https://baogialai.com.vn/chuyen-giao-duc-con-cai-cua-nguoi-tay-nguyen-xua-post241376.html

(GLO)- ในอดีต ชนกลุ่มน้อยในที่ราบสูงตอนกลางมักมีวิธีการศึกษาที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัว ในการเลี้ยงดู บุตรหลาน นั่นคือการพึ่งพาชุมชน บทบาทของชุมชนในการเลี้ยงดูและหล่อหลอมบุคลิกภาพของเด็กๆ มีความสำคัญมากจนนักวิจัยท่านหนึ่งกล่าวว่า "เป็นการยากที่จะแยกแยะให้ชัดเจนว่าหน้าที่ในการเลี้ยงดูบุตรหลานเป็นของครอบครัวหรือของสังคม"

กลุ่มชาติพันธุ์ในที่ราบสูงตอนกลางมักใฝ่ฝันอยากมี “ลูกหลานจำนวนมาก” ซึ่งเป็นเรื่องที่เข้าใจได้ เพราะในอดีตสังคมที่ราบสูงตอนกลางมักมีความขัดแย้งระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์ การผลิตต่ำ และศักยภาพ ทางการแพทย์ ยังต่ำ สถานการณ์ “มีลูกแต่ไม่เลี้ยงดู” ก็ยังคงมีอยู่ ขณะเดียวกัน หลักการที่ว่า “หมู่บ้านใหญ่ย่อมเข้มแข็ง ครอบครัวใหญ่ย่อมมียุ้งฉางเต็ม” ทำให้การเกิดของสมาชิกใหม่ถือเป็นทรัพย์สินที่มีค่าเสมอ

เรื่องราวการอบรมสั่งสอนลูกหลานชาวไฮแลนด์ตอนกลางโบราณ ภาพที่ 1

ครอบครัวคือที่ที่คุณค่าอันดีงามของชาวเวียดนามได้รับการ ถ่ายทอด ภาพ: NVCC

นอกจากจะต้องปฏิบัติตามข้อห้ามและพิธีกรรมมากมายทั้งก่อนและหลังคลอดบุตรแล้ว การดูแลและเลี้ยงดูบุตรยังต้องระมัดระวังอย่างยิ่งยวด เป็นเรื่องยากมากที่จะเห็นผู้คน โดยเฉพาะผู้หญิง ตีลูกด้วยแส้หรือดุด่าอย่างรุนแรง สำหรับเด็กที่ยังไม่ตระหนักรู้ พวกเขาเพียงแค่ล่อลวง และอย่างมากก็ใช้การข่มขู่ สำหรับเด็กที่ตระหนักรู้แล้ว พ่อแม่จะให้คำแนะนำหรือการกระทำที่อ่อนโยนเพื่อเป็นตัวอย่างที่ดี บทบาททางการศึกษาของครอบครัวส่วนใหญ่อยู่ในช่วงนี้ และบทบาทของแม่มักสำคัญกว่าพ่อ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กผู้หญิง

อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กอายุประมาณ 6-7 ขวบ บทบาททางการศึกษาของครอบครัวก็แทบจะตกไปอยู่ในมือของชุมชน เด็กๆ โดยเฉพาะเด็กผู้ชายจะรู้สึกละอายใจหากยังต้องอยู่ใกล้แม่ในวัยนี้ เด็กผู้หญิงจะค่อยๆ เรียนรู้งานของเพศสภาพของตนเองจากคุณยายและพี่สาว ส่วนเด็กผู้ชายจะไปที่บ้านพักรวมเพื่อนอนกับเด็กผู้ชายในหมู่บ้าน เพื่อรับคำแนะนำและสั่งสอนจากผู้อาวุโสและผู้อาวุโสในหมู่บ้านเกี่ยวกับงานของผู้ชาย

ในทุกชุมชนย่อมมี “ครู” มากพอเสมอ ตั้งแต่งานสำคัญๆ เช่น การสร้างบ้าน การล่าสัตว์ การตีฆ้อง การแกะสลักรูปปั้นสุสาน ไปจนถึงงานเล็กๆ น้อยๆ เช่น การทอผ้า การทำของใช้ในบ้าน ทุกค่ำคืน ภายใต้หลังคาบ้านเรือนที่มีไฟริบหรี่ “ครู” พร้อมที่จะสั่งสอนและอบรมสั่งสอนคนรุ่นใหม่อย่างเสียสละ โดยไม่เรียกร้องสิ่งตอบแทนใดๆ

พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับการสอนทักษะการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันในหมู่บ้านเท่านั้น ครูชุมชนเหล่านี้ยังมีบทบาทสำคัญในการหล่อหลอมบุคลิกภาพของคนรุ่นใหม่อีกด้วย จากกิจกรรมชุมชนยามค่ำคืน ผู้ที่มีพฤติกรรมไม่ดีก็ถูกมองข้ามไป ดังนั้น ข้าวสารที่หลงเหลืออยู่บนกระท่อม ควายและวัวในป่า รังผึ้งบนต้นไม้... จึงถูกนำไปใช้ประโยชน์โดยทุกคน ไม่เคยสูญหาย

บางคนเชื่อว่าสาเหตุที่ชนกลุ่มน้อยในที่ราบสูงตอนกลางไม่มีนิสัยไม่ดี เช่น การลักขโมยและการโกงในอดีตนั้น เป็นเพราะการลงโทษที่เข้มงวดมาก พวกเขาไม่เห็นว่าสาเหตุส่วนใหญ่มาจากบทบาททางการศึกษาของชุมชน ผลก็คือ ในแต่ละชุมชน ทุกคนตระหนักถึงการหลีกเลี่ยงสิ่งไม่ดีและการดำเนินชีวิตตามมาตรฐานร่วมกัน มรดกจากรุ่นก่อนถูกสืบทอดอย่างไม่ขาดสาย โดยไม่จำเป็นต้อง "สืบทอดจากพ่อสู่ลูก"

ง็อก ตัน

ลิงค์ที่มา