การพัฒนาศักยภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

นับตั้งแต่มติคณะรัฐมนตรีที่ 1400/QD-TTg ลงวันที่ 30 กันยายน 2551 เรื่องการอนุมัติโครงการ "การสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระบบการศึกษาแห่งชาติสำหรับช่วงปี 2551-2563" และต่อมามติที่ 2080/QD-TTg ลงวันที่ 22 ธันวาคม 2560 อนุมัติการปรับปรุงและเพิ่มเติม "โครงการการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระบบการศึกษาแห่งชาติสำหรับช่วงปี 2560-2568" ได้รับการยืนยันว่าการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้รับความสนใจมาตั้งแต่ยังเด็กเป็นเวลานาน "ทั้งในฐานะข้อกำหนดโดยธรรมชาติและข้อกำหนดของสังคมและแนวโน้ม"

บทเรียนภาษาอังกฤษของครูและนักเรียน โรงเรียนมัธยมเยนแคท

“ไปเร็ว รีบไปก่อน”

ในบริบทของโลกาภิวัตน์ เพื่อพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ตอบสนองความต้องการด้านการพัฒนา และมุ่งสู่เป้าหมาย การศึกษา ของจังหวัดทัญฮว้าให้บรรลุถึงระดับขั้นสูงในภูมิภาคภายในปี พ.ศ. 2573 จังหวัดทัญฮว้าได้มุ่งมั่นนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมาปฏิบัติอย่างแน่วแน่ เพื่อมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน และมุ่งสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมประจำจังหวัด (DET) จะออกประกาศอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับแนวทางการสอนภาษาอังกฤษเป็นประจำทุกปี

ณ เดือนธันวาคม พ.ศ. 2567 โรงเรียนทัญฮว้า มีครูทั้งสิ้น 48,603 คน โดย 2,857 คนเป็นครูภาษาต่างประเทศที่มีวุฒิการศึกษา B1 ขึ้นไป จำนวน 2,130 คน คิดเป็น 74.55% (รวมครูที่มีวุฒิการศึกษา B1 จำนวน 452 คน ครูที่มีวุฒิ B2 จำนวน 1,398 คน และครูที่มีวุฒิ C1 จำนวน 280 คน)

หากในเขตชุมชนบนภูเขาหรือพื้นที่ห่างไกล คุณสมบัติและทักษะวิชาชีพของครูสอนภาษาอังกฤษไม่ตรงตามข้อกำหนดของงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูโรงเรียนมัธยมศึกษา ในเขตเมือง จำนวนและคุณภาพของครูจะเพียงพอต่อข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 นอกจากนี้ ศูนย์ภาษาต่างประเทศที่ก่อตั้งขึ้นและดำเนินงานอยู่ได้รับประกันเงื่อนไขในการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนตามโครงการของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ศูนย์บางแห่งที่มีเงื่อนไขได้จัดการฝึกอบรมและเตรียมสอบสำหรับหลักสูตรภาษาอังกฤษระดับนานาชาติ เช่น FCE, TOEIC, TOEFL, IELTS และประกาศนียบัตรอื่นๆ

ขาดแคลนห้องเรียนวิชาต่างๆ

ปัจจุบันตำบลเมืองลาดมีครูสอนภาษาอังกฤษ 6 คน ที่โรงเรียนประถมเท็นตันของตำบลมีนักเรียน 335 คนใน 4 โรงเรียน คุณครูพัม ดัง ดุง ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า "ปัจจุบันโรงเรียนมีครูสอนภาษาอังกฤษ 1 คน และครูอีก 2 คน นอกจากโรงเรียนหลักที่มีห้องเรียนภาษาอังกฤษและสื่อการสอนแล้ว โรงเรียนสาขายังต้องเรียนแบบ "ออนไลน์" ซึ่งเป็นเรื่องยากมาก ตามกฎระเบียบ เนื่องจากโรงเรียนมีบุคลากรไม่เพียงพอ จึงเปิดสอนหลักสูตรภาคบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง 5"

โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเมืองลาด ตั้งอยู่ใจกลางชุมชน ปัจจุบันมีครูสอนภาษาต่างประเทศ 3 คน ครูเหล่านี้ทุกคนมีความสามารถทางภาษาต่างประเทศตั้งแต่ระดับ B1 ขึ้นไป โรงเรียนจึงได้จัดการเรียนการสอนวิชาเลือกภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2

เมื่อเทียบกับโรงเรียนอื่นๆ ในตำบลม้งลาด ครูที่โรงเรียนประถมและมัธยมม้งลาดมีข้อได้เปรียบมากกว่า เพราะไม่ต้องไปสอนตามหมู่บ้าน เพราะโรงเรียนไม่มีสถานที่ตั้งแยกต่างหาก นอกจากนี้ สิ่งอำนวยความสะดวกทางกายภาพก็ค่อนข้างดี ห้องเรียนทุกห้องมีโทรทัศน์และระบบเสียง “ปัญหาใหญ่ที่สุดในขณะนี้คือโรงเรียนไม่มีห้องเรียนภาษาต่างประเทศแยกต่างหาก ทำให้นักเรียนไม่ได้ฝึกพูดและออกเสียงมากนัก” คุณครูเหงียน วัน เกียง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมและมัธยมม้งลาด กล่าว

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนมัธยมศึกษาเยนแคท (ตำบลนูซวน) มีนักเรียนสอบผ่านวิชาเอกภาษาอังกฤษของโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางลัมเซินเกือบทุกปี ผลการสอบนี้มีส่วนสำคัญอย่างยิ่งจากคณาจารย์ผู้สอนภาษาอังกฤษของโรงเรียน อย่างไรก็ตาม คุณครูโด วัน ธัง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเยนแคท กล่าวว่า "จำนวนห้องเรียนเพิ่มขึ้นทุกปี แต่จำนวนห้องเรียนยังคงเท่าเดิม ล่าสุด กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมได้จัดหาชุดลำโพงคอมพิวเตอร์และจอโทรทัศน์ขนาด 65 นิ้วให้กับเรา แต่เนื่องจากเราไม่มีห้องเรียนภาษาต่างประเทศ อุปกรณ์จึงยังไม่ได้ถูกใช้งาน"

ครูทังยังกล่าวเสริมอีกว่า “ลักษณะของนักเรียนในพื้นที่ภูเขาคือพวกเขากลัวการติดต่อ การปะทะกัน และการแลกเปลี่ยน ในขณะที่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในภาษาต่างประเทศยังคงต่ำ กิจกรรมของชมรมต่างๆ ยังไม่ดี ดังนั้นนักเรียนจึงไม่มีสภาพแวดล้อมทางภาษา และไม่บรรลุทั้ง 4 ทักษะ”

ครู-ปัจจัยชี้ขาด

ครูคือปัจจัยสำคัญในกระบวนการเปลี่ยนจากการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การพัฒนาทักษะทางภาษาเชิงปฏิบัติ ครูแต่ละคนไม่เพียงแต่เป็นผู้ดำเนินโครงการเท่านั้น แต่ยังเป็นแกนหลักของนวัตกรรมในการคิดเชิงการสอน วิธีการสอน และการจัดชั้นเรียน ดังนั้นจึงเป็นการถ่ายทอดจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมให้แก่เพื่อนร่วมงานและนักเรียนในหน่วยการเรียนรู้ของตน

ที่โรงเรียนประถมศึกษาเท็นตัน มีเพียงวิทยาเขตหลักเท่านั้นที่มีห้องเรียนภาษาอังกฤษพร้อมสื่อการสอน...

เทศบาลนูซวนมีเจ้าหน้าที่และครู 273 คน รวมถึงครูสอนภาษาต่างประเทศ 8 คน จากการสำรวจพบว่าจำนวนครูสอนภาษาต่างประเทศในเทศบาลนูซวนมีเพียงพอ และทุกคนผ่านการฝึกอบรมวิชาชีพที่มีคุณวุฒิหรือสูงกว่า “อย่างไรก็ตาม คุณสมบัติของครูยังไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน” นายเหงียน เต๋อ หลัว หัวหน้ากรมวัฒนธรรมและสังคมของเทศบาลนูซวนกล่าว “ขณะเดียวกัน การทดสอบและประเมินความสามารถทางภาษาต่างประเทศยังคงเน้นเรื่องไวยากรณ์ ทำให้ครูไม่ได้ให้ความสำคัญกับการสอนและประเมินนักเรียนตามทักษะ 4 ประการ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน”

โรงเรียนมัธยมศึกษาเจิ่นฟูซึ่งตั้งอยู่ใจกลางเขตฮักถั่น มีข้อได้เปรียบมากมายทั้งในด้านวัสดุอุปกรณ์และบุคลากร อย่างไรก็ตาม คุณครูฝ่าม ถิ ฮัว ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ เกณฑ์ที่สำคัญที่สุดยังคงเป็นคุณภาพของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีการสอน ผู้อำนวยการฝ่าม ถิ ฮัว กล่าวว่า "การบรรยายที่ดีจะดึงดูดนักเรียน การบรรยายที่มีคุณภาพคือการที่ครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่ครูพูดและนักเรียนฟังอย่างเดียวนั้นไม่ดี"

นายเหงียน เต๋อ โลย หัวหน้ากรมวัฒนธรรมและสังคมของตำบลนูซวน กล่าวว่า "เพื่อพัฒนาศักยภาพการสอนภาษาต่างประเทศของครู จำเป็นต้องจัดการฝึกอบรมเชิงลึกอย่างต่อเนื่อง ซึ่งหมายความว่า ผ่านการทบทวนและประเมินครูแต่ละคน ซึ่งจะทำให้เกิดความรู้และการฝึกอบรมเพิ่มเติม... นอกจากนี้ โรงเรียนยังต้องลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและมีห้องเรียนภาษาต่างประเทศเฉพาะทาง นอกจากนี้ ควรจัดการแข่งขันและการแข่งขันภาษาอังกฤษ เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสในการแข่งขันมากขึ้น..."

เมื่อวันที่ 27 ตุลาคม 2568 นายกรัฐมนตรีได้ออกมติเลขที่ 2371/QD-TTg อนุมัติโครงการ "การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ระยะปี 2568-2578 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588" เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก นักเรียน และนักศึกษา ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการพัฒนาชาวเวียดนามในยุควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ยุคดิจิทัล และเสริมสร้างการบูรณาการระหว่างประเทศ เป็นที่เชื่อกันว่าการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองจำเป็นต้องมีเครื่องมือที่พร้อมเพรียงกัน ซึ่งสิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างมาตรฐานความสามารถ และการพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์...

บทความและรูปภาพ: Huyen Chi

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/nang-cao-nang-luc-nbsp-day-va-hoc-ngoai-ngu-269206.htm