การสร้าง 'การศึกษาเวียดนาม - โรงเรียนเวียดนาม - บุคลิกภาพเวียดนาม'

GD&TĐ - หลังจากการพัฒนามา 80 ปี ระบบการศึกษาของเวียดนามก็เติบโตอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้มีส่วนสนับสนุนอย่างมากต่อการสร้างและปกป้องมาตุภูมิ

แนวทาง การศึกษา ที่ยั่งยืน

รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เบา อดีตผู้อำนวยการสถาบันการจัดการการศึกษา กล่าวว่า นับตั้งแต่ชั้นเรียนการศึกษาที่ได้รับความนิยมในช่วงแรกจนถึงระบบการศึกษาที่ครอบคลุมในปัจจุบัน การศึกษาของเวียดนามไม่เพียงแต่เป็นการเดินทางเพื่อพิชิตความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการปลูกฝังคนเวียดนามในด้านบุคลิกภาพ สติปัญญา และความกล้าหาญอีกด้วย

“การศึกษาเวียดนาม – โรงเรียนเวียดนาม – บุคลิกภาพเวียดนาม” เป็นประเด็นที่รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เป่า อดีตผู้อำนวยการสถาบันการจัดการการศึกษา กล่าวถึงในบริบทของประเทศที่กำลังก้าวเข้าสู่ยุคพัฒนาชาติ

ประเด็นเหล่านี้เปิดมุมมองอันลึกซึ้งเกี่ยวกับเส้นทางการพัฒนาการศึกษาเชิงปฏิวัติในยุคใหม่ เขาเชื่อว่าเพื่อให้การศึกษาของเวียดนามเติบโตอย่างแข็งแกร่งต่อไป จำเป็นต้องกำหนดปรัชญา อัตลักษณ์ และเป้าหมายให้ชัดเจน

เขาเสนอปรัชญาสามประการ: ประการแรก การศึกษาเวียดนาม/การสร้างการเปลี่ยนแปลงสามประการ ได้แก่ การปรับปรุงให้ทันสมัย ​​- การสร้างเป็นของชาติ - การสุขาภิบาล

ประการที่สอง โรงเรียนสอนภาษาเวียดนาม/โรงเรียนก่อสร้างสร้าง “ความเป็นครู” ซึ่งหมายถึง ศีลธรรมของครู คุณธรรมของครู และศิลปะของครู ความปรารถนาในการสอนของลุงโฮคือ ความเป็นครู หมายถึง ศีลธรรมอันหอมกรุ่นของครู

ในอดีต นักวิชาการขงจื๊อมักใช้คำสองคำนี้เพื่อให้กำลังใจแก่ผู้ที่ประกอบอาชีพครู ปัจจุบัน ครูส่วนใหญ่พยายามปลูกฝังจริยธรรมแบบปฏิวัติ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ และคู่ควรกับคำสองคำนี้ คือ "ครู"

ประการที่สาม บุคลิกภาพของชาวเวียดนาม/การฝึกฝนสามประการ ซึ่งหมายถึง การสร้างเจตจำนง การสร้างตัวตน และการสร้างอาชีพ

รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เบา กล่าวว่า ปรัชญา “สามประการแห่งการเปลี่ยนแปลง” คือรากฐานของการศึกษาเวียดนามในยุคบูรณาการ การพัฒนาให้ทันสมัยเพื่อให้ทันกับแนวโน้มการพัฒนาด้าน วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต

การศึกษาควรมีความดีงามไม่เพียงแต่ในการถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการหล่อหลอมผู้คนให้มีคุณธรรม ความซื่อสัตย์ ความเมตตากรุณา และความรับผิดชอบต่อสังคมด้วย

เขาย้ำว่าระบบการศึกษาที่ดีต้องมีปรัชญาที่ชัดเจน นั่นคือเข็มทิศสำหรับการศึกษาเพื่อพัฒนาอย่างยั่งยืน ไม่ใช่ปล่อยให้ความผันผวนในระยะสั้นพัดพาไป

รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เบา อดีตผู้อำนวยการสถาบันการจัดการการศึกษา

การสร้างคนเวียดนามในยุคใหม่

ในอดีต ชาวเวียดนามยกย่องวิชาชีพครูด้วยภาพลักษณ์ของ “ครูต้นแบบ” มาโดยตลอด รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เบา จึงได้เสนอแนวคิด “ซู่ หิงห์” ซึ่งประกอบด้วยหลักสามประการ ได้แก่ ซู่ เดา (จริยธรรมของครู) ซู่ ดึ๊ก (จริยธรรมวิชาชีพ) และซู่ ถวต (วิธีการและทักษะการสอน)

ท่านได้เชื่อมโยงคำสอนของประธานาธิบดี โฮจิมินห์ เกี่ยวกับ “การศึกษาคุณธรรม” โดยเน้นย้ำว่าครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นแบบอย่างทางศีลธรรมอีกด้วย “ในอดีต นักวิชาการขงจื๊อมักใช้คำสองคำนี้ว่า ‘อาจารย์’ เพื่อให้กำลังใจครู แต่ปัจจุบัน ครูส่วนใหญ่ยังคงรักษาคุณสมบัติเหล่านี้ไว้ ได้แก่ ความขยันหมั่นเพียร ความประหยัด ความซื่อสัตย์ ความทุ่มเทในวิชาชีพ และความรักที่มีต่อลูกศิษย์” รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เป่า กล่าว

เขากล่าวว่า การศึกษาไม่เพียงแต่มุ่งสู่ความรู้เท่านั้น แต่ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น คือ การปลูกฝัง “บุคลิกภาพแบบเวียดนาม” บุคคลที่มีความทะเยอทะยาน ความสามารถ และจิตวิญญาณของชาติ ปลูกฝังเจตจำนงที่จะทะนุบำรุงความปรารถนาที่จะลุกขึ้นมารับใช้ประเทศชาติ ปลูกฝังบุคลิกภาพ คุณสมบัติ และความสามารถในการปรับตัว สร้างอาชีพเพื่อสร้างคุณค่าที่แท้จริงผ่านการทำงานสร้างสรรค์และการอุทิศตนเพื่อสังคม

“การศึกษาของเวียดนามต้องมุ่งเน้นที่การฝึกฝนคนให้มีความรู้ เชี่ยวชาญตนเอง และเชี่ยวชาญอนาคตของประเทศ” – รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เบา แสดงความคิดเห็น

อดีตผู้อำนวยการสถาบันการจัดการการศึกษา ไม่เพียงแต่พิจารณาระบบภายในเท่านั้น ยังได้กล่าวถึงบทบาทของการศึกษาเวียดนามในต่างประเทศ โดยเฉพาะโครงการสำหรับชุมชนชาวเวียดนามในต่างประเทศอีกด้วย

เขาเสนอว่าเรื่องนี้ควรได้รับการพิจารณาให้เป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาระดับชาติ เนื่องจากการศึกษาไม่มีพรมแดน และคนเวียดนามหลายรุ่นทั่วโลกถือเป็นสะพานเชื่อมวัฒนธรรมและความรู้ มีส่วนช่วยในการเผยแพร่คุณค่าของเวียดนามไปทั่วโลก

ในบริบทของโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เบา ได้เน้นย้ำถึงจิตวิญญาณของ “คงไว้ซึ่งความเดิม ตอบสนองต่อทุกการเปลี่ยนแปลง” ซึ่งก็คือการธำรงรักษาอัตลักษณ์ประจำชาติ แต่ปรับตัวให้เข้ากับยุคสมัยอย่างยืดหยุ่น นี่ยังเป็นหลักการเชิงกลยุทธ์สำหรับการศึกษาของเวียดนามที่จะบูรณาการโดยไม่เสื่อมสลาย ให้ทันสมัยแต่ยังคงเปี่ยมด้วยจิตวิญญาณของเวียดนาม

ในช่วง 80 ปีที่ผ่านมา ยืนยันได้ว่าการศึกษาเชิงปฏิวัติของเวียดนามได้ดำเนินภารกิจทางประวัติศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ ได้แก่ การขจัดการไม่รู้หนังสือ การพัฒนาความรู้ของประชาชน การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ และการส่งเสริมพรสวรรค์ให้กับประเทศ

การก้าวเข้าสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา เมื่อความรู้กลายมาเป็นกำลังหลักของชาติ การสร้างปรัชญาการศึกษาของเวียดนามที่เป็นระดับชาติ มีมนุษยธรรม และทันสมัย ​​ถือเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน

รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง ก๊วก เบา กล่าวว่า การศึกษาของเวียดนามในปัจจุบันไม่ได้หยุดอยู่แค่ประเพณี "การปลูกฝังคน" เท่านั้น แต่ยังต้องสร้างคนเวียดนามยุคใหม่ด้วย นั่นคือ ความรู้ระดับโลก จิตวิญญาณของชาวเวียดนาม และความรับผิดชอบในฐานะพลเมืองโลก นั่นคือเส้นทางของ "การศึกษาเวียดนาม - โรงเรียนเวียดนาม - บุคลิกภาพของชาวเวียดนาม" ที่จะสานต่อพันธกิจทางประวัติศาสตร์ มุ่งสู่การบรรลุปณิธานในการสร้างเวียดนามให้เป็นประเทศที่พัฒนาแล้ว มั่งคั่ง และมีความสุขภายในปี พ.ศ. 2588

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-giao-duc-viet-nha-truong-viet-nhan-cach-viet-post751504.html