‘ด้านมืด’ ของการออกกฎเกณฑ์คุมเข้มการเรียนการสอนพิเศษ: การสอบ ‘โหดร้าย’

การสอบเข้าที่ ‘โหดร้าย’ เมื่อเร็ว ๆ นี้ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียน ‘พิเศษ’ ด้วยวิธีการถามคำถามที่ไม่เหมาะสม ทำให้ผู้ปกครองมีความตั้งใจมากขึ้นในการส่งบุตรหลานไปเรียนพิเศษ

“ถ้า ไม่เรียนเพิ่มจะผ่านได้ยังไง?”

คุณเอ็มที ซึ่งบุตรเพิ่งสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อย่างน้อย 5 ครั้ง ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา 5 แห่งใน ฮานอย เล่าว่าถึงแม้เธอจะทราบถึงกฎระเบียบ "ห้ามติวพิเศษ" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา แต่เธอก็ไม่สามารถเรียนตามหลักสูตรในชั้นเรียนหลักเพื่อสอบเข้าโรงเรียนเหล่านี้ได้ ในทางกลับกัน บุตรของเธอต้องเรียน "คอมโบ" 3 วิชา ได้แก่ เวียดนาม คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ในชั้นเรียนและศูนย์เตรียมสอบนอกโรงเรียน

เธอกล่าวว่าตั้งแต่ชั้น ป.2 เป็นต้นไป ลูกของเธอเรียนพิเศษแบบนี้มาตลอด ไม่ใช่แค่ฝึกฝนในที่เดียว แต่เรียนทุกวิชาใน "ที่อยู่ที่เชื่อถือได้" ตามที่ผู้ปกครองคนก่อนๆ แนะนำ ชั้น ป.2 มีเรียนวิชาละ 2 ครั้งต่อสัปดาห์ แต่ในชั้น ป.5 จะเพิ่มเวลาเรียน ดังนั้น เป็นเวลานานแล้วที่ลูกของครู MT และลูกๆ ของผู้ปกครองที่ "มุ่งมั่น" ที่จะเข้าเรียนในโรงเรียน "พิเศษ" ในฮานอย แนวคิดเรื่องการเรียนเต็มวันจึงแทบจะไม่มีให้เห็นเลย

ทันทีที่โรงเรียนมัธยมศึกษา "พิเศษ" ประกาศผล น้ำตาไหลพราก ผู้ปกครองหลายคนร้องไห้ด้วยความดีใจ แต่หลายคนก็ร้องไห้ด้วยความผิดหวังและความขมขื่น ทั้งในฟอรัมและกลุ่มผู้ปกครองบนโซเชียลมีเดีย ต่างมีคำสารภาพมากมายเกี่ยวกับปัญหานี้

นักเรียนสอบเข้าชั้น ป.6 โรงเรียนดังในฮานอยปีนี้

ภาพ: NTT

การสอบเข้าโรงเรียน "พิเศษ" นั้นยาก ไม่เพียงแต่เพราะวิธีการตั้งคำถามที่ยุ่งยากซับซ้อนเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความเร็วที่ "น่าหวาดเสียว" ในการแก้โจทย์และทำข้อสอบอีกด้วย หากไม่ได้ศึกษาและฝึกฝนเพิ่มเติม การสอบผ่านก็เป็นไปไม่ได้ เฉพาะในฮานอยเพียงแห่งเดียว มีโรงเรียนมัธยมต้นหลายสิบแห่งที่รับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการ "ทดสอบและประเมินความสามารถ" ซึ่งมีอัตราการแข่งขันตั้งแต่สูงถึงสูงมาก

การสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียน ต๊าด ถั่ญ (มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย) เป็นหนึ่งในการสอบที่มีอัตราการแข่งขันสูงที่สุดในระบบโรงเรียนมัธยมศึกษาของฮานอยและทั่วประเทศ ในปีนี้ อัตราการแข่งขันของการสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนอยู่ที่ 1/18 แม้ว่าผู้ปกครองยินดีที่จะส่งบุตรหลานไปเรียนพิเศษและฝึกฝนสอบทุกที่ แต่ผลการสอบผ่านและสอบตกยังคงทำให้หลายคนสงสัยเกี่ยวกับวิธีการคำนวณคะแนนมาตรฐานของโรงเรียน

วิธีการรับนักเรียนเข้าชั้น ป.6 แบบ “ร้อยดอกไม้บาน” ในปัจจุบัน ร่วมกับการอนุญาตให้เปิดโรงเรียนมัธยมศึกษา “พิเศษ” โรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษที่สังกัดมหาวิทยาลัย และโรงเรียนคุณภาพสูงที่เพิ่มมากขึ้น ถือเป็นการขัดแย้งและเป็นความท้าทายต่อการนำประกาศฉบับที่ 29 เรื่อง การจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไปปฏิบัติ

โรงเรียนทั้งออกข้อสอบและจัดการทดสอบปฏิบัติ

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมห้ามครูสอนพิเศษนักเรียนของตนเองโดยไม่อนุญาตให้มีการจ่ายเงินสำหรับกิจกรรมนี้ เรื่องนี้ได้รับการสนับสนุนอย่างมากจากความคิดเห็นสาธารณะ อย่างไรก็ตาม “มุมมืด” ที่กฎระเบียบของกระทรวงยังไม่ได้ “ตรวจสอบ” ก็คือ โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางของมหาวิทยาลัยต่างๆ ได้คัดเลือกนักเรียนมาเป็นเวลานาน ตั้งคำถามเอง และจัดตั้งศูนย์ติวเตอร์และเตรียมสอบขึ้นโดยภาครัฐ แต่ไม่ได้อยู่ภายใต้การบริหารจัดการใดๆ เช่นเดียวกับกฎระเบียบที่กำหนดให้ครูต้องไม่สอนพิเศษนักเรียนของตนเอง

โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) มีศูนย์ฝึกอบรมความรู้และเปิดรับสมัครนักเรียนหลักสูตรเตรียมสอบแบบเข้มข้นและระยะยาวสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 6 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาภาษาต่างประเทศ (ซึ่งสังกัดมหาวิทยาลัยแห่งนี้) มานานแล้ว ล่าสุดในเดือนพฤษภาคม ศูนย์แห่งนี้ได้ประกาศเปิด "ชั้นเรียนเตรียมสอบสำหรับโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนคุณภาพสูง ประจำปีการศึกษา 2568-2569" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง 12 คณาจารย์ของศูนย์ฯ ล้วนมาจากมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางภาษาต่างประเทศ และโรงเรียนมัธยมศึกษาภาษาต่างประเทศ... ครอบคลุมทุกวิชาที่โรงเรียนเหล่านี้จัดสอบเข้า

ดังนั้น เพื่อให้บุตรหลานของตนได้เข้าเรียนในโรงเรียน ผู้ปกครองหลายท่านไม่เพียงแต่ในฮานอยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในจังหวัดทางภาคเหนือ หรือแม้แต่จังหวัดห่างไกลอย่างเซินลาและ เดียนเบียน ต่างก็ส่งบุตรหลานมาที่ฮานอยในเย็นวันศุกร์เพื่อเรียนพิเศษที่ศูนย์แห่งนี้ในช่วงสุดสัปดาห์ ค่าเล่าเรียนอยู่ที่ประมาณ 200,000 - 300,000 ดอง/ภาคเรียน/วิชา

เพื่อให้บุตรหลานของตนเข้าเรียนในโรงเรียน "เฉพาะทาง" หรือ "โรงเรียนพิเศษ" ผู้ปกครองส่วนใหญ่จะต้องส่งบุตรหลานของตนไปเรียนในชั้นเรียนพิเศษ แม้กระทั่งในหลายๆ แห่ง

ภาพ: NTT

สถานการณ์เดียวกันนี้ยังเกิดขึ้นในโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางบางแห่งที่สังกัดมหาวิทยาลัยอื่นๆ ในฮานอย ครู หรือแม้แต่ผู้บริหารโรงเรียน มีหน้าที่โดยตรงในการรับสมัครนักเรียนและจัดทำข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แต่พวกเขายังมีส่วนร่วมในการเปิดชั้นเรียนและสอนพิเศษเพื่อทบทวนสำหรับการสอบเข้าอีกด้วย ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะค้นหาศูนย์เตรียมสอบ "ชื่อดัง" เหล่านี้ และกระซิบกันว่า แม้ว่าบุตรหลานของพวกเขาจะเรียนได้ดีตามโครงการของกระทรวง หรือได้คะแนนสูงในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม หากพวกเขาไม่เตรียมตัวสอบที่ "ครู" พวกเขาจะไม่สามารถสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางของมหาวิทยาลัยได้ เนื่องจากลักษณะของโรงเรียนที่สร้างข้อสอบ การเตรียมตัวสอบจึง "ใกล้ชิด" มากขึ้น

ฤดูกาลรับสมัครของปีนี้ ซึ่งเป็นปีแรกต่อจากโครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ที่มีความคาดหวังมากมายเกี่ยวกับการประเมินความสามารถของนักเรียนในการคัดเลือก แต่ผู้เชี่ยวชาญหลายคนแสดงความผิดหวังกับวิธีการจัดทำข้อสอบเข้าสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางชั้นปีที่ 10 ของโรงเรียนที่กล่าวถึงข้างต้น

ศาสตราจารย์เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวถึงวิธีการตั้งคำถามข้อสอบคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางที่สังกัดมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในฮานอยในปีนี้ว่า เขารู้สึก “กังวลอย่างมาก” เพราะ “หากเราไม่ปรับทิศทางของคำถาม เราจะยังคงรักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่การเตรียมสอบกลายเป็นภาระ และการเตรียมความพร้อมทางเทคนิคจะเท่ากับความสามารถในการคิด คำถามประเภทนี้มักถูกหยิบยกขึ้นมาสำหรับนักเรียนที่ฝึกฝนคำถามตัวอย่างหลายร้อยข้อ มากกว่านักเรียนที่มีความคิดตามธรรมชาติ รักคณิตศาสตร์แต่ไม่มีโปรแกรมเตรียมสอบขั้นสูง”

ดังนั้น ศาสตราจารย์วินห์เชื่อว่าการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 เฉพาะทางควรมีเป้าหมายเพื่อค้นหาผู้เรียนที่มีศักยภาพและความคิดที่เป็นอิสระ ไม่ใช่แค่คัดเลือกผู้แก้ข้อสอบที่ดีที่สุดเท่านั้น

การสอบเข้าโรงเรียน "พิเศษ" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 บางครั้งมีอัตราสูงกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยด้วยซ้ำ

ภาพ: NTT

อาจารย์สอนคณิตศาสตร์หลายท่านก็มีความเห็นคล้ายคลึงกัน โดยกล่าวว่าการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทางระดับ "ท็อป" ของมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ยังคงเหมือนเดิมเมื่อ 30 ปีก่อน แม้ว่ายุคสมัยจะเปลี่ยนไปมากในปัจจุบัน ยิ่งไปกว่านั้น แทนที่จะประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างถูกต้อง การสอบกลับส่งเสริมให้นักเรียนฝึกฝนแบบฝึกหัดและคำถามแบบเดิม บังคับให้พวกเขาต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติมที่ศูนย์ฝึกอบรม ศูนย์ฝึกอบรม และกลุ่มครูผู้สอนในโรงเรียนเหล่านั้น

ดร. ตรัน ถิ บิช งาน หัวหน้าโครงการวิจัยรูปแบบการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม เสนอแนะว่าจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิธีการคัดเลือกและการรับนักเรียนเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง จำเป็นต้องใช้วิธีการประเมินแบบหลายมิติเพื่อคัดเลือกนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่น ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม นักเรียนที่สอบได้รางวัล และนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องเน้นการประเมินความสามารถที่แท้จริง ศักยภาพในการพัฒนา และความคิดสร้างสรรค์ (โปรดติดตามตอนต่อไป)

ทำไมผู้ปกครองจึงส่งบุตรหลานชั้นประถมศึกษาไปเรียนพิเศษ?

เมื่อวันที่ 16 มิถุนายน นักเรียนกว่า 4,800 คนในนครโฮจิมินห์ได้เข้าร่วมการทดสอบความถนัดเพื่อเข้าศึกษาต่อชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเจิ่นไดเหงีย ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ “ร้อนแรงที่สุด” ในนครโฮจิมินห์ โดยมีอัตราการแข่งขันอยู่ที่ 1/14 นางสาวฮวง เยน ชาวบ้านในเขตบิ่ญถั่น ขณะไปรับและส่งบุตรหลานของเธอกับผู้ปกครองหลายพันคน กล่าวว่า เพื่อเตรียมตัวสอบ เธอได้ลงทะเบียนให้บุตรหลานเรียนที่ศูนย์แห่งหนึ่งตั้งแต่ปลายปี 2567 โดยใช้เงินหลายล้านด่งต่อเดือน แม้ว่าเธอจะรู้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ห้ามการติวพิเศษเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาก็ตาม

ลูกของฉันเข้าร่วมการสำรวจในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ดังนั้นผู้ปกครองจึงกังวลและกดดันมากกว่าตัวเด็กเอง

ภาพโดย: Dao Ngoc Thach

คุณเยนเล่าว่า เวลาอ่านหนังสือหรือเอกสาร เธอมักจะไม่เข้าใจเนื้อหาและต้องถามผู้เชี่ยวชาญเพื่อหาคำตอบ ดังนั้น การมีใครสักคนคอยให้คำแนะนำนอกเวลาเรียนจึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กๆ “การเรียนในระดับปานกลาง เช่น หนึ่งวิชาต่อสัปดาห์ แต่ละวิชาใช้เวลาเรียนเพียงประมาณ 1-1.5 ชั่วโมง ก็ถือว่าเหมาะสม” เธอกล่าว

ขณะเดียวกัน อานห์ ธู ผู้ปกครองในเขตบิ่ญถั่น กล่าวว่า แม้จะมีการห้ามไม่ให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาเรียนวิชาวัฒนธรรมเพิ่มเติม แต่ศูนย์ที่เธอส่งลูกไปเรียนยังคงเปิดสอนตามปกติ เธอจึงลงทะเบียนให้ลูกเข้าเรียน ในทางกลับกัน ตรุก เฟือง ผู้ปกครองในเขตบิ่ญถั่น เปิดเผยว่า เธอไม่ได้ลงทะเบียนให้ลูกเข้าเรียนวิชาวัฒนธรรมเพิ่มเติม แต่ลูกกลับไปทบทวนบทเรียนที่บ้าน และเธอค้นหาเนื้อหาออนไลน์เพื่อฝึกฝนให้ลูกเท่านั้น

Uyen Phuong Le - Ngoc Long

กระทรวงศึกษาธิการฯ : “พ่อแม่กดดันลูกเรียนและสอบมากเกินไป”

รายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ส่งไปยังที่ประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ระบุว่าไม่ได้กล่าวถึงความกดดันจากการสอบอย่างละเอียด แต่ระบุถึงเหตุผลหนึ่งที่นำไปสู่การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างกว้างขวางว่า “ผู้ปกครองยังคงมีความคาดหวังสูงและกดดันบุตรหลานอย่างมากในการเรียนและการสอบ เนื่องจากการเรียนในห้องเรียนไม่เพียงพอต่อการสอบ จึงจำเป็นต้องหาชั้นเรียนเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นอกจากนี้ ทัศนคติแบบแพ้ชนะยังทำให้ผู้ปกครองยอมลงทุนทั้งเวลาและเงินจำนวนมากไปกับการเรียนพิเศษ โดยไม่คำนึงว่าจำเป็นหรือไม่”...

ตือ เหงียน

ที่มา: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-nhung-ky-thi-nghiet-nga-185250616181815109.htm