ด้วยคะแนนเสียงสนับสนุน 451/460 เสียง (คิดเป็น 94.35% ของจำนวนผู้แทนทั้งหมด) สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เพิ่งผ่านร่างพระราชบัญญัติครู ซึ่งเป็นกฎหมายเฉพาะฉบับแรกที่ควบคุมสถานะทางกฎหมาย สิทธิ หน้าที่ และนโยบายของครูอย่างครบถ้วน พระราชบัญญัตินี้ประกอบด้วย 9 บท 42 มาตรา มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2569
นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคม นำเสนอรายงานเกี่ยวกับการยอมรับ การอธิบาย และการแก้ไขต่อรัฐสภาที่มีมติเห็นชอบร่างกฎหมาย โดยยืนยันว่าร่างกฎหมายไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษ แต่กำหนดเพียงว่าครูไม่มีสิทธิ "บังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษในรูปแบบใดๆ" เพื่อแก้ไขสถานการณ์การสอนพิเศษที่แพร่หลาย
ตามที่ประธานคณะกรรมการวัฒนธรรมและสังคมได้กล่าวไว้ว่า ข้อกำหนดที่ว่าครูจะต้องไม่อนุญาตให้สอนพิเศษแก่นักเรียนที่ตนสอนโดยตรงนั้น กำหนดไว้ในหนังสือเวียนว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้พิเศษของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปัจจุบัน
เช้านี้ผู้แทนลงมติเห็นชอบกฎหมายว่าด้วยครู
ประเด็นใหม่ที่น่าสังเกตอีกประการหนึ่งในกฎหมายที่เพิ่งผ่านคือนโยบายเรื่องเงินเดือนและสวัสดิการของครู
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เงินเดือนของครูจัดอยู่ในอันดับสูงสุดของระบบเงินเดือนฝ่ายบริหาร พวกเขาจะได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษและเงินช่วยเหลืออื่นๆ ขึ้นอยู่กับลักษณะของงานและภูมิภาค
พระราชบัญญัติครู พ.ศ. ๒๕๕๐ บัญญัติให้ครูประถมศึกษา ครูที่ทำงานในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน พื้นที่เกาะ และพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ครูที่สอนในโรงเรียนเฉพาะทาง ครูที่จัดการศึกษาแบบองค์รวม ครูในสาขาอาชีพและวิชาชีพเฉพาะบางสาขา... มีสิทธิได้รับเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงสูงกว่าครูที่ทำงานในสภาพแวดล้อมปกติ
สำหรับครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ การจ่ายเงินเดือนจะดำเนินการตามบทบัญญัติของกฎหมายแรงงาน
นอกจากนี้ ตามบทบัญญัติของกฎหมาย ครูยังมีสิทธิได้รับเงินช่วยเหลือพิเศษเพิ่มเติม ความรับผิดชอบ แรงจูงใจ เงินอุดหนุนสำหรับพื้นที่ด้อยโอกาส เงินอุดหนุนสำหรับการศึกษาแบบองค์รวม อาวุโส การเคลื่อนย้าย ฯลฯ ส่งผลให้รายได้รวมเพิ่มขึ้น
พระราชบัญญัติครูขยายนโยบายสนับสนุน เช่น การสนับสนุนที่อยู่อาศัยของรัฐหรือค่าเช่าสำหรับครูในพื้นที่ที่ยากลำบากอย่างยิ่ง สวัสดิการด้านสุขภาพเป็นระยะ การฝึกอบรมและการพัฒนาวิชาชีพสำหรับครูทุกคน ไม่ว่าจะเป็นของรัฐหรือไม่ใช่ของรัฐ ให้ความสำคัญในการสรรหา โอนย้าย และการต้อนรับสำหรับครูที่ทำงานในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ ดึงดูดบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงและมีทักษะอาชีพที่ดีเข้ามามีส่วนร่วมในการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่เชิงยุทธศาสตร์ เช่น วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการศึกษาด้านอาชีวศึกษา
ครูอนุบาลที่ต้องการเกษียณอายุก่อนกำหนดสามารถเกษียณอายุก่อนกำหนดได้สูงสุด 5 ปี โดยไม่ลดเงินบำนาญ (หากจ่ายเงินประกันสังคมครบ 15 ปี) ขณะเดียวกัน อาจารย์ รองศาสตราจารย์ แพทย์ หรือครูที่ทำงานในสาขาเฉพาะทาง สามารถเกษียณอายุเมื่ออายุมากขึ้นเพื่อรักษาบุคลากรที่มีความสามารถไว้ได้
กฎหมายดังกล่าวได้รวมระบบมาตรฐานสองระบบ (ชื่อวิชาชีพและมาตรฐานวิชาชีพ) เข้าเป็นระบบชื่อวิชาชีพเดียวที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐานความสามารถวิชาชีพ ซึ่งใช้บังคับเท่าเทียมกันทั้งในภาครัฐและภาคเอกชน
มีเป้าหมายเพื่อสร้างระดับคุณภาพร่วมกันสำหรับทีมงานทั้งหมด สร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับนักเรียน เพิ่มความโปร่งใสและการเข้าถึงได้ในการประเมิน การคัดเลือก และการฝึกอบรมครู
กฎหมายว่าด้วยครูยังให้ภาคการศึกษาเป็นผู้ริเริ่มในการสรรหาและจ้างครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กฎหมายดังกล่าวได้ตกลงที่จะให้ภาคการศึกษาเป็นผู้ริเริ่มในการสรรหาครู กระจายอำนาจการสรรหาไปยังหัวหน้ามหาวิทยาลัยของรัฐและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา เพื่อให้มีอิสระในการสรรหาครู
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีความกระตือรือร้นในการควบคุมอำนาจในการสรรหาครูในสถาบันการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่อง
การมอบอำนาจให้ภาคการศึกษาในการสรรหาและจ้างครู ถือเป็นการปรับตัวที่สำคัญเพื่อขจัด “อุปสรรค” ในนโยบายครู โดยเฉพาะการแก้ไขปัญหาบุคลากรส่วนเกินและขาดแคลน การประสานงานและวางแผนแผนพัฒนาบุคลากรระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาวในอนาคตอย่างเชิงรุก
ที่มา: https://vtcnews.vn/luong-giao-vien-duoc-xep-cao-nhat-he-thong-va-khong-cam-day-them-tu-nam-2026-ar949077.html
การแสดงความคิดเห็น (0)