1. บ่ายวันหนึ่งหลังเลิกเรียน นัทมินห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11 ในเขต 3 (โฮจิมินห์ซิตี้) วิ่งตรงไปที่ครัวเพื่อดูว่าแม่ของเขาทำอาหารอะไรในวันนี้ ซึ่งต่างจากทุกวัน โต๊ะอาหารว่างเปล่า ห้องครัวเงียบ ไม่มีเสียงบ่นของแม่เหมือนเช่นเคย นัทมินห์เดินขึ้นบันไดอย่างเหนื่อยอ่อน เปิดประตูบ้านให้แม่ และเห็นแม่ของเขานอนอยู่บนเตียงอย่างเหนื่อยล้า เมื่อได้ยินนัทมินห์เข้ามา แม่ของทันห์เฮียน-นัทมินห์ก็ตะโกนออกไปที่ประตูว่า "แม่วางเงิน 500,000 ดองไว้บนโต๊ะ แม่ไม่ได้ทำอาหารวันนี้ เอาเงินไปสั่งอาหารมากินเถอะ" ไม่มีเสียงตอบรับจากลูกชายของเธอ ประตูปิดลงอย่างนุ่มนวล ทันห์เฮียนหลับไปอย่างเหนื่อยล้าโดยไม่รู้ว่าเมื่อใด
คุณทัญฮ์เหียนสะดุ้งตื่นจากการงีบหลับสั้นๆ จึงเปิดประตูและก้าวออกไป สามีและลูกๆ ของเธอรับประทานอาหารเย็นกันข้างนอกแล้ว แต่ไม่มีใครถามว่าเธออยากกินอะไรหรือซื้ออาหารให้เธอ ร่างกายของเธออ่อนล้าจากไข้สูง หัวใจของเธอรู้สึกเหมือนมีคนมาบีบ และจู่ๆ น้ำตาก็ไหลอาบหน้าซีดของเธอ คุณทัญฮ์เหียนรู้สึกเศร้าใจกับลูกชายคนเดียวของเธอ จึงตำหนิสามีของเธอที่ไม่สนใจใยดี ไม่ถามหรือเป็นห่วงเป็นใยเกี่ยวกับสุขภาพของภรรยา เมื่อความรักและความเอาใจใส่มาจากด้านหนึ่ง ความผูกพันระหว่างสมาชิกในครอบครัวก็คลายลง ประเพณีที่ดีที่ว่า "เมื่อม้าตัวหนึ่งป่วย ทั้งคอกก็หยุดกินอาหาร" ไม่ได้เกิดขึ้นในครอบครัวสมัยใหม่หลายๆ ครอบครัวอีกต่อไป โดยที่สมาชิกแต่ละคนผูกพันกับโทรศัพท์มือถืออย่างแยกไม่ออก และคำพูดที่ถามและดูแลซึ่งกันและกันก็ค่อยๆ ลดน้อยลง นิสัยดังกล่าวแพร่กระจายไปสู่ความสัมพันธ์นอกครอบครัว เช่น ญาติ พี่น้อง เพื่อน และเพื่อนร่วมงาน ทำให้ผู้คนค่อยๆ สูญเสียความสนใจและความเข้าใจ กลายเป็นคนเย็นชาและเฉยเมยเมื่อเห็นความยากลำบากของคนรอบข้าง
2. เมื่อไม่นานนี้ ระหว่างพักเบรกที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในเขตที่ 1 (โฮจิมินห์ซิตี้) ขณะที่กำลังเล่นเกมไล่จับกับเพื่อนร่วมชั้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 คนหนึ่งได้ชนเข้ากับครูผู้หญิงคนหนึ่งที่กำลังเดินข้ามสนามโรงเรียน การชนกันอย่างกะทันหันทำให้เธอเสียหลักและล้มลงบนสนามโรงเรียน หลังจาก "หยุดนิ่ง" อยู่ไม่กี่วินาที นักเรียนคนดังกล่าวก็รีบวิ่งหนีเพราะกลัวว่าชื่อของเขาจะถูกเขียนไว้บนนั้นและจะถูกหักคะแนนความประพฤติ นักเรียนหญิงกลุ่มหนึ่งซึ่งยืนอยู่ใกล้ ๆ รีบวิ่งเข้าไปช่วยเธอให้ลุกขึ้นและเก็บกองเอกสารที่กระจัดกระจายอยู่ในสนามโรงเรียน เมื่อกลับไปที่ห้องครู สิ่งที่ทำให้ครูเสียใจมากที่สุดไม่ใช่รอยขีดข่วนที่ขาของเธอ แต่เป็นท่าทีของนักเรียนหลังการชน หากนักเรียนคนนั้นขอโทษเธอ ก็คงจะไม่เกิดความรำคาญหรือความกังวลใดๆ
ในความสัมพันธ์ระหว่างครูกับลูกศิษย์ แนวคิดที่ว่า “ถ้าไม่มีครู ทำอะไรไม่ได้เลย” ค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วย “ถ้าอยากให้ลูกเรียนเก่ง ต้องรักครู” ซึ่งคำว่า “รัก” ถูกตีความในความหมายใหม่ว่า “มาก่อนได้ก่อน แล้วค่อยมาทีหลัง” ในลักษณะที่ยุติธรรมและเป็นประโยชน์ร่วมกัน ไม่ใช่ความหมายเดิมของการเคารพและชื่นชมครู จะเห็นได้ว่า “วัฒนธรรมการผูกขาด” และการเน้นย้ำเป้าหมายของ “การให้ลูกศิษย์เป็นศูนย์กลาง” มากเกินไป ทำให้ภาพลักษณ์ของครูสูญเสียความหมายอันสูงส่งในสายตาของคนบางกลุ่ม
ในอดีต ผู้ปกครองต้องโค้งคำนับครูเมื่อเข้าโรงเรียน แม้ว่าครูจะอายุน้อยกว่าผู้ปกครองของนักเรียนก็ตาม แต่ในปัจจุบัน การประชุมผู้ปกครองหลายๆ ครั้ง มักเห็นครูโค้งคำนับผู้ปกครองอยู่เสมอ หลังจากการประชุมสิ้นสุดลง ผู้ปกครองจะได้รับลิงก์เพื่อประเมินคุณภาพการประชุม แม้ว่าจะใช้เวลาอยู่กับโทรศัพท์ตลอดเวลาก็ตาม หลายครอบครัวมอบความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่โรงเรียนโดยสมบูรณ์ ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้ปกครอง และโดยกว้างขึ้น ระหว่างโรงเรียนกับครอบครัว เปลี่ยนแปลงไปอย่างมองไม่เห็น ส่งผลกระทบเชิงลบต่อความคิดของเด็กๆ
3. บริบททางสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปได้กลายเป็นอุปสรรคต่อการรักษาคุณค่าทางวัฒนธรรมดั้งเดิมอันดีงามของชาติ ไม่อาจปฏิเสธได้ว่าการบูรณาการมีผลกระทบเชิงบวกต่อบุคคลแต่ละคนในชุมชนสังคม เช่น การเพิ่มความเป็นอิสระ ความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการนำ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีไปใช้ อย่างไรก็ตาม เพื่อให้เป้าหมายการพัฒนาไม่หลงไปจากข้อกำหนดในการรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ จำเป็นต้องส่งเสริมบทบาทของการเป็นตัวอย่างในสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครอบครัว ซึ่งเป็นสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมแรกของเด็ก จำเป็นต้องรักษาพฤติกรรมที่เหมาะสมและสร้างรากฐานบุคลิกภาพที่ดีให้กับพวกเขา ต่อมา โรงเรียนและสังคมโดยรวมมีความรับผิดชอบในการเลี้ยงดูและช่วยเหลือคนรุ่นใหม่ให้มีบุคลิกภาพที่สมบูรณ์แบบ กลายเป็นคนที่สวยงาม และเป็นประโยชน์ต่อชุมชน
ที่มา: https://www.sggp.org.vn/giu-truyen-thong-trong-thoi-hien-dai-post799647.html
การแสดงความคิดเห็น (0)