จะไม่มีการแบ่งประเภทมหาวิทยาลัยที่เน้นการวิจัยหรือเน้นการประยุกต์ใช้อีกต่อไป

นี่เป็นเนื้อหาส่วนหนึ่งที่ได้รับการปรับปรุงแก้ไขในร่างพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา ฉบับที่ 2 (แก้ไขเพิ่มเติม) ที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งประกาศเพื่อรับฟังความคิดเห็นของประชาชน

ร่างกฎหมาย การ อุดมศึกษา (แก้ไข) ที่เพิ่งประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกอบด้วย 9 บท และคาดว่าจะมี 54 บทความ

กลุ่มนโยบายใหม่ 6 กลุ่ม

ร่างกฎหมายการอุดมศึกษา (แก้ไข) กำหนดมาตรฐานกลุ่มนโยบายหลัก 6 กลุ่ม ได้แก่ การเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการของรัฐ การสร้างระบบการกำกับดูแลมหาวิทยาลัยขั้นสูง การปรับปรุงโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมให้ทันสมัย การใช้เทคโนโลยีขั้นสูง และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต การวางตำแหน่งสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัยและนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง การเสริมสร้างการระดมทรัพยากรและปรับปรุงประสิทธิภาพของการลงทุนในการปรับปรุงการอุดมศึกษาให้ทันสมัย ความร่วมมือระหว่างประเทศอย่างเท่าเทียมกัน การพัฒนาทีมอาจารย์และ นักวิทยาศาสตร์ ที่ยอดเยี่ยม และสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่สร้างสรรค์และซื่อสัตย์ แนวทางนวัตกรรม เพื่อให้แน่ใจว่ามีสาระสำคัญในการทำงานเพื่อประกันคุณภาพการอุดมศึกษา

การปรับปรุง การเพิ่มเติม และการแก้ไขพื้นฐาน

เมื่อเทียบกับกฎหมายการอุดมศึกษาฉบับปัจจุบัน ร่างกฎหมายการอุดมศึกษาฉบับแก้ไขมีการปรับปรุงและเพิ่มเติมหลายประการ

ดังนั้นเนื้อหาที่ถูกตัดออกมีดังนี้ การจัดประเภทสถาบันอุดมศึกษาตามแนวการวิจัย/การประยุกต์ใช้; เงื่อนไขการจัดตั้งมหาวิทยาลัยสมาชิกในมหาวิทยาลัย (ยกเว้นมหาวิทยาลัยแห่งชาติและมหาวิทยาลัยส่วนภูมิภาค); ข้อบังคับบังคับเกี่ยวกับการจัดตั้งสภาโรงเรียนสำหรับโรงเรียนสังกัดกองทัพ; วิธีปฏิบัติราชการเกี่ยวกับการเปิดสาขาวิชา หลักสูตร สาขา และการประเมินคุณภาพ; ข้อบังคับที่ซ้ำซ้อนกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยครู และกฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือน

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ การปรับปรุงดังกล่าวมีจุดมุ่งหมายเพื่อลดความซับซ้อนของกฎระเบียบที่ไม่เหมาะสมต่อความต้องการในการพัฒนาการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในอนาคต ปรับระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยให้เป็นมาตรฐานเพื่อการบริหารจัดการที่เป็นหนึ่งเดียว ลดขั้นตอนการบริหารและบทบัญญัติที่กำหนดไว้ในกฎหมายอื่นๆ

เนื้อหาที่แก้ไขและปรับปรุง ได้แก่ การสร้างความเป็นอิสระทางกฎหมายที่เชื่อมโยงกับความรับผิดชอบ กลไกการจัดองค์กรและการดำเนินงานของสภานักเรียน: รูปแบบ อำนาจ ความสัมพันธ์ในการทำงาน การจัดการการเปิดโปรแกรมตามกลไกการตรวจสอบภายหลังที่เชื่อมโยงกับสาขาและสถานที่ การทดสอบและการรับรู้ผลลัพธ์ที่เป็นเนื้อหาจากองค์กรอิสระ สถานะทางกฎหมายของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แก้ไขและปรับปรุงนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยในบริบทใหม่ ปรับปรุงศักยภาพและประสิทธิภาพการดำเนินงานของสภานักเรียน แก้ไขปัญหาเกี่ยวกับสภานักเรียน ความสัมพันธ์ระหว่างสภานักเรียนและคณะกรรมการบริหารให้เป็นไปตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษาในปัจจุบัน กำหนดขอบเขตกิจกรรมของสถาบันการศึกษาในกิจกรรมการอุดมศึกษา

ภาพประกอบ : VNU.

เนื้อหาเพิ่มเติม ได้แก่ การศึกษาระดับสูงแบบดิจิทัล การรับรองผลการเรียนรู้แบบสะสม การจัดตั้งสถาบันโดยละเอียดของมติที่ 57 ในระดับอุดมศึกษา (สิทธิตามกฎหมายของศูนย์วิจัยและนวัตกรรม) ค่าเล่าเรียน หน่วยกิตพิเศษ ทุนการศึกษา คำสั่ง และการมอบหมายงานฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง การจำแนกประเภทและมาตรฐานของตำแหน่งอาจารย์ หลักการในการสร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่สร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ และมีคุณภาพ การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ในการตรวจสอบและควบคุมดูแล

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดไว้ การเพิ่มข้อบังคับดังกล่าวข้างต้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อคาดการณ์เทคโนโลยีการศึกษาใหม่ๆ และพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับภารกิจการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม จัดเตรียมทรัพยากรมนุษย์สำหรับสาขาวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่สำคัญ ประเมิน เข้าถึง และบูรณาการเข้ากับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของโลก กำหนดบทบาทและตำแหน่งของคณาจารย์และค่าตอบแทนที่เหมาะสม ดึงดูดและส่งเสริมความสามารถในสถาบันอุดมศึกษา กำหนดมาตรฐานความซื่อสัตย์ทางวิชาการ...

เนื้อหาของการลดและการทำให้ขั้นตอนการบริหารง่ายขึ้น (ลดลงอย่างน้อย 45%) ได้แก่ การรวม 4 ขั้นตอนสำหรับการจัดตั้งมหาวิทยาลัย การจัดตั้งสาขา และการอนุญาตให้ดำเนินกิจกรรมการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย การอนุญาตให้ฝึกอบรมสาขา ให้เป็น 1 ขั้นตอนสำหรับการลงทะเบียนการดำเนินการตามสถานที่; การบูรณาการขั้นตอนการอนุญาตให้ดำเนินการมหาวิทยาลัยและสาขาที่ลงทุนจากต่างประเทศ และการอนุญาตให้ความร่วมมือการฝึกอบรมจากต่างประเทศ; การบูรณาการขั้นตอนการขยาย การปรับความร่วมมือการฝึกอบรม และขั้นตอนการยุติความร่วมมือการฝึกอบรม; การยกเลิกกฎระเบียบที่ละเอียดและทับซ้อนเกี่ยวกับการรับรอง การจัดโครงการ และการจัดองค์กรฝึกอบรม; คาดว่าจะลดจำนวนขั้นตอนการบริหารลงอย่างน้อย 45%; ลดระยะเวลาในการดำเนินการลงประมาณ 30%

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า การลดและปรับลดขั้นตอนการบริหารงานมีเป้าหมายเพื่อประหยัดต้นทุนทางสังคม เพิ่มผลผลิตและประสิทธิภาพการทำงาน มอบหมายความรับผิดชอบให้กับบุคคลที่ปฏิบัติงานและหัวหน้าหน่วย และดำเนินการตามนโยบายการเปลี่ยนจากการตรวจสอบก่อนเป็นการตรวจสอบหลังการตรวจสอบ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/se-khong-con-phan-loai-truong-dai-hoc-dinh-huong-nghien-cuu-hay-ung-dung-2415404.html