ความก้าวหน้าด้านการศึกษาถ้วนหน้า ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

GD&TĐ - จากผลลัพธ์ที่โดดเด่นในการพยายามทำให้การศึกษาเป็นสากลและขจัดการไม่รู้หนังสือ ภาคการศึกษา Cao Bang ได้เสนอแนวทางแก้ไข 5 ประการเพื่อนำเนื้อหานี้ไปใช้ในช่วงเวลาข้างหน้า

งานการศึกษาถ้วนหน้าและการขจัดการไม่รู้หนังสือมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาความรู้ของประชาชน การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์เพื่อการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคม การมีส่วนร่วมในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ การปรับปรุงคุณภาพชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้คนในพื้นที่ห่างไกลและชนกลุ่มน้อย

สำหรับจังหวัดชายแดนภูเขาซึ่งมีชนกลุ่มน้อยคิดเป็นกว่าร้อยละ 90 เช่น จังหวัดกาวบั่ง การปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา ถ้วนหน้าและการขจัดการไม่รู้หนังสือถือเป็นสิ่งสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ของจังหวัด

ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลังในการเดินทางสู่ความรู้

เมื่อวันที่ 5 มกราคม 2567 โปลิตบูโร ได้ออกคำสั่งเลขที่ 29-CT/TW ว่าด้วยการศึกษาถ้วนหน้า การศึกษาภาคบังคับ การรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ และการส่งเสริมการเคลื่อนย้ายนักเรียนในระบบการศึกษาทั่วไป คำสั่งนี้ถือเป็นก้าวสำคัญและทิศทางเชิงกลยุทธ์สำหรับภาคการศึกษา

ในสุนทรพจน์ที่ส่งถึงการประชุมสมัชชาจำลองความรักชาติครั้งที่ 8 ของภาคการศึกษา (พ.ศ. 2568-2573) กรมการศึกษาและฝึกอบรมของอำเภอกาวบั่งแจ้งว่า ท้องถิ่นได้เข้าใจ ปฏิบัติ และนำเนื้อหาของคำสั่งนี้ไปปฏิบัติจริงอย่างรวดเร็ว โดยมุ่งเน้นการเสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อและระดมครอบครัวและชุมชนให้เข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงสิทธิและหน้าที่ของเด็กในการศึกษา มาตรการขจัดการไม่รู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ยังคงได้รับการส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง โดยถือเป็นภารกิจเร่งด่วนในการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ในท้องถิ่น

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ด้วยความมุ่งมั่นทางการเมืองที่สูงและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของระบบการเมืองทั้งหมด จังหวัดกาวบั่งได้ดำเนินการตามเป้าหมายด้านการศึกษาถ้วนหน้าและการขจัดการไม่รู้หนังสืออย่างต่อเนื่อง และบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ

ผลการพัฒนาการศึกษาให้ทั่วถึง : กาวบางรักษามาตรฐานการพัฒนาการศึกษาให้ทั่วถึงในระดับก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบในตำบลได้ 100% โดยมีอัตราการระดมเด็กอายุ 5 ขวบเข้าชั้นเรียนได้สูงถึง 99.85%

การพัฒนาการศึกษาระดับประถมศึกษาให้ทั่วถึงถึงระดับ 3 ทั่วทั้งจังหวัด อัตราการระดมเด็กอายุ 6 ขวบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ที่ 99.67% ส่วนอัตราเด็กอายุ 11-14 ปีที่สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาอยู่ที่ 98.35%

ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น อัตราการสำเร็จการศึกษาสูงถึง 92.2% โดยเกือบ 70% เรียนต่อในระดับและการฝึกอบรมประเภทอื่น ๆ

งานด้านการรู้หนังสือยังคงอยู่ที่ระดับ 2 โดยผู้ที่มีอายุระหว่าง 15-25 ปี มากกว่าร้อยละ 99 สามารถรู้หนังสือได้ และประชากรที่มีอายุระหว่าง 15-60 ปี มากกว่าร้อยละ 91 สามารถรู้หนังสือได้

นี่เป็นรากฐานที่มั่นคงเพื่อยืนยันว่า แม้จะต้องเผชิญกับสภาวะที่ยากลำบาก แต่ Cao Bang ยังคงไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลังในการเดินทางเพื่อเข้าถึงความรู้

งานขจัดการไม่รู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ก็มีความก้าวหน้าที่สำคัญเช่นกัน จังหวัดกาวบั่งได้จัดอบรมเชิงปฏิบัติการขจัดการไม่รู้หนังสือหลายครั้ง โดยเน้นกลุ่มเปราะบาง สตรี และเยาวชนในพื้นที่ภูเขา เพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าถึงความรู้ พัฒนาสติปัญญา และพัฒนาคุณภาพชีวิต

ความเอาใจใส่เป็นพิเศษต่อนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยนั้นปรากฏชัดเจนผ่านนโยบายที่สนับสนุนการเรียนรู้ การอยู่ประจำ และการอยู่กึ่งประจำ พร้อมทั้งเน้นการสอนในภาษาแม่และภาษาจีนกลาง โดยสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนสามารถเรียนและสำเร็จหลักสูตรการศึกษาได้

ไม่เพียงแต่การรักษาคุณภาพการศึกษาในท้องถิ่นเท่านั้น แต่ยังมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากมายอีกด้วย

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว งานด้านการศึกษาถ้วนหน้า การขจัดการไม่รู้หนังสือ และการย้ายถิ่นฐานของนักเรียนในกาวบั่งยังคงเผชิญกับความท้าทาย ได้แก่ สภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก สิ่งอำนวยความสะดวกและคณาจารย์ที่มีจำกัดในพื้นที่ภูเขา และการรับรู้ที่ไม่เพียงพอของส่วนหนึ่งของชุมชนเกี่ยวกับการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

นักเรียนกำลังสอนคุณแม่สะกดคำและเขียนหนังสือในชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้ ภาพโดย: Trinh Ho

6 วิธีแก้ปัญหาสำคัญ

เพื่อดำเนินการรักษาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาถ้วนหน้าอย่างต่อเนื่อง ขจัดการไม่รู้หนังสือ และพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ในอนาคตอันใกล้นี้ ภาคการศึกษากาวบางจะดำเนินการตามแนวทางแก้ไขต่อไปนี้ต่อไป:

ประการแรก ให้ดำเนินการอย่างต่อเนื่องในฐานะที่ปรึกษาที่ดีแก่คณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด สภาประชาชน และคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัด ในการสร้างและพัฒนากลไกและนโยบายเพื่อการพัฒนาการศึกษา เร่งรัดให้มติและข้อสรุปของส่วนกลางและจังหวัดเป็นรูปธรรมและนำไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมติที่ 71-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรม เสนอนโยบายเฉพาะสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย นักเรียนในพื้นที่ชายแดน และพื้นที่ด้อยโอกาส นโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียน การสนับสนุนภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นโยบายการอยู่ประจำกึ่งประจำ และการสนับสนุนครูในพื้นที่ด้อยโอกาส...

ประการที่สอง จัดให้มีการดำเนินงานด้านการศึกษาถ้วนหน้าและการขจัดการไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกัน รักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาถ้วนหน้าในทุกระดับชั้น มุ่งเน้นคุณภาพการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย ผสมผสานการพัฒนาการศึกษาถ้วนหน้าเข้ากับการพัฒนาคุณภาพการศึกษามวลชน เพื่อลดช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างภูมิภาคอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ประการที่สาม ให้คำปรึกษาและประสานงานกับท้องถิ่นเพื่อวางแผนและจัดเครือข่ายโรงเรียนที่เหมาะสม ลดจำนวนโรงเรียนแยกส่วน ขยายรูปแบบโรงเรียนกึ่งประจำและโรงเรียนประจำ เร่งรัดความคืบหน้าในการสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติ ค่อยๆ จัดตั้งระบบโรงเรียนประจำข้ามระดับในตำบลชายแดนตามนโยบายของโปลิตบูโร ในการจัดการดำเนินงาน ภาคการศึกษาจะประสานงานอย่างใกล้ชิดกับกรม สาขา และหน่วยงานระดับตำบล เพื่อให้เกิดความสอดคล้องและมีประสิทธิภาพ

ประการที่สี่ มุ่งเน้นการพัฒนาทีมครูและผู้บริหารการศึกษา กรมการศึกษากาวบั่งจะดำเนินแนวทางแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูด้านไอทีและภาษาอังกฤษ ขณะเดียวกันก็เสริมสร้างการฝึกอบรม การสร้างมาตรฐาน และความทันสมัยให้กับทีม ให้คำปรึกษาเชิงรุกเกี่ยวกับกลไกและนโยบายต่างๆ เพื่อดึงดูด ให้รางวัล และส่งเสริมครูที่มีคุณภาพและบุคลากรที่มีคุณภาพสูงให้ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบาก

ประการที่ห้า ระดมและใช้ทรัพยากรการลงทุนด้านการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ภาคการศึกษาจะประสานงานและบูรณาการโครงการและโครงการต่างๆ อย่างจริงจัง ควบคู่ไปกับการส่งเสริมการเสริมสร้างศักยภาพทางสังคมเพื่อเสริมทรัพยากรการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน ขณะเดียวกัน ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา พัฒนาคลังทรัพยากรวิทยาศาสตร์อิเล็กทรอนิกส์ จำลองแบบจำลองห้องเรียนอัจฉริยะ ยกระดับการสอนออนไลน์ควบคู่ไปกับการสอนโดยตรง ค่อยๆ ลดช่องว่างการเข้าถึงเทคโนโลยีระหว่างนักศึกษาในพื้นที่ที่มีโอกาสและด้อยโอกาส

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-trong-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-vung-dan-toc-thieu-so-post758140.html