การปรับโครงสร้างโรงเรียน: การปรับปรุงโครงสร้างองค์กร การปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้

จังหวัดกวางนิญกำลังดำเนินการจัดระบบสถาบันการศึกษาของรัฐตามรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับอย่างแข็งขัน โดยมีเป้าหมายเพื่อปรับโครงสร้างองค์กรให้มีประสิทธิภาพ พัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพของการบริหารจัดการโรงเรียน และเพิ่มจำนวนครูผู้สอนโดยตรงเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประจำชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ในจังหวัด เดือนกันยายน พ.ศ. 2568

แนวทางของจังหวัดคือให้คงสถานที่เรียนของนักเรียนไว้ตามเดิม ไม่กระทบต่อการจัดกิจกรรมการจัดบริการ การศึกษา ตอบสนองความต้องการของประชาชน และสร้างระบบและนโยบายสำหรับเด็ก นักเรียน และครู

ภายในเดือนกันยายน พ.ศ. 2568 จังหวัดจะมีสถาบันการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมหาวิทยาลัยจำนวน 637 แห่ง รวมถึงโรงเรียนเอกชน 56 แห่ง โดยมีเด็ก นักเรียน นักศึกษา และนักศึกษาประมาณ 400,000 คน (คิดเป็นร้อยละ 28 ของประชากรทั้งจังหวัด) โรงเรียน/ศูนย์จำนวน 579 แห่งอยู่ภายใต้การบริหารจัดการของคณะกรรมการประชาชนในระดับตำบล กรมการศึกษาและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนจังหวัด กระทรวง/ภาคส่วนกลาง รวมทั้งสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปจำนวน 570 แห่ง

ไทย ตามแผนการจัดการของคณะกรรมการประชาชนจังหวัด (ในรายงานเลขที่ 471/BC-UBND ลงวันที่ 27 กันยายน 2568) : จัดให้โรงเรียนระดับตำบล 520 แห่ง เหลือ 251 โรงเรียน ลดจำนวนโรงเรียนลง 269 โรงเรียน (ลดจำนวนโรงเรียนอนุบาล 97 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 104 แห่ง โรงเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 68 แห่ง); รวมโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อย Tien Yen เข้ากับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยจังหวัด; รวมโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Cua Ong เข้ากับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Le Hong Phong ในพื้นที่เดียวกันของเขต Cua Ong; รวมศูนย์การศึกษาวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง 14 แห่ง เหลือศูนย์การศึกษาวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง 1 แห่ง (เป็นฐานในการเปลี่ยนเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอาชีวศึกษาตามแนวทางของรัฐบาลกลาง)

หลังการปรับโครงสร้างองค์กร ทั่วทั้งจังหวัดได้ลดจำนวนสถานศึกษาระดับอนุบาล สถานศึกษาทั่วไป และสถานศึกษาต่อเนื่องที่ต้องปรับโครงสร้างองค์กรลง 284 แห่ง โดยในจำนวนนี้ เขตพื้นที่ภายใต้คณะกรรมการประชาชนระดับตำบลได้ลดจำนวนสถานศึกษาลง 269 แห่ง และเขตพื้นที่ภายใต้กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ลดจำนวนสถานศึกษาลง 15 แห่ง ตามคำสั่งของคณะกรรมการประชาชนระดับจังหวัด (ตามแผนเลขที่ 253/KH-UBND ลงวันที่ 6 ตุลาคม 2568) หน่วยงานบริการสาธารณะภายใต้กรมการศึกษาและฝึกอบรมและคณะกรรมการประชาชนระดับตำบลจะต้องดำเนินการปรับโครงสร้างองค์กรให้แล้วเสร็จภายในวันที่ 15 ตุลาคม 2568

เพื่อให้การจัดการศึกษาของรัฐเป็นไปอย่างสอดประสานและมีประสิทธิภาพ ตั้งแต่วันที่ 18 กรกฎาคม 2568 กรมสามัญศึกษาจะจัดการประชุมเพื่อวางกำลังและให้คำแนะนำแก่ตำบล แขวง และเขตพิเศษ เพื่อพัฒนาแผนการจัดการศึกษา เพื่อรวมแผนการดำเนินงาน ออกเอกสารแนะนำ กระตุ้น แลกเปลี่ยน และประสานงานกับท้องถิ่น เพื่อทบทวนแผนการจัดการศึกษา

เมื่อวันที่ 25 สิงหาคม 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้รายงานต่อ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพื่อขอความคิดเห็นเกี่ยวกับขนาดของสถาบันการศึกษาภายหลังการจัดการเรียนการสอนเกินจำนวนห้องเรียนและสถานที่ตั้งตามระเบียบข้อบังคับ เมื่อวันที่ 25 กันยายน 2568 กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ดำเนินการตามคำสั่งของคณะกรรมการประชาชนจังหวัด และทำงานร่วมกับท้องถิ่นต่างๆ เพื่อรวมและดำเนินการตามแผนการจัดการเรียนการสอนให้แล้วเสร็จตามคำสั่งของคณะกรรมการประจำพรรคจังหวัด ในประกาศเลขที่ 1744-TB/TU ลงวันที่ 5 สิงหาคม 2568

ในเขตห่าตู่ ช่วงต้นปีการศึกษา 2568-2569 เขตนี้มีโรงเรียนรัฐบาล 6 แห่ง ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมี 5 โรงเรียนอยู่ภายใต้การบริหารของคณะกรรมการประชาชนประจำเขต หลังจากมติการควบรวมกิจการเมื่อวันที่ 15 ตุลาคม เขตนี้มีโรงเรียน 2 แห่ง ได้แก่ โรงเรียนอนุบาลห่าตู่ โรงเรียนประถมและมัธยมห่าตู่ หลักการจัดการของเขตเอื้อต่อการบริหารจัดการ การสอน และการเรียนรู้ และไม่ก่อให้เกิดความกังวลในหมู่ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียน

ครู Tran Thi Thuong ผู้เพิ่งได้รับแต่งตั้งและมอบหมายให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Ha Tu กล่าวว่า หลังจากการควบรวมกิจการ โรงเรียนจะมีขนาดใหญ่ขึ้น โดยมีบุคลากร ครู 142 คน และนักเรียน 3,120 คน นับเป็นทั้งข้อได้เปรียบและความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ บุคลากรและครูของโรงเรียนยังคงส่งเสริมความสำเร็จที่ตนได้สร้างไว้ ร่วมมือกัน พัฒนาวิธีการบริหารและการสอน และร่วมกันพัฒนาโรงเรียนให้พัฒนายิ่งขึ้น

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาฮาลอง (เขตฮ่องกาย) เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ กว๋างนิญ ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2568

การปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาของรัฐในจังหวัดนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นทางการเมืองอย่างสูงในการปรับปรุงกลไก เพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการภาครัฐในภาคการศึกษาของจังหวัด กระบวนการดำเนินงานดำเนินไปอย่างเป็นระบบ ปฏิบัติตามขั้นตอนที่ถูกต้อง และสร้างฉันทามติร่วมกันของบุคลากร ครู และผู้ปกครอง อันนำไปสู่นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในยุคปัจจุบัน

ลาน อันห์

ที่มา: https://baoquangninh.vn/sap-xep-truong-lop-hoc-theo-huong-tinh-gon-hieu-qua-3380377.html