สาเหตุหนึ่งที่ทำให้ท้องถิ่นหลายแห่งขาดแคลนครู

เมื่อภาคการศึกษาเริ่มดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ปัญหาการขาดแคลนครูผู้สอนมากที่สุดน่าจะมีเพียงครูสอน ดนตรี และวิจิตรศิลป์ในระดับมัธยมปลายเท่านั้น เนื่องจากเป็นวิชาใหม่สองวิชาในระดับนี้ อย่างไรก็ตาม หากโรงเรียนแต่ละแห่งรับสมัครครูสอนดนตรี 1 คน และครูสอนวิจิตรศิลป์ 1 คน ทั้งประเทศจะต้องรับสมัครครูใหม่เพียง 5,000 คนเท่านั้น เนื่องจากทั้งประเทศมีโรงเรียนมัธยมปลายไม่ถึง 2,700 แห่ง

นอกจากนี้ โรงเรียนบางแห่งในพื้นที่ห่างไกล โดยเฉพาะในพื้นที่ที่ยากลำบาก ขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษ (ระดับประถมศึกษา) เนื่องจากวิชานี้มีโอกาสในการทำงานมากมาย ครูจึงสามารถหางานที่เหมาะสมได้ง่ายในพื้นที่ที่มีสภาพความเป็นอยู่ที่ดี ส่วนที่เหลือ โดยพื้นฐานแล้ว วิชาอื่นๆ ก็ไม่ได้ขาดแคลนแหล่งรับสมัคร หรืออาจกล่าวได้ว่ามีแหล่งรับสมัครมากมาย เนื่องจากจำนวนนักเรียนที่ว่างงานในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาค่อนข้างสูง

Một nguyên nhân khiến nhiều địa phương thiếu giáo viên - Ảnh 1. — โรงเรียนหลายแห่งขาดครูสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา

โดยยกตัวอย่างจังหวัด Thanh Hoa ก่อนปีการศึกษา 2566-2567 หัวหน้าภาค การศึกษา ท้องถิ่นกล่าวว่า จังหวัดนี้ยังขาดครูอยู่ 10,256 คน แต่เด็กนักเรียนด้านการสอนจำนวนมากที่ได้รับการฝึกอบรมในชั้นเรียนคุณภาพสูงที่มหาวิทยาลัย Hong Duc ยังคงประสบปัญหาในการหางานทำหลังจากสำเร็จการศึกษา

ในช่วงต้นปีการศึกษาที่ผ่านมา เราได้เข้าร่วมกับสภาการสรรหาครูของคณะกรรมการประชาชนอำเภอในจังหวัดทางภาคใต้เพื่อสรรหาครูระดับอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และบุคลากรโรงเรียน และพบว่าเกือบทุกตำแหน่งต้องมีการแข่งขันกันสูง รวมถึงครูระดับอนุบาลและประถมศึกษา ซึ่งโดยปกติจะมีผู้สมัคร 2-3 คนเพื่อเติมโควตา 1 โควตา

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภาษาอังกฤษเป็นที่กล่าวกันว่ายังขาดแคลนในหลายพื้นที่ แต่เมื่อเข้าร่วมในคณะกรรมการสรรหา เราพบว่าทั้งเขตรับสมัครครูสอนภาษาอังกฤษเพียง 1 คน แต่มีผู้สมัครถึง 8 คน ตำแหน่งครูในบางวิชารับสมัคร 1 โควต้าต่อวิชา แต่แต่ละวิชามีผู้สมัครถึง 9 คน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้ที่เข้าร่วมการสอบคัดเลือกข้าราชการพลเรือนส่วนใหญ่มีอายุประมาณ 30 ปี บางคนอายุ 40 ปี นี่แสดงให้เห็นว่านักศึกษาด้านการสอนหลายคนสำเร็จการศึกษามาหลายปีแล้วแต่ยังไม่มีโอกาสได้รับการรับสมัคร พวกเขาสอบและรอคอยมานานหลายปี แต่โอกาสในการได้รับการรับสมัครนั้นเปราะบางมากเนื่องจากการแข่งขันที่มีจำนวนมาก

เมื่อพิจารณาจากจำนวนครูที่ขาดแคลนทั่วประเทศในปัจจุบันจำนวน 118,253 คน ดูเหมือนจะมีจำนวนมาก แต่หากแบ่งโควตาออกเป็น 63 จังหวัดและอำเภอ ค่าเฉลี่ยโควตาของแต่ละท้องถิ่นก็ไม่มากนัก ขณะเดียวกัน การสรรหาบุคลากรต้องอาศัยโควตาเพิ่มเติมจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ไม่ใช่แค่สรรหาเฉพาะจำนวนที่ขาดแคลน ดังนั้น การสรรหาครูในพื้นที่ส่วนใหญ่ในปัจจุบันจึงมีจำนวนค่อนข้างน้อย

ปัญหาการขาดแคลนครูในท้องถิ่นในปัจจุบันมีสาเหตุหลายประการ ซึ่งรวมถึงการเพิ่มวิชาใหม่บางวิชาในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ครูจำนวนหนึ่งในเมืองใหญ่ลาออกจากงาน บางพื้นที่ที่มีปัญหาในการสรรหาครูเฉพาะทางบางวิชา และปัญหาการขาดแคลนนี้เกิดจากโควต้าการสรรหาประจำปีที่ต่ำ...

ในความเป็นจริง แหล่งจัดหางานในท้องถิ่นไม่ได้ขาดแคลนในปัจจุบัน ปัญหาอยู่ที่ว่าเป้าหมายการสรรหามีมากหรือน้อย และแต่ละท้องถิ่นดำเนินการสรรหาอย่างไร

ดังนั้น หากท้องถิ่นมีความยืดหยุ่นและดำเนินนโยบายการสอนระหว่างโรงเรียน (สำหรับโรงเรียนที่มีครูเกินหรือขาดแคลน) ควบคู่กันไป ก็เป็นทางออกที่เหมาะสมเช่นกันเมื่อยังไม่มีการจัดสรรโควตาการสรรหาเจ้าหน้าที่ภาคการศึกษา อันที่จริง สถานการณ์การขาดแคลนครูเกินหรือขาดแคลนครูระหว่างโรงเรียนเป็นเรื่องปกติในท้องถิ่นในปัจจุบัน

ลิงค์ที่มา