ห้องเรียนที่ไม่มีครูสร้างความกังวลในสหราชอาณาจักร

ระบบ AI ในโรงเรียนไม่เพียงแต่สอน แต่ยังติดตามว่านักเรียนเรียนรู้บทเรียนอย่างไร โดยให้ข้อมูลข้อเสนอแนะเกี่ยวกับนิสัยการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน

ในสหราชอาณาจักร รูปแบบ การศึกษารูป แบบใหม่กำลังได้รับความสนใจ เนื่องจาก David Game College ซึ่งเป็นโรงเรียนเอกชนในใจกลางกรุงลอนดอน ได้นำห้องเรียนที่ไม่มีครูมาใช้ แต่ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอนวิชาพื้นฐาน GCSE ให้กับเด็กอายุ 16 ปีแทน

จอห์น ดาลตัน ผู้อำนวยการร่วมของโรงเรียน กล่าวว่า AI จะเข้ามาเปลี่ยนแปลงวงการการศึกษาอย่างสิ้นเชิง และเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เขาสนับสนุนให้ทุกคนมีความยืดหยุ่นและปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีใหม่นี้ ระบบ AI ในโรงเรียนไม่เพียงแต่สอน แต่ยังติดตามพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน พร้อมให้ข้อมูลป้อนกลับเกี่ยวกับพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน

นวัตกรรมนี้สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาลสหราชอาณาจักรที่ต้องการใช้ประโยชน์จาก AI นายกรัฐมนตรี เคียร์ สตาร์เมอร์ ให้คำมั่นว่าจะทำให้สหราชอาณาจักรเป็นประเทศมหาอำนาจด้าน AI และส่งเสริมการนำเทคโนโลยีนี้มาใช้ในการศึกษา รัฐบาลได้พัฒนาผู้ช่วยสอน AI ชื่อ “ไอลา” ซึ่งได้รับการออกแบบให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาแห่งชาติ

นักเรียนมัสซา อัลดาเลต นั่งอยู่ที่โต๊ะทำงานในห้องเรียน AI ที่โรงเรียนเดวิด เกม เดลี่ ซาบาห์

ห้องเรียนที่ไม่มีครูสร้างความกังวลในสหราชอาณาจักร

แทนที่จะมีครูแบบดั้งเดิม ชั้นเรียนที่ David Game College จะมี "โค้ชการเรียนรู้" ซึ่งเป็นบุคคลที่มีคุณสมบัติในการสอนแต่ไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน โดยมีหน้าที่ให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการใช้ AI และช่วยพัฒนาทักษะทางสังคม เช่น การโต้วาทีและการจัดการเงิน

ปัจจุบันโครงการนำร่องมีนักเรียนเจ็ดคน โดยโค้ชแต่ละคนคาดว่าจะสนับสนุนนักเรียนกลุ่มเล็ก ดาลตันยอมรับว่านี่เป็นการตัดสินใจที่กล้าหาญ แต่ยังเป็นโอกาสใน การสำรวจ ศักยภาพของเทคโนโลยีในการศึกษา เขากล่าวว่า AI สามารถประเมินผลการเรียนของนักเรียนได้แม่นยำกว่าครูที่เป็นมนุษย์ ช่วยให้สามารถสอนแบบตัวต่อตัวได้

ศาสตราจารย์โรส ลัคกิน ผู้เชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษาจากมหาวิทยาลัยคอลเลจลอนดอน กล่าวว่าแบบจำลองนี้ยังคงเป็น “ปรากฏการณ์ที่โดดเดี่ยว” และอนาคตของปัญญาประดิษฐ์ในโรงเรียนของสหราชอาณาจักรยังคงไม่ชัดเจน เธอเห็นด้วยว่าปัญญาประดิษฐ์จะเปลี่ยนแปลงบทบาทของครู แต่ก็ยังไม่ชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงนั้นจะเกิดขึ้นได้อย่างไร

มัสซา อัลดาเลต นักศึกษาวัย 15 ปี หนึ่งในผู้เข้าร่วมการทดลอง กล่าวว่าตอนแรกเธอค่อนข้างสงสัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วย AI แต่หลังจากนั้นไม่นาน เธอก็สังเกตเห็นผลลัพธ์ที่ชัดเจน มัสซากล่าวว่าผู้คนมักจะผูกพันทางอารมณ์กับรูปแบบห้องเรียนแบบดั้งเดิม แต่วิธีนี้ทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น หนึ่งในวิชาโปรดของเธอคือภาษาอังกฤษ ในตอนแรกเธอกังวลว่า AI จะสามารถจัดการกับงานสร้างสรรค์ได้หรือไม่ แต่ประสบการณ์ตรงทำให้เธอเปลี่ยนใจ

อย่างไรก็ตาม การประยุกต์ใช้ AI ในระบบการศึกษายังคงมีความท้าทายมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของความเท่าเทียม แดเนียล เคเบเด เลขาธิการสหภาพการศึกษาแห่งชาติ (NEU) กล่าวว่า ความทะเยอทะยานของรัฐบาลจำเป็นต้องสอดคล้องกับการลงทุนด้านเทคโนโลยีและโครงสร้างพื้นฐานด้านไอทีที่สำคัญสำหรับโรงเรียน ศาสตราจารย์ลัคกินยังตั้งคำถามถึงประสิทธิภาพที่แท้จริงของผู้สอน AI และต้องการข้อมูลเฉพาะเพื่อประเมินผลกระทบของโมเดลนี้

อีกประเด็นหนึ่งคือความไม่เท่าเทียมในการเข้าถึงเทคโนโลยี รูปแบบวิทยาลัยเดวิดเกมมีค่าใช้จ่ายสูงถึง 27,000 ปอนด์ต่อปี ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยของโรงเรียนเอกชนในสหราชอาณาจักรถึง 10,000 ปอนด์ เรื่องนี้ทำให้ผู้เชี่ยวชาญหลายคนกังวลว่านี่เป็นรูปแบบ “ชนชั้นสูง” มากกว่าที่จะเป็นแบบจำลองที่สาธารณชนทั่วไปสามารถนำไปปรับใช้ได้

แม้ว่า AI จะช่วยปรับการเรียนรู้ให้เหมาะกับแต่ละบุคคลได้ แต่การรักษาอัตราส่วนผู้สอนต่อครูผู้สอนที่สูงที่วิทยาลัยเดวิดเกมนั้นไม่น่าจะเกิดขึ้นซ้ำอีก ศาสตราจารย์ลัคกินเน้นย้ำว่าควรเรียนรู้บทเรียนจากแบบจำลองนี้ แต่ไม่ควรมองว่าเป็นแนวโน้มทั่วไปของระบบการศึกษาทั้งหมดในอนาคต

ที่มา: https://danviet.vn/lop-hoc-khong-giao-vien-gay-lo-ngai-tai-anh-20250206141146439.htm