“การจำกัดรายวิชาเพิ่มเติมในโรงเรียนเพียง 3 วิชา ต่อโรงเรียนที่ไม่มีรายวิชาเพิ่มเติม” เป็นข้อเสนอหนึ่งของนายเหงียน ซวน ถันห์ ผู้อำนวยการกรมการ ศึกษา ระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ที่เกี่ยวข้องกับกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับรายวิชาเพิ่มเติม
มี นักเรียน บางคนไม่อยากเรียนวิชาพิเศษ
นายเหงียน ซวน ถั่นห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)
เกี่ยวกับเหตุผลที่จำกัดจำนวนคนที่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษในโรงเรียนและไม่เก็บเงินจากนักเรียน คุณถั่นกล่าวว่า “การสอนและการเรียนพิเศษนั้นขึ้นอยู่กับความต้องการของทั้งนักเรียนและครู อย่างไรก็ตาม จากการติดตามและทำความเข้าใจความเป็นจริง เราพบว่ายังมีนักเรียนที่ต้องการและสมัครใจเรียนพิเศษ แต่ก็มีบางกรณีที่นักเรียนแม้จะไม่ต้องการเรียนพิเศษ แต่ก็ยังต้องเรียนพิเศษที่ครูและโรงเรียนจัดไว้ให้ กลุ่มนักเรียนต้องไปเรียนพิเศษเพื่อหลีกเลี่ยงการอยู่ผิดที่ผิดทางกับเพื่อน เพื่อไม่ให้รู้สึกผิดต่อครู หรือแม้แต่เพราะข้อสอบไม่คุ้นเคย”
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษ แต่หาเหตุผลมาสนับสนุนให้มีแผนการจัดการที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ สำหรับโรงเรียนทั่วไปที่เข้าร่วมโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดจำนวนคาบเรียน/วิชา และกำหนดข้อกำหนดสำหรับแต่ละวิชาให้เหมาะสมกับนักเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังให้อิสระแก่โรงเรียนในการพัฒนาแผนการศึกษาของตนเองเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และครูผู้สอนมุ่งเน้นการพัฒนาวิธีการสอนเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของโครงการ พ.ศ. 2561 ซึ่งก็คือการพัฒนาศักยภาพของนักเรียน ดังนั้น โดยหลักการแล้ว โรงเรียนและครูผู้สอนที่ดำเนินการตามชั่วโมงเรียนที่กำหนดได้รับรองว่านักเรียนมีความรู้เพียงพอและตรงตามข้อกำหนดของโครงการ
ประเด็นใหม่ในหนังสือเวียนฉบับนี้คือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มี 3 วิชาที่สอนและเรียนพิเศษในโรงเรียนแต่ไม่ได้รับอนุญาตให้เก็บเงินจากนักเรียน ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนไม่เป็นที่น่าพอใจ นักเรียนที่โรงเรียนคัดเลือกให้ไปฝึกอบรมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม นักเรียนที่ทบทวนเพื่อสอบปลายภาค และนักเรียนที่ทบทวนเพื่อสอบเข้า เหตุผลก็คือ หากยังมีนักเรียนที่ยังไม่ได้มาตรฐานในโครงการและทีมดังกล่าว โรงเรียนจะต้องรับผิดชอบในการสอนพิเศษ หรือที่เรียกว่าการติวความรู้ ประการที่สองคือการสอนพิเศษให้กับนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกให้ไปฝึกอบรมนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม จำนวนนี้ยังไม่มากนัก และนักเรียนทุกคนไม่ได้รับการคัดเลือกให้เรียนครบทุกวิชา ซึ่งเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน ประการที่สามคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ที่ทบทวนเพื่อสอบเทียบโอนและสอบปลายภาค ซึ่งได้รับอนุญาตให้เรียนพิเศษในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม การจัดการทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ต้องเป็นส่วนหนึ่งของแผนการศึกษาของโรงเรียน และโรงเรียนเป็นผู้ตัดสินใจ ดำเนินการ และมอบหมายแผนดังกล่าวด้วยตนเอง โดยไม่อนุญาตให้เก็บเงินจากนักเรียน
นักเรียนนครโฮจิมินห์เข้าเรียนพิเศษนอกโรงเรียน
ด้วยกฎระเบียบนี้ โรงเรียนบางแห่งอาจเกิดข้อสงสัยว่าอาจติดขัดหรือไม่ แต่โรงเรียนสามารถจัดสรรครูผู้สอนวิชาต่างๆ ได้อย่างสมเหตุสมผล เพื่อสำรองไว้สำหรับทบทวนข้อสอบ เพื่อช่วยให้นักเรียนได้ทบทวนและสรุปความรู้ ในแต่ละวิชา การสอนพิเศษไม่ควรเกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ ส่วนที่เหลือ ครูควรแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ด้วยตนเอง การค้นพบตนเองเพื่อซึมซับเนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียน หลีกเลี่ยงการเรียนรู้เพิ่มเติมในลักษณะที่บังคับให้นักเรียนต้องเรียนรู้ ซึ่งไม่ได้ผล
การจำกัดการเรียนการสอนเสริมในโรงเรียนเพียง 3 วิชา มุ่งเป้าไปที่โรงเรียนที่ไม่มีการเรียนการสอนเสริม แทนที่จะให้นักเรียนได้เรียนวิชาตามหลักสูตรหลังเลิกเรียน นักเรียนจะมีเวลาและพื้นที่ในการทำกิจกรรมสันทนาการ ฝึกกีฬา ฝึกวาดภาพ ฝึก ดนตรี ฯลฯ ผมเชื่อว่าผู้ที่ทำงานในวิชาชีพนี้มีความหลงใหลในวิชาชีพของตนเอง และคนรุ่นใหม่จะมองเห็นความจำเป็นนี้ ผู้ปกครองและสังคมจำเป็นต้องค่อยๆ ปรับตัวเข้าหากัน นักเรียนไม่จำเป็นต้องเรียนมากเกินไปจนก่อให้เกิดความกดดันและความเหนื่อยล้าโดยไม่จำเป็น
เราจำเป็นต้องแก้ไขสถานการณ์ที่นักเรียนต้องไปโรงเรียนทุกวันด้วยตารางเรียนที่แน่นขนัดตั้งแต่เช้าจรดเย็น ไม่มีเวลาพักผ่อน ศึกษาด้วยตนเอง ซึมซับ และนำความรู้ไปใช้
ค่าใช้จ่ายพิเศษเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนจะต้องจดทะเบียน ธุรกิจตามระเบียบ
ยังมีความคิดเห็นอีกว่า เนื่องจากความจำเป็นในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นมีอยู่จริง การ "เข้มงวด" การสอนเพิ่มเติมในโรงเรียนอาจทำให้ผู้ปกครองและครูต้องไปที่ศูนย์ที่มีค่าใช้จ่ายสูงและการเดินทางที่ยากลำบากใช่หรือไม่?
หนังสือเวียนฉบับใหม่กำหนดเนื้อหาสำคัญหลายประการ ได้แก่ องค์กรและบุคคลที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนพิเศษและเก็บเงินจากนักเรียน จะต้องจดทะเบียนธุรกิจตามบทบัญญัติของกฎหมาย ครูที่สอนในโรงเรียนไม่อนุญาตให้สอนพิเศษนอกโรงเรียนและเก็บเงินจากนักเรียนในชั้นเรียน... กฎระเบียบเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อประกันสิทธิของนักเรียน โดยหลีกเลี่ยงไม่ให้ครู "ดึง" นักเรียนออกจากชั้นเรียนเพื่อไปสอนพิเศษ
หากคุณไม่ได้อยู่ในกลุ่มนักเรียนที่ต้องเรียนพิเศษที่โรงเรียน นักเรียนคนใดก็ตามที่ต้องการเรียนพิเศษนอกสถานที่ถือเป็นความสมัครใจโดยสมบูรณ์ ณ เวลานั้น ผู้ปกครองและนักเรียนจะศึกษาค้นคว้าและพิจารณาคุณค่าของการเรียนพิเศษ ว่าจะช่วยให้พวกเขาก้าวหน้าและเข้าใจปัญหาได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นหรือไม่ การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองให้ดีขึ้นนั้นเป็นความปรารถนาอันชอบธรรม ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงไม่ห้ามปราม อย่างไรก็ตาม องค์กรและบุคคลที่สอนพิเศษต้องจดทะเบียนธุรกิจและต้องเปิดเผยสถานที่ วิชา เวลาเรียน ค่าใช้จ่าย ฯลฯ ต่อสาธารณะ และต้องปฏิบัติตามบทบัญญัติของกฎหมายเกี่ยวกับเวลาทำงาน เวลาทำงาน ความปลอดภัย ความมั่นคง การป้องกันอัคคีภัย ฯลฯ อย่างเคร่งครัด ณ เวลานั้น นักเรียนและผู้ปกครองจะเลือกสถานที่ใดก็ได้ที่ทำให้นักเรียนและผู้ปกครองไว้วางใจและตรงตามความต้องการของพวกเขา
ครูบางคนสงสัยว่าจำเป็นต้องจดทะเบียนธุรกิจหรือไม่ หากสอนนักเรียน 5-7 คนที่บ้าน หนังสือเวียนระบุอย่างชัดเจนว่าองค์กรและบุคคลที่สอนเพื่อเงินต้องจดทะเบียนธุรกิจ
กฎระเบียบก็เป็นเช่นนั้น แต่เพื่อให้เกิดประสิทธิผล จำเป็นต้องมีกลไกการติดตามตรวจสอบ รวมถึงบทบาทและความรับผิดชอบของหน่วยงานบริหารจัดการ หนังสือเวียนได้กำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบของแต่ละหน่วยงานไว้อย่างชัดเจน ตั้งแต่คณะกรรมการประชาชนจังหวัด กรมการศึกษาและฝึกอบรม ไปจนถึงโรงเรียน คณะกรรมการประชาชนของเขตและตำบลในพื้นที่ เพื่อตรวจสอบและกำกับดูแล
เมื่อพูดคุยกับ Thanh Nien ครูบางคนก็บอกว่ากฎระเบียบดังกล่าวข้างต้นทำให้รายได้ของพวกเขาลดลงอย่างมาก เนื่องจากเงินเดือนของครูยังไม่พอใช้จ่ายใช่หรือไม่?
หนังสือเวียนฉบับนี้ไม่ได้ห้ามครูสอนพิเศษนอกโรงเรียน หากครูมีความพยายาม เป็นครูที่ดี ทุ่มเทอย่างแท้จริง และสร้างคุณค่าให้กับนักเรียน ย่อมมีนักเรียนมากมายที่แสวงหาครูเหล่านี้ มีเพียงกรณีที่โรงเรียนมอบหมายให้ครูสอนนักเรียนในโรงเรียนเท่านั้นที่ครูจะไม่อนุญาตให้สอนพิเศษนอกโรงเรียนเพื่อแลกกับเงิน เพื่อจำกัดสถานการณ์ที่ครูพานักเรียนออกไปเรียนพิเศษ ซึ่งเป็นการลดความรู้ในชั้นเรียนเพื่อไปสอนพิเศษ
3 วิชาที่สอนและเรียนพิเศษในโรงเรียนแต่ไม่ได้รับอนุญาตให้เก็บเงินนักเรียน ได้แก่ นักเรียนที่มีผลการเรียนไม่เป็นที่น่าพอใจ, นักเรียนที่สถานศึกษาคัดเลือกมาเพื่อบ่มเพาะนักเรียนที่เรียนดี, นักเรียนที่เตรียมตัวสอบเข้าศึกษาต่อ และนักเรียนที่เตรียมตัวสอบเข้า
ภาพ: หยกพีช
จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงทั้งกฎระเบียบและความตระหนักรู้ของประชาชน
หลายความคิดเห็นกล่าวว่า นอกจากกฎระเบียบที่จำกัดการติวเตอร์อย่างแพร่หลายตามประกาศฉบับใหม่แล้ว ทางออกพื้นฐานก็ยังคงเป็นการเปลี่ยนแปลงการทดสอบ การประเมินผล และการสอบ คุณมีอะไรจะแบ่งปันเกี่ยวกับความปรารถนานี้บ้าง
ด้วยข้อกำหนดปัจจุบันสำหรับการสอบ การประเมินผล และการสอบปลายภาค ทุกคนต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดทั่วไปของโครงการ เป็นเวลานานที่ผู้ปกครองกังวลว่าบุตรหลานของตนจะเสียเปรียบเมื่อเทียบกับเด็กคนอื่นๆ หากไม่ตั้งใจเรียน จึงพยายามทำโครงการนี้ต่อไป แม้จะไม่แน่ใจว่าจะได้ผลหรือไม่ ในทางกลับกัน ในการสอบกลับพบว่านักเรียนที่เรียนจบหลักสูตรและได้คะแนนดีที่สุดหลายคนมาจากชนบทที่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจ ย่ำแย่ และไม่ได้เข้าเรียนพิเศษ การกล่าวว่าโรงเรียนไม่จัดอบรมทบทวน คุณภาพการเรียนลดลง หรือการไม่จัดอบรมทบทวนให้นักเรียนทุกคน/ทุกชั้นเรียนได้คะแนนดีนั้น ถือเป็นเรื่องน่าผิดหวัง
ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อกฎหมายฉบับนี้เป็นกฎหมายระดับชาติ ท้องถิ่นต่างๆ จะต้องบังคับใช้อย่างเท่าเทียมและเป็นธรรม โดยไม่วิตกกังวลมากเกินไป ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้มากเกินไป แล้วจึงจัดชั้นเรียนให้นักเรียนได้ฝึกฝนสอบในตอนเช้า เที่ยง บ่าย และเย็น เราต้องแก้ไขสถานการณ์ที่นักเรียนต้องมาโรงเรียนทุกวันด้วยตารางเรียนที่แน่นขนัดตั้งแต่เช้าจรดเย็น ไม่มีเวลาพักผ่อน ศึกษาหาความรู้ ซึมซับ และประยุกต์ใช้ความรู้
มีสองประเด็นสำคัญ คือ กฎหมายและการสร้างจิตสำนึกสาธารณะ หน่วยงานบริหารจัดการมีกฎระเบียบเฉพาะ แต่การสร้างจิตสำนึกสาธารณะมีความสำคัญอย่างยิ่ง จริงอยู่ที่ยังคงมีแรงกดดันต่อการสอบผ่านและการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ทุกคนต้องการให้ลูกๆ ของตนได้เข้าเรียนในโรงเรียนที่ดี ซึ่งถือเป็นความต้องการที่แท้จริงของทุกคน อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองในปัจจุบันมีความเข้าใจที่ชัดเจนมากขึ้นเกี่ยวกับคุณค่าของการพัฒนามนุษย์ ความรู้มีมากมาย เราต้องมุ่งเน้นไปที่วิธีการเรียนรู้ แทนที่จะพยายามเรียนรู้มากมายแต่ไม่ได้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม มีหลายกรณีที่ผู้ปกครองและนักเรียนในช่วงเตรียมตัวสอบบางช่วงต้องเหนื่อยหน่ายกับการสอบให้ผ่าน แต่กลับต้องผ่อนคลาย หรือในความเป็นจริง มีเด็กจำนวนมากที่เมื่อโตขึ้นมีความรู้เพียงพอแต่กลับด้อยโอกาสเพราะขาดทักษะหลายอย่าง
ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huong-toi-cac-nha-truong-khong-co-day-them-hoc-them-185250116214014545.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)