เสริมสร้างความรู้ภาษาเวียดนามในยุคใหม่ - บทความสุดท้าย: ปลุกจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์

การเผยแพร่ความรู้ด้านดิจิทัล

คำบรรยายภาพ — สหภาพเยาวชนตำบลหวู่เตียน จังหวัด หุ่งเยน ให้คำแนะนำประชาชนเกี่ยวกับการใช้สมาร์ทโฟนเพื่อให้บริการสาธารณะออนไลน์และระบุการหลอกลวงบนอินเทอร์เน็ต ภาพ: The Duyet/VNA

คณะกรรมการกลางว่าด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนได้ประสานงานกับ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับการออกแผนปฏิบัติการหมายเลข 01-KH/BCĐTW เพื่อดำเนินการเคลื่อนไหว ซึ่งถือเป็นพื้นฐานสำคัญในการดำเนินการเคลื่อนไหวทั่วประเทศ

ด้วยเหตุนี้ กระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่น 100% จึงได้พัฒนาแผนปฏิบัติการเฉพาะทาง หลังจากปรับเปลี่ยนขอบเขตการบริหาร จังหวัดและเมืองต่างๆ ได้จัดตั้งคณะกรรมการอำนวยการ จัดตั้งคณะทำงาน และออกแผนงานใหม่อย่างรวดเร็ว เพื่อให้มั่นใจว่าการดำเนินงานจะมีความต่อเนื่องและสอดคล้องกัน พิธีเปิดตัวระดับท้องถิ่นได้รับการจัดขึ้นอย่างยิ่งใหญ่ ผสมผสานทั้งแบบพบปะกันโดยตรงและแบบออนไลน์ เชื่อมโยงไปยังชุมชนรากหญ้าหลายพันแห่ง การมีหัวหน้าคณะกรรมการพรรคและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้าร่วมงานต่างๆ ก่อให้เกิดการสื่อสารที่แข็งแกร่ง เผยแพร่ข้อความว่า การเรียนรู้ทักษะดิจิทัลไม่เพียงแต่เป็นสิทธิ แต่ยังเป็นความรับผิดชอบของพลเมืองในยุคใหม่อีกด้วย

เมื่อวันที่ 29 เมษายน 2568 กระทรวง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีได้ออกคำสั่งเลขที่ 757/QD-BKHCN เพื่อกำหนดกรอบความรู้และทักษะดิจิทัลขั้นพื้นฐาน พร้อมด้วยแนวทางการประเมินและยืนยันการบรรลุระดับการเผยแพร่ทักษะดิจิทัล กรอบนี้สร้างขึ้นโดยอ้างอิงจากข้อมูลอ้างอิงระดับนานาชาติ และเหมาะสมกับการปฏิบัติของชาวเวียดนาม ช่วยให้ประชาชน "เรียนรู้ได้ง่าย เข้าใจได้ง่าย และปฏิบัติตามได้ง่าย"

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้จัดทำโครงการการเรียนรู้ระยะสั้น เชิงปฏิบัติ และที่เกี่ยวข้องกับชีวิตและการทำงาน สื่อการเรียนรู้ถูกผลิตขึ้นในหลายรูปแบบ ได้แก่ ข้อความ รูปภาพ วิดีโอ และการบรรยายเสียง ซึ่งเหมาะสำหรับทั้งครูและผู้เรียน รัฐสภาแห่งชาติยังได้จัดทำกรอบความรู้และทักษะดิจิทัลของรัฐสภาแห่งชาติอย่างรวดเร็ว แบ่งออกเป็น 4 ระดับ (พื้นฐาน - ระดับกลาง - ระดับสูง - เข้มข้น) ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้าง "รัฐสภาดิจิทัล" ที่ทันสมัยและเป็นมืออาชีพ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แพลตฟอร์ม “การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน” ที่พัฒนาโดยกระทรวงความมั่นคงสาธารณะ ได้กลายเป็นเครื่องมือสำคัญของการเคลื่อนไหวนี้ บนแพลตฟอร์มนี้ ประชาชนสามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา ผ่านการยืนยันตัวตนด้วยบัญชี VNeID ออกใบรับรองอัตโนมัติ และจัดเก็บข้อมูลการเรียนรู้ส่วนบุคคล กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกำลังพัฒนาผู้ช่วยเสมือนด้านการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วย AI ซึ่งจะช่วยปรับแต่งเนื้อหาและวิธีการเรียนรู้ให้เหมาะกับแต่ละบุคคล เปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ชาญฉลาดและโต้ตอบได้

ทั่วประเทศมีรูปแบบนวัตกรรมมากมายที่ก่อให้เกิดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ในชุมชน เช่น โครงการ "ครอบครัวดิจิทัล" ในเมืองไฮฟอง จังหวัดลัมดง ซึ่งมีคำขวัญว่า "แต่ละครัวเรือนมีสมาชิกอย่างน้อยหนึ่งคนที่มีความรู้ด้านเทคโนโลยีเพื่อคอยแนะนำญาติพี่น้อง" โครงการ "ตลาดดิจิทัล - ชนบทดิจิทัล" ในเมืองกวางงาย จังหวัดเตวียนกวาง ซึ่งช่วยเหลือผู้ค้ารายย่อยและเกษตรกรในการเข้าถึงอีคอมเมิร์ซ การชำระเงินแบบไร้เงินสด การขายผ่านไลฟ์สตรีม การใช้คิวอาร์โค้ดเพื่อติดตามแหล่งที่มาของผลผลิตทางการเกษตร โครงการ "อาสาสมัครเยาวชนดิจิทัล" ในเมืองดานัง จังหวัดแถ่งฮวา ช่วยระดมสมาชิกสหภาพแรงงานหลายหมื่นคนเพื่อสนับสนุนให้ประชาชนในพื้นที่ห่างไกลใช้บริการดิจิทัล ติดตั้ง VNeID และให้คำแนะนำด้านความปลอดภัยของเครือข่าย โครงการ "การเดินทางสู่ความรู้ดิจิทัล" (ข่านฮวา) ได้นำรถยนต์เคลื่อนที่ไปยังชุมชนบนภูเขาเพื่อสอนทักษะดิจิทัลให้กับประชาชน โครงการ "สมาชิกสหภาพแรงงานแต่ละคน - ครูผู้สอนดิจิทัล" (ลายเจิว) ช่วยเผยแพร่ความรู้ในหมู่บ้านบนที่สูงและพื้นที่ชนกลุ่มน้อย รูปแบบ “Soft ATM” (Lang Son) เป็นโครงการริเริ่มเพื่อสนับสนุนการเงินดิจิทัล ณ ที่ทำการไปรษณีย์วัฒนธรรมประจำชุมชน เพื่อช่วยให้ผู้คนในพื้นที่ห่างไกลสามารถเข้าถึงธุรกรรมอิเล็กทรอนิกส์ได้ รูปแบบเหล่านี้ไม่เพียงแต่เผยแพร่ความรู้ด้านดิจิทัลเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมจิตวิญญาณชุมชน ปลุกเร้าความรับผิดชอบต่อสังคม และมนุษยธรรมในยุคเทคโนโลยีอีกด้วย

ปัจจัยสำคัญในการพัฒนา “การศึกษาดิจิทัลเพื่อทุกคน” คือโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล กรมความถี่วิทยุ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระบุว่า ณ สิ้นเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2568 อัตราการครอบคลุมของ 4G สูงถึง 99.8% มีการติดตั้งสถานี 5G มากกว่า 12,000 สถานีทั่วทุกจังหวัดและทุกเมือง มีผู้ใช้งาน 5G อยู่ 12 ล้านราย มีสายเคเบิลใยแก้วนำแสงครอบคลุมทุกตำบลและทุกเขตมากกว่า 1.2 ล้านกิโลเมตร และ 85% ของครัวเรือนใช้สายเคเบิลใยแก้วนำแสง

ด้วยโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่มีคุณภาพนี้ ภายในสิ้นเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2568 สัดส่วนของข้าราชการ ข้าราชการ พนักงานภาครัฐ และลูกจ้างในภาครัฐที่มีความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ทักษะดิจิทัล และการใช้แพลตฟอร์มและบริการดิจิทัลจะสูงถึงหรือมากกว่า 80% สัดส่วนของนักศึกษาที่มีความรู้ ทักษะดิจิทัล และศักยภาพด้านความมั่นคงปลอดภัยทางไซเบอร์จะสูงถึง 100%

สัดส่วนของผู้ใหญ่ที่มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล รู้จักใช้อุปกรณ์อัจฉริยะ เข้าถึงแพลตฟอร์มและบริการดิจิทัล และรู้วิธีป้องกันตนเองในโลกไซเบอร์ก็สูงถึงเกือบ 80% เช่นกัน หลายพื้นที่ เช่น ห่าติ๋ญ กานเทอ กวางจิ ดานัง เลิมด่ง ฯลฯ ได้กลายเป็นจุดสนใจด้วยรูปแบบการทำงานที่ยืดหยุ่น เชื่อมโยงกิจกรรมการสัญจรเข้ากับภารกิจพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม “การรู้หนังสือดิจิทัลสำหรับทุกคน” เป็นนโยบายที่ปฏิบัติได้จริงและเปี่ยมด้วยมนุษยธรรมอย่างลึกซึ้ง ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้คนเข้าถึงเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังช่วยยกระดับการพึ่งพาตนเอง สร้างความเท่าเทียมในโอกาสการพัฒนาสำหรับทุกคนอีกด้วย

การปรับปรุงตนเองเพื่อปรับตัวให้เข้ากับยุคใหม่

อย่างไรก็ตาม รายงานของคณะกรรมการกลางว่าด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชน (Central Propaganda and Mass Mobilization Commission) ชี้ให้เห็นว่า แม้จะมีผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย แต่การเคลื่อนไหวนี้ยังคงเผชิญกับปัญหาหลายประการ เช่น โครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่ไม่สอดคล้องกันในพื้นที่ภูเขาและเกาะบางแห่ง คุณภาพการส่งสัญญาณที่จำกัด ทรัพยากรทางการเงินและทรัพยากรบุคคลด้านเทคโนโลยีในระดับรากหญ้ายังคงมีอยู่น้อย บุคลากรด้านไอทีส่วนใหญ่มีตำแหน่งงานหลายตำแหน่ง ความกลัวต่อการเปลี่ยนแปลงยังคงมีอยู่ในประชากรบางส่วน โดยเฉพาะผู้สูงอายุและผู้ใช้แรงงาน การพัฒนามาตรฐานตำราเรียนและตัวอย่างสื่อการเรียนรู้สำหรับกลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่มยังคงต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จ

เพื่อให้การเคลื่อนไหวมีความยั่งยืนอย่างแท้จริง คณะกรรมการกลางด้านการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนได้กำหนดกลุ่มงานหลัก 7 กลุ่มในช่วงไม่กี่เดือนสุดท้ายของปี 2568 ได้แก่ การเสริมสร้างภาวะผู้นำ ทิศทาง การปรับปรุงกลไกและนโยบาย รวมถึงเกณฑ์ "การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน" ในมติว่าด้วยการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่น การส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ การจัดกิจกรรมเพื่อยกย่องผู้เรียนและผู้สอนดิจิทัล การขยายเอกสารหลายภาษา รวมถึงภาษาของชนกลุ่มน้อย

คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนยังได้ระบุอย่างชัดเจนถึงภารกิจในการเผยแพร่ทักษะดิจิทัลให้กับกลุ่มหลัก 4 กลุ่ม ได้แก่ ข้าราชการ นักศึกษา คนงาน และประชาชน การสร้างเครือข่าย "ผู้สอนดิจิทัลในชุมชน" การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ทางอิเล็กทรอนิกส์และแพลตฟอร์มการเรียนรู้ทางออนไลน์ระดับชาติ (MOOC) การบูรณาการ VNeID สำหรับการระบุ การตรวจสอบสิทธิ์ และการประเมินอัตโนมัติ การจำลองแบบจำลองที่มีประสิทธิภาพ ได้แก่ ทีมเทคโนโลยีดิจิทัลชุมชน ครอบครัวดิจิทัล ตลาดดิจิทัล ทูตดิจิทัล อาสาสมัครเยาวชนเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การเสริมสร้างความปลอดภัยและความมั่นคงของเครือข่าย การป้องกันข่าวปลอมและการฉ้อโกงออนไลน์...

การเคลื่อนไหว “ความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับทุกคน” ไม่เพียงแต่เป็นโครงการเพื่อเผยแพร่ทักษะต่างๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นการเคลื่อนไหวทางสังคมขนาดใหญ่อีกด้วย โดยประชาชนทุกคนจะได้รับแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ สร้างสรรค์ และพัฒนาศักยภาพของตนเองเพื่อปรับตัวเข้ากับยุคสมัยใหม่

“ความรู้ดิจิทัลสำหรับทุกคน” คือขบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมในเวียดนามในยุคดิจิทัล และเป็นภารกิจของพลเมืองเวียดนามทุกคนในยุคดิจิทัล ดังที่เลขาธิการโต ลัม ได้เน้นย้ำในการประชุมสัมมนา “ความรู้ดิจิทัลสำหรับทุกคน - สมัชชาแห่งชาติดิจิทัล: กรอบองค์ความรู้และทักษะดิจิทัลสำหรับสมัชชาแห่งชาติสมัยใหม่” ว่า “การพัฒนาความรู้ดิจิทัลสำหรับข้าราชการ ข้าราชการ และประชาชน ต้องเป็นภารกิจสำคัญที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการปฏิรูปการบริหารและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ขบวนการ “ความรู้ดิจิทัลสำหรับทุกคน” จะต้องเป็นขบวนการปฏิวัติ ครอบคลุม ครอบคลุม และกว้างขวาง สมาชิกพรรคทุกคน ทั้งข้าราชการและข้าราชการพลเรือน ต้องเป็นผู้บุกเบิกและเป็นแบบอย่างที่ดีในการเรียนรู้ทักษะดิจิทัล และปรับเปลี่ยนวิธีการทำงานให้เหมาะสมกับยุคดิจิทัล”

ที่มา: https://baotintuc.vn/viet-nam-ky-nguyen-moi/nang-cao-tri-thuc-viet-trong-ky-nguyen-moi-bai-cuoi-khoi-day-tinh-than-hoc-tap-sang-tao-20251009083953212.htm