงเรียนได้จัดการแข่งขันสร้างสนามเด็กเล่น เชิญผู้เชี่ยวชาญเข้ามาตัดสินหัวข้อต่างๆ อย่างเป็นอิสระ และแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ครูและนักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ เมื่อโครงการได้รับรางวัลระดับเมืองหรือเข้าแข่งขันในระดับประเทศ โครงการนั้นจะได้รับการสนับสนุนสูงสุดจากครูในกลุ่มวิชาชีพเพื่อให้นักเรียนนำเสนอ จัดทำแบบสำรวจ เป็นต้น ผ่านหัวข้อ โครงการ และรอบการแข่งขันต่างๆ มากมาย คุณโลนได้เห็นนักเรียนเติบโตขึ้นอย่างน่าทึ่ง จากเด็กแรกๆที่ขี้อาย ตอนนี้ค่อยๆ กลายเป็นเด็กที่มีความมั่นใจและเฉียบแหลมขึ้น เธอรู้สึกประหลาดใจที่ในรอบสุดท้าย นักเรียนสามารถถามคำถามกับคณะกรรมการเพื่อขอคำแนะนำและความคิดเห็นเพื่อปรับปรุงโครงการของพวกเขาได้

ครู Vu Thanh Kim Hue หัวหน้าชมรม STEM โรงเรียนมัธยม Trung Nhi เขต Hai Ba Trung (ฮานอย) กล่าวว่านับตั้งแต่เริ่มดำเนินการโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 โรงเรียนก็มุ่งเน้นไปที่การศึกษา STEM สำหรับนักเรียน ในตอนแรกครูเองก็ประสบปัญหาในการสร้างบทเรียนให้เป็นบทเรียน STEM ด้วยความรู้ในวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี เทคโนโลยีสารสนเทศ... งานเริ่มต้นของนักเรียนสามารถทำเป็นผลงานง่ายๆ ที่ทำในชั้นเรียนหรือค้นคว้าและทำที่บ้านได้

นักเรียนได้สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ต่างๆ ขึ้นมาอย่างค่อยเป็นค่อยไป เช่น แขนหุ่นยนต์ เจลล้างมือ น้ำยาถูพื้น ดอกไม้เปลี่ยนสี ระบบรดน้ำอัตโนมัติ ไฟเซ็นเซอร์อัจฉริยะ ถังดับเพลิงอัตโนมัติ ฯลฯ โรงเรียนได้จัดตั้งชมรมนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ขึ้นเพื่อมอบสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยให้กับนักเรียน จากผลิตภัณฑ์ขนาดเล็ก นักเรียนบางคนได้พัฒนาความรักในวิทยาศาสตร์ ความหลงใหลในการเรียนรู้ และการสำรวจโครงการระยะยาวและเชิงปฏิบัติ “กิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ช่วยให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ที่น่าสนใจ ปลูกฝังความสนใจในวิทยาศาสตร์ และเข้าใจบทเรียนได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น นอกจากนี้ ยังมีนักเรียนที่ส่งผลิตภัณฑ์เข้าแข่งขันทั้งในประเทศและต่างประเทศและได้รับรางวัลอีกด้วย” นางสาวฮิวกล่าว

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเหงียนซิวในกิจกรรมวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียน

ขาดห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์ปฏิบัติงาน

คุณ Tran The Cuong ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอย กล่าวว่า ในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ที่กำลังเกิดขึ้นอย่างรุนแรง STEM มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาด้วยศักยภาพและทักษะที่จำเป็นสำหรับพลเมืองในศตวรรษที่ 21 STEM ไม่เพียงแต่เสริมความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนเท่านั้น แต่ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น ยังช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา ความสามารถในการทำงานเป็นทีม และการปรับตัวอย่างยืดหยุ่นต่อการเปลี่ยนแปลงในโลกดิจิทัลอีกด้วย

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยจะลงทุนอย่างครอบคลุมในด้านการศึกษาด้าน STEM โดยถือว่าการศึกษาดังกล่าวเป็นกุญแจสำคัญในการเตรียมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองข้อกำหนดของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและช่วงเวลาการบูรณาการระหว่างประเทศ นั่นคือการฝึกอบรมเชิงลึกในวิธีการสอนแบบบูรณาการ STEM, STEAM, การเรียนรู้แบบโครงงาน, การสอนแบบดิจิทัล ปรับปรุงห้องเรียนและห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ลงทุนในอุปกรณ์ทดลองที่ทันสมัย การบูรณาการเทคโนโลยีเสมือนจริง (VR) การจำลองสามมิติ เข้ากับการสอน...

เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยเฉพาะการศึกษาด้าน STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์) ปัจจัยด้านมนุษย์ ได้แก่ คณาจารย์ สิ่งอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยี เป็นสิ่งที่แยกจากกันไม่ได้ เพื่อปลุกความรักในวิทยาศาสตร์และกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาต่อในสาขา STEM ภาคการศึกษาฮานอยได้นำวิธีการและกลยุทธ์ต่างๆ มาใช้มากมาย เช่น การนำกิจกรรม STEM เข้ามาในโปรแกรมการศึกษาหลักและหลักสูตรเสริมในรูปแบบที่หลากหลาย สร้างจุดแบบจำลองเป็นผู้นำด้าน STEM โดยเฉพาะในโรงเรียนที่มีคุณภาพสูง เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Loi โรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay โรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh Xuan... สร้างชมรม STEM ในโรงเรียน สร้างสนามเด็กเล่นการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์ ซึ่งนักเรียนจะได้สัมผัส สำรวจ และทดสอบแนวคิดทางวิทยาศาสตร์

ด้วยเหตุนี้ในปี 2568 นักเรียนฮานอยที่เข้าร่วมการแข่งขัน National Startup Competition ที่นครโฮจิมินห์จึงคว้ารางวัลมาได้ถึง 10 รางวัล ได้แก่ รางวัลชนะเลิศ 3 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ 3 รางวัล และรางวัลรองชนะเลิศ 4 รางวัล เข้าร่วมการแข่งขันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย ในปีการศึกษา 2567-2568 โดยมีผลงานที่ได้รับรางวัล 6/6 เรื่อง

อย่างไรก็ตาม ผู้นำกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยกล่าวเพิ่มเติมว่า ปัจจุบันการส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรม STEM ของนักศึกษาต้องเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายบางประการ นักเรียนยังไม่ได้รับการเสริมทักษะที่จำเป็นในการรวบรวมและประมวลผลข้อมูลอย่างครบถ้วน และสามารถเข้าถึงเครื่องมือดิจิทัล ซอฟต์แวร์วิเคราะห์ เครื่องมือการเขียนโปรแกรม และแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์ได้จำกัด นอกจากนี้ นักศึกษาบางคนรู้สึกกดดัน กลัวความล้มเหลว หรือขาดความมั่นใจในการเข้าร่วมกิจกรรมการวิจัยหรือการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี

นอกจากนี้โรงเรียนบางแห่งขาดห้องปฏิบัติการ อุปกรณ์ฝึกฝน หรือไม่มีเงื่อนไขในการลงทุนในเทคโนโลยีสมัยใหม่ ซึ่งเป็นการจำกัดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/geo-mam-tinh-yeu-khoa-hoc-post1744009.tpo