เมื่อวันที่ 19 พฤศจิกายน คณะกรรมการพรรคการเมืองไฮฟองได้จัดการประชุมหารือกับเจ้าหน้าที่ ข้าราชการ พนักงานรัฐ และลูกจ้างในภาค การศึกษา และการฝึกอบรม เพื่อเฉลิมฉลองครบรอบ 43 ปี วันครูเวียดนาม ผู้เข้าร่วมประกอบด้วย นายเล เตี่ยน เชา เลขาธิการคณะกรรมการพรรคการเมือง, นายเล วัน เฮียว ประธานสภาประชาชนนครไฮฟอง, นายเล หง็อก เชา ประธานคณะกรรมการประชาชนนครไฮฟอง พร้อมด้วยผู้นำจากกรม สาขา ท้องถิ่น และครูผู้ทรงคุณวุฒิอีกมากมาย
ผู้แทนที่เข้าร่วมการประชุม (ภาพ: ดัม ถั่น)
ในพิธีเปิดงาน นายเล หง็อก เชา ประธานคณะกรรมการประชาชนนครไฮฟอง ได้กล่าวแสดงความยินดีกับคณะครู และย้ำว่านครไฮฟองมุ่งมั่นที่จะก้าวขึ้นเป็นศูนย์กลางการศึกษาและฝึกอบรมชั้นนำของประเทศ นอกจากนี้ นครไฮฟองยังมุ่งมั่นที่จะมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงในสามเหลี่ยมปากแม่น้ำแดง และการสร้างศูนย์ฝึกอบรม การวิจัย และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทางทะเลระดับนานาชาติ ตามมติที่ 71 ของ กรมการเมือง
เขากล่าวว่าเมืองกำลังดำเนินการแก้ไขปัญหาแบบซิงโครนัสหลายรูปแบบเพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ การประชุมเสวนานี้เป็นโอกาสให้ผู้นำได้รับฟังความคิดเห็นที่จริงใจและตรงไปตรงมา และนำเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาที่ก้าวล้ำเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญให้กับภาคการศึกษาในอนาคต
นายเล ง็อก เจา รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำเมือง ประธานคณะกรรมการประชาชนเมือง ไฮฟอง กล่าวสุนทรพจน์ (ภาพ: ดัม ถัน)
กลุ่มปัญหา 5 อันดับแรกที่รายงานบ่อยที่สุด
ในการประชุม ผู้แทนได้เน้นข้อเสนอแนะไปที่ประเด็นหลัก 5 กลุ่ม ได้แก่ สิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรการลงทุน นโยบายในการดึงดูดและรักษาครู นวัตกรรมในหลักสูตรและวิธีการสอน การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการบริหารจัดการและความปลอดภัยของโรงเรียน
ในส่วนของสิ่งอำนวยความสะดวก โรงเรียนหลายแห่งรายงานว่าเอกสารทางกฎหมายเกี่ยวกับที่ดินยังคงมีปัญหา เช่น การออกใบรับรองสิทธิการใช้ที่ดินและเงื่อนไขการลงทุน มาตรฐานการใช้จ่ายสำหรับการซ่อมแซม ค่าอาหาร ค่าที่พัก และโรงเรียนมาตรฐานยังไม่เหมาะสมกับระดับราคา กฎระเบียบภาษีสำหรับบริการในหน่วยบริการสาธารณะยังคงมีความซับซ้อน สถานศึกษาต่างๆ ได้เรียกร้องให้เทศบาลเมืองมีกลไกจูงใจที่ชัดเจนสำหรับนักลงทุนด้านการศึกษา ปรับมาตรฐานทางการเงินให้สอดคล้องกับความเป็นจริง และให้คำแนะนำที่เป็นเอกภาพเกี่ยวกับนโยบายภาษี
ในด้านทรัพยากรบุคคล โรงเรียนขาดแคลนครูเมื่อเทียบกับโควตา จึงต้องใช้สัญญาจ้างแรงงาน นโยบายการดึงดูดและการปฏิบัติยังไม่น่าดึงดูดใจเพียงพอ แรงกดดันในการกำหนดมาตรฐานคุณวุฒิ ประกอบกับการกระจายการสรรหาบุคลากรที่ไม่เป็นเอกภาพ ทำให้หลายโรงเรียนเกิดความกังวล ผู้แทนเสนอให้เพิ่มเงินเดือน ออกนโยบายแยกต่างหากสำหรับทรัพยากรบุคคลในโรงเรียน และรวมกระบวนการสรรหาบุคลากรทั่วทั้งเมือง
ในส่วนของประเด็นคุณภาพการศึกษา โรงเรียนต่างๆ สะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างของโอกาสในการเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐระหว่างภูมิภาคตะวันออกและตะวันตก รวมถึงแรงกดดันในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เนื่องจากระบบการเรียนต่อที่ไม่มีประสิทธิภาพหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น การศึกษาสายอาชีพและมหาวิทยาลัยยังคงกระจัดกระจาย ขาดสถาบันทางวัฒนธรรม กีฬา และสถาบันการเรียนรู้เชิงประสบการณ์
ข้อเสนอแนะคือเมืองจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุมสำหรับโครงสร้างการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษา ออกนโยบายเฉพาะสำหรับการศึกษาสายอาชีพและมหาวิทยาลัย ขยายการเชื่อมโยง "รัฐ-โรงเรียน-วิสาหกิจ" และเพิ่มเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่ามีการนำแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 ไปปฏิบัติ
ตัวแทนสถาบันการศึกษากล่าวสุนทรพจน์ (ภาพ: ดัม ถั่น)
ในด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล กิจกรรม STEM/STEAM ห้องปฏิบัติการ และโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลยังคงมีข้อจำกัด ขีดความสามารถทางดิจิทัลของครูจำนวนหนึ่งยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด ระบบรายงานผลทางอิเล็กทรอนิกส์ยังคงซ้ำซ้อน ทำให้เกิดการเสียเวลา ทางศูนย์ฯ เสนอให้เมืองลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล สร้างพื้นที่นวัตกรรมในโรงเรียน และปรับใช้ฐานข้อมูลร่วมกัน เข้าครั้งเดียวใช้งานได้หลายครั้ง
ในกลุ่มการบริหารจัดการของรัฐและความปลอดภัยของโรงเรียน โรงเรียนหลายแห่งรายงานว่ามีข้อบกพร่องในการวางแผนเครือข่าย การจัดสรรโควตา และข้อกำหนดใหม่ๆ สำหรับการควบคุมคุณภาพระหว่างการกระจายอำนาจ บุคลากรทางการแพทย์ของโรงเรียนยังคงขาดแคลน แรงกดดันในการรับรองความปลอดภัยและความปลอดภัยของนักเรียน โดยเฉพาะในโลกไซเบอร์กำลังเพิ่มสูงขึ้น โรงเรียนเก่าบางแห่งประสบปัญหาในการปฏิบัติตามมาตรฐานการป้องกันและดับเพลิง
ในระหว่างโครงการ ผู้นำเมืองและหน่วยงานต่างๆ ได้ตอบข้อเสนอแนะต่างๆ มากมายโดยเฉพาะ และในเวลาเดียวกันก็นำเสนอแนวทางและวิธีแก้ปัญหาที่สำคัญเพื่อสนับสนุนให้ครูทำงานด้วยความสบายใจ
ยืนยันความมุ่งมั่นและทิศทางเชิงกลยุทธ์ด้านการศึกษา
ในช่วงท้ายการประชุม เลขาธิการคณะกรรมการพรรคประจำเมือง เล เตี่ยน เชา ได้เน้นย้ำว่า คณะกรรมการประจำเมืองของคณะกรรมการพรรคประจำเมืองเห็นด้วยกับคำตอบ และขอให้ผู้นำเมือง หน่วยงาน และสาขาต่างๆ พิจารณาเรื่องนี้ในฐานะพันธสัญญาทางการเมืองที่ต้องนำไปปฏิบัติ เนื้อหาที่อยู่นอกเหนืออำนาจจะถูกรวบรวมและรายงานต่อคณะกรรมการกลางเพื่อพิจารณา
นายเล เตียน เจา เลขาธิการพรรคการเมืองไฮฟอง กล่าวสุนทรพจน์สรุปในงานประชุม (ภาพ: ดัม ถั่น)
เลขาธิการพรรคการเมืองได้เสนอภารกิจเชิงยุทธศาสตร์ 5 ประการสำหรับภาคการศึกษา ประการแรก พัฒนาคุณภาพการศึกษาแบบองค์รวม มุ่งเน้นการศึกษามวลชน และสร้างระบบคุณค่าสำหรับชาวไฮฟองสังคมนิยม โดยตั้งเป้าดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) ไว้ที่ 0.8
ประการที่สอง มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษาอย่างเข้มแข็ง โดยยึดหลัก “นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ครูเป็นแรงขับเคลื่อน โรงเรียนคือการสนับสนุน ครอบครัวคือจุดหมุน สังคมคือรากฐาน” สร้างการศึกษาที่ซื่อสัตย์และมีมาตรฐาน ปฏิเสธโรคแห่งความสำเร็จ
ประการที่สาม มุ่งมั่นที่จะเป็นผู้นำในประเทศด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ และสร้างไฮฟองให้เป็นเมืองแห่งการเรียนรู้ดิจิทัล
ประการที่สี่ ดำเนินการกระจายอำนาจและมอบอำนาจอย่างชัดเจนเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา
ห้า มุ่งเน้นการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะครู อาจารย์ ผู้บริหาร และบุคลากรของสถานศึกษา
เขาได้ยืนยันว่าเมืองนี้จะอยู่เคียงข้างภาคการศึกษาเสมอ สร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดสำหรับอาชีพของ "คนเติบโต" ขจัดปัญหาและแก้ไขคำแนะนำจากสถาบันการศึกษาอย่างทันท่วงที
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ไฮฟองให้ความสำคัญกับการพัฒนาการศึกษามาโดยตลอด โดยมีมติเฉพาะทางมากกว่า 10 ฉบับ และโครงการและนโยบายเฉพาะมากมายเพื่อการสร้างสรรค์นวัตกรรมที่ครอบคลุม
ผู้นำเมืองมอบดอกไม้แสดงความยินดีกับภาคการศึกษาและการฝึกอบรมเมืองไฮฟอง (ภาพ: ดัม ถั่น)
งบประมาณด้านการศึกษายังคงรักษาสัดส่วนเกือบ 20% ของรายจ่ายท้องถิ่นทั้งหมดมาโดยตลอด ช่วยให้เครือข่ายโรงเรียนขยายตัวไปในทิศทางที่ทันสมัย โดยมีโรงเรียน 1,086 แห่งจาก 1,405 แห่งที่ได้มาตรฐาน (77.3%) คุณภาพการศึกษาโดยรวมยังคงอยู่ในอันดับต้นๆ ของประเทศ การศึกษาที่สำคัญยังคงเป็นจุดเด่น ด้วยรางวัลนักเรียนดีเด่นระดับชาติ 198 รางวัลในปี 2568 ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 3 ของประเทศ
ปัจจุบันภาคส่วนการศึกษาทั้งหมดมีบุคลากรและครู 64,300 คน ซึ่ง 98.6% ของบุคลากรทั้งหมดได้มาตรฐาน และ 33.6% ได้มาตรฐานสูงกว่ามาตรฐาน การส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อบันทึกและใบแสดงผลการเรียนทางวิชาชีพ 100% ได้รับการลงนามแบบดิจิทัล และ 98% ของข้อมูลได้รับการซิงโครไนซ์กับฐานข้อมูลระดับชาติ นอกจากนี้ นครหลวงยังดึงดูดโครงการด้านการศึกษา 13 โครงการในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 ด้วยเงินทุนรวมกว่า 1,592 พันล้านดอง
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)