ผู้ปกครองถาม 'เรียนเอกอะไรถึงจะได้งานหลังเรียนจบ' ผู้เชี่ยวชาญตอบ

ผู้ปกครองของนักศึกษาหลายคนมักถามคำถามว่า 'ฉันควรเรียนวิชาเอกอะไรถึงจะได้งานหลังเรียนจบ' ระหว่างขั้นตอนการปรึกษาเรื่องการสมัครเข้าเรียน นี่คือคำพูดของอาจารย์เหงียน ถิ เวียด ตู รองหัวหน้าภาควิชาฝึกอบรมมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนานาชาติ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้) ในหัวข้อ 'การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรบุคคลให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานในบริบทใหม่' เมื่อวันที่ 9 พฤศจิกายน

ฟอรั่มนี้จัดขึ้นโดยหนังสือพิมพ์ ลาวดง ภายใต้โครงการ "เชื่อมโยงทรัพยากรบุคคลกับนายจ้าง" - Job Link 2025

ปัญหาแรงงานและความท้าทายของ “ไม่รวยแต่แก่”

นาย Pham Anh Thang รองหัวหน้าสำนักงาน กระทรวงมหาดไทย และหัวหน้าผู้แทนกระทรวงมหาดไทยประจำนครโฮจิมินห์ เปิดเผยว่า ณ สิ้นไตรมาสที่ 3 ของปีนี้ เวียดนามมีคนวัยทำงาน 53.4 ล้านคน อัตราแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรอยู่ที่ 29.3% เพิ่มขึ้น 0.4% จากช่วงเวลาเดียวกัน อย่างไรก็ตาม จำนวนผู้เข้าสู่ตลาดแรงงานใหม่กำลังลดลงอย่างรวดเร็ว หากย้อนกลับไป 15 ปีก่อน มีคนเข้าสู่ตลาดแรงงานปีละ 1.1 ล้านคน ปัจจุบันมีเพียงประมาณ 500,000 คนเท่านั้น

คุณทังเตือนว่าหากไม่มีกลยุทธ์การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่เหมาะสม เวียดนามอาจตกอยู่ในสถานการณ์ “ยังไม่ร่ำรวยแต่แก่ชราแล้ว” ซึ่งแรงงานยังไม่พัฒนาทักษะอย่างเต็มที่ก่อนถึงวัยเกษียณ “ปัจจุบันเราไม่ได้ขาดแคลนแรงงาน แต่เราขาดบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญเชิงลึก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกระบวนการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ภาครัฐยังคงขาดแคลนบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ” คุณทังกล่าว

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ คุณทังได้เสนอแนวทางแก้ไข โดยให้วิสาหกิจ (ในฐานะนายจ้าง) กำหนดเป้าหมายการฝึกอบรม มีส่วนร่วมโดยตรงในกระบวนการฝึกอบรม โดยให้แต่ละวิสาหกิจเป็นสถานที่ฝึกอบรม เชื่อมโยงการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมและอาชีพที่เหมาะสมที่หน่วยงานต้องการ ตลาดแรงงานต้องการ จัดระเบียบสถานที่ฝึกอบรมให้ "ฝึกอบรมอย่างถูกต้อง - ฝึกอบรมอย่างแม่นยำ" หรือแม้แต่ลงทุนในอุปกรณ์และเครื่องจักร เพื่อหลีกเลี่ยงการสิ้นเปลืองทรัพยากร เพราะในอดีต วิสาหกิจส่วนใหญ่มักต้องฝึกอบรมซ้ำ ซึ่งเป็นการสิ้นเปลืองอย่างมาก

สถานประกอบการให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการฝึกอบรมเพื่อหลีกเลี่ยงการฝึกอบรมซ้ำซึ่งจะก่อให้เกิดการสิ้นเปลือง

ภาพโดย : เยนที

คุณเลือง ถิ ตอย รองอธิบดีกรมกิจการภายในนครโฮจิมินห์ ยอมรับว่าในช่วงปี พ.ศ. 2568-2573 ตลาดแรงงานของเวียดนามจะพัฒนาไปในทิศทางของ เศรษฐกิจ ดิจิทัล - ระบบอัตโนมัติ - การเปลี่ยนผ่านสู่สิ่งแวดล้อม - พลังงานหมุนเวียน - โลจิสติกส์ที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งจะเปิดโอกาสการจ้างงานใหม่ๆ มากมาย แต่ก็เป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อความเชี่ยวชาญ ทักษะ และความสามารถในการปรับตัวของแรงงาน

เฉพาะในนครโฮจิมินห์ ซึ่งเป็น “มหานคร” หลังจากการควบรวมกิจการที่มีประชากรเกือบ 14 ล้านคน ในช่วง 10 เดือนแรกของปี 2568 นครแห่งนี้บันทึกผู้หางาน 140,000 คน และตำแหน่งงานว่าง 250,000 ตำแหน่ง ซึ่งเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อเทียบกับช่วงเวลาเดียวกันของปีที่แล้ว อย่างไรก็ตาม นครแห่งนี้ยังเผชิญกับความขัดแย้งของ “แรงงานไร้ฝีมือส่วนเกิน ขาดแคลนแรงงานคุณภาพสูง” ซึ่งเป็นปัญหาเรื้อรังที่จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

นางสาวตอยเน้นย้ำว่า “เมืองถือว่าการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เป็นภารกิจหลัก การลงทุนในบุคลากรคือการลงทุนที่ให้ผลกำไรสูงสุด”

สถานประกอบการสามารถสั่งซื้อสถานที่ฝึกอบรมให้ “ฝึกอบรมถูกต้อง – ฝึกอบรมแม่นยำ”

ภาพโดย : เยนที

"มีงานในทุกอุตสาหกรรม โอกาส 50/50"

ในการประชุม อาจารย์เหงียน ถิ เวียด ตู กล่าวว่า ระหว่างการปรึกษาเรื่องการรับเข้าเรียน อาจารย์ตูมักถามว่าทำไมนักศึกษาจึงเลือกเรียนสาขานั้น นักศึกษาหลายคนตอบว่าเลือกเรียนสาขานั้นเพราะครอบครัวให้ความสำคัญ มีญาติพี่น้องทำงานด้านนั้น หรือเพื่อนก็เลือกเรียนสาขาเดียวกัน... นักศึกษาบางคนถึงกับเลือกเรียนที่มหาวิทยาลัยเพียงเพราะเห็นว่า "มหาวิทยาลัยมีนางงามหลายคน" "อัตรานักศึกษามีงานทำหลังเรียนจบสูงถึง 98% และอยู่ในกลุ่มที่ได้รับเงินเดือนสูงที่สุด" แต่เมื่อถามว่า "อยากเรียนสาขาอะไร" นักศึกษาตอบว่า "เรียนสาขาไหนก็ได้"

นักเรียนหลายคนเพิ่งมารู้ตัวหลังจากเข้าเรียนแล้วว่าสาขาวิชาที่เรียนไม่เหมาะสม ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อคุณภาพของทรัพยากรบุคคลที่โรงเรียนมอบให้ เมื่อคุณตั้งใจเรียนด้วยความรัก ความรักจะแตกต่างอย่างมากจากการตั้งใจเรียนเพื่อคนอื่น ด้วยเหตุผลบางประการ

คำถามที่ผู้ปกครองและนักเรียนมักถามบ่อยๆ ว่า “เรียนจบแล้วควรเรียนสาขาอะไรถึงจะได้งาน?”

อาจารย์ตูกล่าวว่านี่เป็นคำถามง่ายๆ ว่าทุกอุตสาหกรรมมีงานทำ เมื่อหน่วยฝึกอบรมเลือกที่จะฝึกอบรมในอุตสาหกรรมใดอุตสาหกรรมหนึ่ง ก็ย่อมต้องมีความต้องการทางสังคม หลายโรงเรียนโฆษณาว่า "บัณฑิต 100% มีงานทำ" แต่ในความเป็นจริง โอกาสที่มอบให้นักเรียนจากครอบครัว โรงเรียน และธุรกิจนั้นมีเพียง 50% เท่านั้น ส่วนที่เหลืออีก 50% ขึ้นอยู่กับความพยายามของนักเรียน

แนวทางแก้ไขเพื่อเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่าง 3 ฝ่าย

ในการประชุมครั้งนี้ ผู้เชี่ยวชาญเห็นพ้องกันว่า การจะปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรบุคคล จำเป็นต้องเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างรัฐ โรงเรียน และธุรกิจ

อาจารย์เหงียน ถิ เวียด ตู กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่าเป็นเรื่องยากมากที่สถาบันฝึกอบรมจะร่วมมือกับภาคธุรกิจ ไม่ใช่ทุกภาคธุรกิจที่ต้องการร่วมมือกับโรงเรียนในการฝึกอบรม ดังนั้น อาจารย์ตูจึงเสนอว่าในการออกใบอนุญาตประกอบกิจการแก่ภาคธุรกิจ ควรมีเกณฑ์เกี่ยวกับระดับการมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล “นอกจากผลกำไรแล้ว ภาคธุรกิจยังต้องมีความรับผิดชอบต่อสังคม ร่วมกับโรงเรียนในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงให้กับประเทศ” อาจารย์ตูกล่าวเสริม

ดร. ตรัน ดิงห์ ลี รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์และป่าไม้นครโฮจิมินห์ เชื่อว่าโรงเรียนและธุรกิจไม่สามารถแค่ "จับมือ" กันได้ แต่ต้อง "จับมือ" กันอย่างแนบแน่น ควบคู่ไปกับการลงมือทำจริง นักศึกษาไม่ควรถามว่า "ฉันจะได้งานอะไร" แต่ควรถามว่า "ฉันจะมีส่วนร่วมอะไรได้บ้าง" จงเข้าหานายจ้างด้วยทัศนคติที่มุ่งมั่นจะเป็นผู้กำหนดอนาคตของตนเอง

ด้วยมุมมองเดียวกัน ดร. ดุง ตัน ไท ดุง รองหัวหน้าฝ่ายฝึกอบรม มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ กล่าวว่า การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในปัจจุบันต้องอยู่ในบริบทใหม่ การฝึกอบรมไม่อาจแยกออกจากความเป็นจริงได้ แต่ต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาทักษะ ความสามารถในการนำไปประยุกต์ใช้ และความสามารถในการปรับตัวอย่างต่อเนื่อง วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมต้องมุ่งไปสู่ ​​"การสร้างสรรค์ร่วมกัน" ซึ่งหมายความว่า โรงเรียน ธุรกิจ และภาครัฐต้องมีส่วนร่วมตั้งแต่เริ่มต้นในกระบวนการสร้างโปรแกรม ฝึกอบรม และประเมินผล รวมถึงการสร้างระบบนิเวศการฝึกอบรมและการจ้างงาน

คุณตรัน คิม ตรัง ผู้อำนวยการฝ่ายขายของ Good Jobs กล่าวว่า แนวโน้มการสรรหาบุคลากรกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว “บริษัทต่างๆ ไม่ได้ถามว่า ‘คุณมีคุณสมบัติอะไรบ้าง’ อีกต่อไป แต่จะถามว่า ‘คุณทำอะไรได้บ้าง’ ‘คุณมีความสามารถในการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากแค่ไหน’ ‘คุณปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงของงานได้มากน้อยแค่ไหน’” คุณตรังกล่าว

ทักษะการเรียนรู้และการเรียนรู้ด้วยตนเองมีความสำคัญอย่างยิ่ง ถือเป็นทักษะการเอาตัวรอดของคนทำงานในปัจจุบัน นอกจากนี้ นักศึกษายังต้องฝึกฝนทักษะการสื่อสาร การใช้และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการทำงาน ภาษาต่างประเทศ ฯลฯ ควบคู่ไปกับการรักษาและพัฒนาทัศนคติการทำงานอย่างมืออาชีพ ความรับผิดชอบ ความสามารถในการปรับตัวอย่างรวดเร็ว ฯลฯ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงาน

ที่มา: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-hoi-hoc-nganh-gi-ra-truong-co-viec-lam-chuyen-gia-tra-loi-185251109155837243.htm