แหล่งรับสมัครเริ่มหายากขึ้น ต้องหาทางแก้ให้โรงเรียนอาชีวศึกษา

โรงเรียนหลายร้อยแห่งตั้งเป้ารับ นักเรียน 19,000 คน

ตามข้อมูลจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ปีนี้นครโฮจิมินห์คาดหวังว่านักเรียนที่สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จำนวน 88,772 คนจะเข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ซึ่งลดลงเกือบ 29,000 คนเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว เมื่อพิจารณาจากสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนมัธยมและความต้องการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของรัฐ เป้าหมายการรับสมัครนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของรัฐในปีนี้คือประมาณ 70,000 คน คิดเป็นประมาณ 78.8%

วิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษามองหาวิธีแก้ปัญหาต่างๆ เพื่อเพิ่มแหล่งรับสมัคร

ภาพ : MY QUIYEN

ทั้งนี้ ในปีการศึกษา 2566-2567 จะมีนักเรียนจบชั้น ม.3 จำนวน 114,601 คน ส่วนเป้าหมายนักเรียนชั้น ม.4 ของรัฐอยู่ที่ 76,735 คน คิดเป็น 67%

ฉะนั้นหากในปี 2567 มีนักเรียนที่ไม่ได้เข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของรัฐ ไปเรียนต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชน โรงเรียนอาชีวศึกษา และศูนย์ การศึกษา ต่อเนื่อง จำนวน 37,866 คน ปีนี้จะมีนักเรียนเพียงเกือบ 19,000 คนเท่านั้น

ในปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่ไม่ได้สังกัดรัฐเกือบ 100 แห่ง ไม่ต้องพูดถึงศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง วิทยาลัย และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นอีกหลายร้อยแห่งที่รับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเข้าเรียนด้วย

นายเหงียน ดึ๊ก ฟอง หัวหน้าแผนกอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง แผนกศึกษาธิการและการฝึกอบรม จังหวัด ลัมดง กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โควตาการรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของจังหวัดอยู่ที่ประมาณร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมดกว่า 22,000 คน นอกจากนี้ นักเรียนร้อยละ 6.6 เข้าเรียนในโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ โรงเรียนเฉพาะทาง และโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชน

แหล่งรับสมัครเข้าศึกษาต่อในสถานศึกษาอาชีวศึกษาในพื้นที่มีเพียงร้อยละ 13 กว่าๆ เท่านั้น หรือประมาณ 2,900 คน ขณะที่ทั้งจังหวัดมีวิทยาลัย 4 แห่งและโรงเรียนมัธยมศึกษา 2 แห่ง ไม่ต้องพูดถึงศูนย์การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่องอีกนับสิบแห่ง

นางสาว Tran Thi Ngoc Chau ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดบ่าเรีย-หวุงเต่า แสดงความเห็นว่า นักเรียนและผู้ปกครองยังคงต้องการเรียนต่อในชั้นปีที่ 10 เพื่อเรียนต่อในระดับมหาวิทยาลัย ดังนั้น จำนวนนักเรียนที่ตัดสินใจเรียนวิชาชีพทันทีหลังจากจบมัธยมต้นจึงมีไม่มากนัก เป้าหมายการลงทะเบียนเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของจังหวัดในปี 2567 คือ นักเรียน 13,671 คน คิดเป็น 70% และในปีนี้อัตราดังกล่าวก็ใกล้เคียงกัน

ค้นหาวิธีเพิ่มแหล่งรับสมัครจากวิชาอื่น

อาจารย์ Tran Phuong ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Viet Giao กล่าวว่า “นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมต้นร้อยละ 80 เรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแบบเต็มเวลาในโรงเรียน ในปีนี้ นครโฮจิมินห์ได้ลดจำนวนนักเรียนชั้น ม.3 ลงเกือบ 29,000 คน และเพิ่มโควตาสำหรับนักเรียนชั้น ม.4 ของรัฐ ซึ่งจะกดดันให้โรงเรียนมัธยมศึกษาและวิทยาลัยที่รับนักเรียนกลุ่มนี้เข้าเรียนอย่างแน่นอน”

ตามคำกล่าวของอาจารย์ Tran Phuong เพื่อที่จะมีส่วนสนับสนุนในการปรับปรุงความเป็นจริงอันยากลำบากนี้ โรงเรียนจึงมุ่งเน้นไปที่การสื่อสารเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ ที่เป็นไปตามแนวโน้มของตลาดและเป็นที่ต้องการในระดับกลาง “โดยเฉพาะข้อมูลสำหรับผู้ปกครองและนักเรียนเกี่ยวกับสิทธิประโยชน์ของการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับอุดมศึกษา คือ จะได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลเป็นเงินกว่า 40 ล้านดองต่อหลักสูตร ตามพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 81 ของ รัฐบาล สามารถเข้าร่วมการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ และได้รับความรู้ลดลง 20% เมื่อศึกษาในมหาวิทยาลัยทั่วไป (เทียบเท่ากับการเรียน 1 ปี)” นายฟอง กล่าว

นอกจากนี้ เพื่อขยายแหล่งการรับสมัคร โรงเรียนยังมุ่งเป้าไปที่คนทำงานที่ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเพื่อเปลี่ยนงานหรือพัฒนาทักษะการทำงาน “โรงเรียนจะออกแบบหลักสูตรที่ยืดหยุ่นได้เพื่อให้เหมาะกับเวลาทำงานของนักเรียน เช่น เรียนตอนเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ สร้างหลักสูตรออนไลน์และบทเรียนทฤษฎีสำหรับคนยุ่งๆ...” นายฟองแจ้ง

“ด้วยสถานการณ์ดังกล่าว สถานศึกษาอาชีวศึกษาจำเป็นต้องเสริมความแข็งแกร่งให้กับกิจกรรมการสื่อสารเพื่อให้ผู้ปกครองและนักเรียนเข้าใจข้อดีและคุณค่าของการเข้าร่วมการฝึกอบรมอาชีวศึกษาหลังจบการศึกษาอย่างชัดเจน เช่น การลดระยะเวลา ลดต้นทุน และเข้าสู่ตลาดแรงงานก่อนกำหนด ขณะเดียวกัน สถานศึกษาอาชีวศึกษาจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงคุณภาพการฝึกอบรมอย่างเข้มแข็งและครอบคลุม และยกระดับการตอบสนองต่อคุณค่าที่นักเรียนและผู้ปกครองต้องการบรรลุ” นางสาวฟาน ทิ เล ทู รองผู้อำนวยการวิทยาลัยเวียนดง กล่าว

นอกจากนี้ ตามที่อาจารย์ทู กล่าว เมื่อเร็วๆ นี้ ทางโรงเรียนได้ส่งเสริมการผสมผสานการฝึกฝนทางวัฒนธรรมในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสายอาชีวศึกษาสามารถเข้าร่วมการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้ตามความปรารถนาของผู้ปกครอง โรงเรียนยังเชื่อมโยงครูอาชีวศึกษาและวัฒนธรรมตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ในโมดูลเกี่ยวกับการนำความรู้ทางวัฒนธรรมไปประยุกต์ใช้ทางอาชีพ และการนำความรู้ด้านอาชีพไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ทางวัฒนธรรม เพื่อสร้างความสนใจและลดแรงกดดัน โรงเรียนยังเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยเพื่อให้โอกาสแก่นักเรียนในการโอนหน่วยกิตไปยังการศึกษาระดับสูง และปรับปรุงโปรแกรมการฝึกอาชีวศึกษาสำหรับคนทำงานและทหารที่ปลดประจำการเพื่อเพิ่มแหล่งการรับสมัคร

วิทยาลัยโพลีเทคนิคนครโฮจิมินห์ยังพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาสำหรับคนงาน บัณฑิตมหาวิทยาลัยที่ว่างงาน คนว่างงาน คนทำงานที่ต้องการเปลี่ยนอาชีพ...

สถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐจะถูกจัดและจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ เปิดกว้าง และยืดหยุ่น สร้างโอกาสให้ทุกคนสามารถเข้าถึงและใช้บริการการศึกษาอาชีวศึกษาตามความต้องการในการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพวกเขา

ภาพ : My Quyen

การปรับโครงสร้างเครือข่ายโรงเรียนอาชีวศึกษา

เมื่อเผชิญกับความจริงที่ว่าโรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งประสบปัญหาในการรับสมัครนักเรียน ดร. Pham Vu Quoc Binh รองผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า โรงเรียนอาชีวศึกษาจำเป็นต้องปรับปรุงคุณภาพ สื่อสารอย่างเข้มแข็ง เปลี่ยนวิธีการเข้าหาผู้เรียน และเปลี่ยนหลักสูตรให้ตรงตามข้อกำหนดในทางปฏิบัติ...

นายบิ่ญ กล่าวว่า แนวทางแก้ปัญหาอย่างหนึ่งที่มุ่งเป้าไปที่คือ การวางแผนเครือข่ายการศึกษาอาชีวศึกษาใหม่ ตามมติของนายกรัฐมนตรีในปี 2566 ตามแผนดังกล่าว สถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาของรัฐจะได้รับการจัดระเบียบและจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ เปิดกว้าง และยืดหยุ่น สร้างโอกาสให้ทุกคนสามารถเข้าถึงและใช้บริการการศึกษาอาชีวศึกษาได้ตามความต้องการในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในเวลาเดียวกัน คุณภาพจะถูกแบ่งชั้นเพื่อให้แน่ใจว่ามีระดับ โครงสร้าง และคุณภาพของการฝึกอบรมให้ตรงตามข้อกำหนดของตลาดแรงงานและการบูรณาการระหว่างประเทศ ส่งเสริมการเข้าสังคม สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้ธุรกิจ องค์กร และบุคคลต่างๆ ลงทุนในการพัฒนาการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งภายในปี 2030 จะมีวิทยาลัย 380 แห่งและโรงเรียนมัธยมศึกษา 390 แห่ง ซึ่งรวมถึงวิทยาลัยของรัฐ 260 แห่งและโรงเรียนมัธยมศึกษา 110 แห่ง วิทยาลัยเอกชน 120 แห่งและโรงเรียนมัธยมศึกษา 280 แห่ง เมื่อถึงเวลาที่การวางแผนได้รับการอนุมัติ ประเทศนี้มีวิทยาลัย 412 แห่งและโรงเรียนมัธยมศึกษา 435 แห่ง ดังนั้นภายในปี 2573 วิทยาลัยจะลดลง 32 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาจะลดลง 45 แห่ง

ตามที่อาจารย์ Tran Phuong กล่าว การวางแผนเครือข่ายการศึกษาด้านอาชีวศึกษาใหม่และการลดจำนวนโรงเรียนของรัฐสามารถสร้างโอกาสให้โรงเรียนเอกชนเพิ่มจำนวนผู้ลงทะเบียนเรียนได้

อาจารย์ Phan Thi Le Thu เชื่อว่าในอนาคต เมื่อเครือข่ายการศึกษาด้านอาชีวศึกษาได้รับการวางแผนใหม่ และโรงเรียนของรัฐลดลง ก็จะเป็นโอกาสที่จะช่วยให้โรงเรียนเอกชนลดการแข่งขันในด้านค่าธรรมเนียมการเรียนการสอน การลงทะเบียนเรียน และอื่นๆ ได้เช่นกัน

ทิศทางสำคัญของการศึกษาด้านอาชีวศึกษา

ในการประชุมรับสมัครประจำปี 2025 ซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม รองรัฐมนตรี Hoang Minh Son ได้ให้คำแนะนำสำคัญในการปรับปรุงประสิทธิภาพ คุณภาพ และความเป็นธรรมในการลงทะเบียนเรียนการศึกษาด้านอาชีวศึกษา (VET) และการศึกษาต่อเนื่อง (CET)

บูรณาการและประสานงานการรับสมัครงานด้านการศึกษาวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง ในอนาคตอันใกล้นี้ สถาบันต่างๆ จะยังคงนำแนวทางการรับสมัครแบบดั้งเดิมมาใช้ พร้อมทั้งศึกษาโมเดลการรับสมัครมหาวิทยาลัย เพื่อมีส่วนร่วมเชิงรุกในระบบร่วมในอนาคต

การนำเทคโนโลยีดิจิทัลและเครือข่ายสังคมมาประยุกต์ใช้เพื่อเข้าถึงผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

โปรแกรมการฝึกอบรมจำเป็นต้องได้รับการทบทวนและปรับเปลี่ยนเพื่อพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพ ทักษะทางสังคม และทักษะดิจิทัล เสริมสร้างการอบรมภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ วิธีการฝึกอบรมที่หลากหลาย...

ล่าสุดกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ออกร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมมาตราต่างๆ ของกฎหมายการศึกษาอีกด้วย ในร่างฉบับนี้จะไม่มีแนวคิดเรื่องโรงเรียนมัธยมศึกษาอีกต่อไป แต่จะถูกแปลงเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาสายอาชีวศึกษา โดยเพิ่มโรงเรียนมัธยมศึกษาสายอาชีวศึกษาเป็นระดับการศึกษาในระบบการศึกษาระดับชาติ โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา จะบูรณาการความรู้ด้านอาชีวศึกษาและความรู้หลักสูตรมัธยมศึกษา

ผู้เชี่ยวชาญยังกล่าวอีกว่า หากมีการบังคับใช้กฎหมายนี้ ก็จะไม่มีความแตกต่างระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพอีกต่อไป ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีวศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะมีคุณสมบัติและสิทธิเท่าเทียมกันในการได้รับโอกาสในการศึกษาต่อ การจ้างงาน และพัฒนาอาชีพ ซึ่งจะส่งผลให้ส่งเสริมการศึกษาระดับหลังมัธยมศึกษาและการรับเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษามีความน่าดึงดูดใจมากยิ่งขึ้น

ที่มา: https://thanhnien.vn/nguon-tuyen-ngay-cang-it-tim-giai-phap-cho-truong-nghe-185250520190528481.htm