นักเรียนเลือกวิชา โรงเรียนกำหนดชั้นเรียน

วิธีการนี้ช่วยให้นักเรียนเลือกวิชาที่ถนัดได้ ทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิผลมากขึ้น

เลือกหัวข้อที่คุณชื่นชอบโดยกระตือรือร้น

หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2561 กำหนดวิชาบังคับ 8 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ 1 ประวัติศาสตร์ พลศึกษา การศึกษาด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคง กิจกรรมเชิงประสบการณ์ - การแนะแนวอาชีพ และการศึกษาท้องถิ่น นอกจากนี้ นักเรียนยังเลือกเรียนวิชาเลือก 4 วิชา จากวิชาต่อไปนี้ ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ ดนตรี และศิลปกรรม

ในนครโฮจิมินห์ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้จัดให้มีการลงทะเบียนเรียนวิชาเลือกสำหรับนักเรียนเมื่อขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เป็นเวลา 3 ปี โดยโรงเรียนจะจัดระบบให้นักเรียนลงทะเบียนเรียนวิชาเลือกไว้ล่วงหน้า หรือให้นักเรียนเลือกวิชาที่เหมาะสมด้วยตนเอง

ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยมปลายเลฮ่องฟองสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ (แขวงโช่กวน นครโฮจิมินห์) ได้นำรูปแบบ “ชั้นเรียนวิ่ง” มาใช้เป็นเวลา 3 ปีแล้ว ดังนั้น นอกจากวิชาบังคับแล้ว นักเรียนยังสามารถเลือกเรียนได้ 4 วิชา และหัวข้อเฉพาะอีก 3 หัวข้อ โรงเรียนจะจัดตารางเรียนตามวิชาที่นักเรียนเลือก ดังนี้ ในตอนเช้า นักเรียนจะเรียนวิชาบังคับและวิชาเฉพาะในชั้นเรียนปกติ และในตอนบ่าย นักเรียนจะสลับไปเรียนวิชาเลือกกับนักเรียนจากชั้นเรียนอื่นๆ นักเรียนแต่ละคนจะมีตารางเรียนของตนเอง

คุณ Pham Thi Be Hien ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนจะยังคงนำรูปแบบการเรียนการสอนแบบนี้มาใช้ต่อไป แม้จะเป็นเรื่องยาก แต่รูปแบบการเรียนการสอนนี้ก็สามารถตอบสนองความต้องการที่แท้จริงของนักเรียนได้ ช่วยให้พวกเขาได้เรียนตามความสามารถและจุดแข็งของตนเอง

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Tat Thanh (เมืองบิ่ญฟู นครโฮจิมินห์) นาย Tran Quang Vu รองผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568 - 2569 นักเรียนจะได้รับคำแนะนำและคำแนะนำในการเลือกวิชาที่ชื่นชอบ 4 วิชาอย่างจริงจัง มีเงื่อนไขในการส่งเสริมความสามารถ ความสนใจ และมีความเหมาะสมสำหรับการมุ่งอาชีพ รวมถึงการเข้าเรียนมหาวิทยาลัย

“ด้วยการจัดระบบนี้ นักเรียนแต่ละคนจะได้เรียนตามตารางเวลาสองแบบ คือ ชั้นเรียนแบบคงที่ที่มีวิชาบังคับ และชั้นเรียนแบบยืดหยุ่นที่มีวิชาเลือก รูปแบบนี้สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้พัฒนาศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่” คุณวูกล่าว

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia (ไซ่ง่อน นครโฮจิมินห์) ทางโรงเรียนจะดำเนินการตามแผน 1+3 ในปีการศึกษา 2568-2569 คุณ Tran Thi Hong Thuy ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า จากวิชาเลือก 4 วิชา ทางโรงเรียนจะกำหนด 1 วิชา คือ เทคโนโลยีสารสนเทศ

นักศึกษามีสิทธิ์เลือกเรียนวิชาเลือกอีก 3 วิชาที่เหลือจากทั้งหมด 8 วิชา ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และ นิติศาสตร์ เทคโนโลยี วิจิตรศิลป์ และดนตรี การเลือกวิชาไอทีที่ยากก็เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักศึกษามีทักษะด้านเทคโนโลยีและไอทีเพื่อปรับตัวเข้ากับยุคดิจิทัล

โรงเรียนมัธยมเหงียน ตัต ถั่นห์ ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองและนักเรียนในการเลือกกลุ่มวิชาสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาพโดย: MA

ความพยายามในการดำเนินการ

ในการดำเนินการตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แนวทางที่เหมาะสมที่สุดคือการให้นักเรียนเลือกเรียน 4 วิชา จากทั้งหมด 9 วิชา ตามความสนใจ จุดแข็ง ความสามารถ และแนวทางการประกอบอาชีพ อย่างไรก็ตาม การเปิดโอกาสให้นักเรียนเลือกเรียนวิชาต่างๆ ได้อย่างอิสระถือเป็นความท้าทายอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่โรงเรียนหลายแห่งยังคงขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องเรียน ครูผู้สอน และอื่นๆ

นาย Tran Quang Vu กล่าวว่าเพื่อให้นักเรียนมีอิสระอย่างเต็มที่ในการเลือกวิชาเลือก 4 วิชาแบบผสมผสาน และจากนั้นจึงออกแบบชั้นเรียนแบบต่อเนื่อง โรงเรียนจำเป็นต้องเตรียมความคิดของครูอย่างรอบคอบ เพื่อให้พวกเขาเข้าใจธรรมชาติของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 อย่างชัดเจน ซึ่งก็คือการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่สุดให้นักเรียนได้เลือกวิชาที่ถูกต้องตามแนวทางอาชีพของพวกเขา

ครูต้องยอมรับว่านักเรียนอาจไม่ได้เป็นคนเลือกและต้องรับหน้าที่อื่น ๆ แทน นอกจากนี้ การออกแบบตารางเรียนต้องมีความยืดหยุ่น เพื่อไม่ให้นักเรียนต้อง "จัด" ชั้นเรียน วิชา และช่วงเรียนมากเกินไปในแต่ละสัปดาห์ การบริหารจัดการนักเรียนในรูปแบบนี้ต้องได้รับการคำนวณและนำไปปฏิบัติอย่างชัดเจน

“การจัดการเรียนการสอนถือเป็นทางออกที่ดีที่สุดสำหรับโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ปัญหาเรื่องสิ่งอำนวยความสะดวกสามารถเอาชนะได้หากโรงเรียนรู้จัก “ดึง” แต่สิ่งที่ยากกว่าคือทัศนคติของทีม วิธีการนี้อาจนำไปสู่การมีครูท้องถิ่นมากเกินไปในบางวิชาที่นักเรียนเลือกน้อย ครูจำเป็นต้องตระหนักว่านี่เป็นปัจจัยที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการทำงานร่วมกับโรงเรียนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการมอบแนวทางอาชีพที่ดีที่สุดให้กับนักเรียน” คุณวูกล่าว

ในทำนองเดียวกัน นายโง หุ่ง เกือง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเถร ไค เหงียน (อันดง นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า หากมีการจัดชั้นเรียนแบบผสมผสานวิชาให้นักเรียนเลือกเรียนล่วงหน้า โรงเรียนจะกระตือรือร้นในการจัดสรรบุคลากรและสิ่งอำนวยความสะดวกมากขึ้น อย่างไรก็ตาม นักเรียนจะมีทางเลือกที่จำกัด ในทางกลับกัน หากนักเรียนได้รับอนุญาตให้เลือกเรียน และโรงเรียนจัดชั้นเรียนตามความต้องการของตนเอง พวกเขาก็จะประสบปัญหาในด้านบุคลากรและสิ่งอำนวยความสะดวก

แน่นอนว่าเมื่อนำแผน 2+2 มาใช้ โรงเรียนได้ประสานความต้องการของนักเรียนเข้ากับสภาพความเป็นจริง อย่างไรก็ตาม ตารางเรียนของ 'ชั้นเรียนวิ่ง' ในวิชาที่เลือก จำเป็นต้องได้รับการคำนวณอย่างรอบคอบเพื่อให้เหมาะสมกับเวลาเรียนของนักเรียน ครู และสภาพห้องเรียน

ในความเห็นของผม เพื่อช่วยให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถจัดระบบวิชาเลือกได้อย่างดีและตอบสนองความต้องการของนักเรียนได้อย่างเต็มที่ กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ควรพิจารณาทางเลือกในการแบ่งปันครูระหว่างโรงเรียนต่างๆ ในกลุ่ม โรงเรียนที่มีครูเกินจำนวนก็จะแบ่งปันกับโรงเรียนที่ขาดแคลน และในทางกลับกัน โรงเรียนที่มีครูเกินจำนวนก็จะแบ่งปันกับโรงเรียนที่ขาดแคลนเช่นกัน" คุณเกืองเสนอแนะ

คุณฟาม ทิ เบ เฮียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเล ฮอง ฟอง สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ เน้นย้ำว่า “การที่นักเรียนสามารถเลือกวิชาที่ตนเองชื่นชอบได้ ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลได้อย่างเต็มที่ นักเรียนสามารถเลือกวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถ ความสนใจ และแนวทางอาชีพของตนเอง ส่งผลให้จิตวิญญาณการเรียนรู้ของพวกเขาดีขึ้น กระตือรือร้น และกระตือรือร้นมากขึ้น นอกจากนี้ ครูยังให้ความสนใจในการสอนนักเรียนที่รักในวิชาที่ตนเองสนใจมากขึ้นด้วย”

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html