การขึ้นเงินเดือนครู: กุญแจสำคัญในการรักษาบุคลากรที่มีความสามารถ

การปรับเงินเดือนและเงินช่วยเหลือครูไม่เพียงแต่เป็นนโยบายทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังเป็นการส่งสารเชิดชูเกียรติวิชาชีพครู แสดงความกตัญญูต่อพรรคและรัฐอีกด้วย ถือเป็น “กุญแจสำคัญ” ในการรักษาบุคลากรที่มีความสามารถและกระตุ้นความมุ่งมั่นในการอุทิศตนให้กับคณาจารย์

การเพิ่มเงินเดือนครูเป็นก้าวที่แสดงถึงวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาการ ศึกษา ระดับชาติ (ภาพ: หวู่ มินห์ เฮียน)

ในบริบทของประเทศที่ส่งเสริมการพัฒนาอุตสาหกรรม การพัฒนาสมัยใหม่ และการบูรณาการในระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้ง ตำแหน่งของครูซึ่งเป็นวิชาที่กำหนดคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์โดยตรงจึงมีความสำคัญเพิ่มมากขึ้น

ดังนั้นการปรับเงินเดือนและเงินช่วยเหลือครูจึงไม่เพียงเป็นนโยบายประกันสังคมที่เรียบง่ายเท่านั้น แต่ยังเป็นการแสดงความกตัญญูอย่างลึกซึ้งต่อพรรคและรัฐสำหรับการอุทิศตนอย่างเงียบๆ ของผู้ที่ประกอบอาชีพอันสูงส่งที่สุดในบรรดาอาชีพอันสูงส่งทั้งหมด

ไม่ต้องกังวลเรื่อง “ขนมปังเนย” อีกต่อไป

มติที่ 71-NQ/TW ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม กำหนดนโยบายและแนวปฏิบัติที่เป็นความก้าวหน้าหลายประการ แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ระยะยาวและความมุ่งมั่นทางการเมืองอันแข็งแกร่งที่จะนำพาการศึกษาของเวียดนามไปสู่ความก้าวหน้าที่มั่นคง ตอบสนองความต้องการของยุคแห่งความรู้และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับโลก

หนึ่งในภารกิจและแนวทางแก้ไขที่ระบุไว้ในมติที่ 71 ที่ครูหลายท่านให้ความสนใจ คือ การมีนโยบายให้สิทธิพิเศษที่พิเศษและโดดเด่นแก่คณาจารย์ผู้สอน เพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับสถานศึกษาอนุบาลและสถานศึกษาทั่วไปเป็นอย่างน้อยร้อยละ 70 สำหรับครู อย่างน้อยร้อยละ 30 สำหรับคณาจารย์ และร้อยละ 100 สำหรับครูในพื้นที่ยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชายแดน พื้นที่เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

นี่ไม่เพียงเป็นการปรับรายได้ทางเทคนิคเท่านั้น แต่ยังเป็นนโยบายที่เป็นมนุษยธรรมอย่างยิ่ง แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจและการแบ่งปันความยากลำบากและการเสียสละของครูทั่วประเทศของพรรคและรัฐ

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา แม้จะมีเงินเดือนไม่มากนัก แต่ครูหลายล้านคนก็ยังคงทำงานในชั้นเรียนและโรงเรียนของตน อุทิศตนอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเพื่อ “ปลูกฝังคน” อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงก็แสดงให้เห็นว่ารายได้ที่ต่ำทำให้ครูหลายคน โดยเฉพาะครูรุ่นใหม่ ต้องดิ้นรนเพื่อดำรงชีวิต และบางคนถึงกับถูกบังคับให้ออกจากอาชีพนี้

ดังนั้น ข้อมูลเกี่ยวกับการปรับขึ้นเงินเดือนพื้นฐานและการเพิ่มค่าเบี้ยเลี้ยงวิชาชีพจึงถือเป็นกำลังใจสำคัญที่ช่วยให้ครูยึดมั่นในวิชาชีพ ครูหลายคนเชื่อว่า "การปฏิบัติที่เหมาะสมเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการรักษาครูไว้" เมื่อชีวิตมั่นคง ครูจะมีเงื่อนไขมากขึ้นในการลงทุนในความเชี่ยวชาญ คิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ และสร้างสรรค์บทเรียนแต่ละบท

“การเพิ่มเงินเดือนและเงินช่วยเหลือครูเป็นการยืนยันว่าการศึกษาคือรากฐาน ครูคือศูนย์กลาง และการลงทุนในครูก็คือการลงทุนเพื่ออนาคตของชาติ”

ในมติที่ 71 โปลิตบูโร ได้ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า การพัฒนาการศึกษาเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาคือกุญแจสำคัญ ในมุมมองนี้ การเพิ่มเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงไม่ได้เป็นเพียงแค่ "การใช้จ่ายงบประมาณ" เท่านั้น แต่เป็นการลงทุนเชิงกลยุทธ์เพื่อการพัฒนาบุคลากรเพื่ออนาคตของประเทศ

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลายคนเชื่อว่าแรงจูงใจภายในของภาคการศึกษาเริ่มต้นจากครู หากครูได้รับความเคารพและปฏิบัติอย่างเหมาะสม ครูจะสร้างแรงบันดาลใจและกระตุ้นความปรารถนาที่จะเรียนรู้และสร้างสรรค์ในตัวนักเรียนแต่ละคน

อันที่จริงแล้ว นโยบายทุกข้อที่สนับสนุนครูนั้นไม่เพียงแต่เป็นทางออกทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังเป็นข้อความทางสังคมเกี่ยวกับการเคารพความรู้อีกด้วย เมื่อครูพึงพอใจในงานของตนเอง เราจะมีห้องเรียนที่มีความสุขและนักเรียนที่เติบโตทั้งในด้านความรู้และบุคลิกภาพ

การเพิ่มเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงจะมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อดำเนินการอย่างสอดประสาน โปร่งใส และเหมาะสมกับวิชาที่ถูกต้อง สิ่งสำคัญคือทุกระดับและทุกภาคส่วนต้องทำให้นโยบายตามมติ 71 เป็นรูปธรรมโดยเร็ว พร้อมเอกสารแนวทางปฏิบัติอย่างละเอียด เพื่อให้มั่นใจว่าครูทุกคน โดยเฉพาะครูในพื้นที่ห่างไกล จะได้รับประโยชน์จากนโยบายที่ถูกต้องและเหมาะสม

นอกจากการปรับรายได้แล้ว ยังจำเป็นต้องส่งเสริมการปฏิรูปเงินเดือนตามตำแหน่งงานและประสิทธิภาพการทำงาน สร้างสภาพแวดล้อมการแข่งขันที่ดี ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และพัฒนาคุณภาพการสอน ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องบูรณาการและบังคับใช้นโยบายสนับสนุนต่างๆ เช่น โครงการเคหะแห่งชาติ การสนับสนุนการฝึกอบรม การสร้างขีดความสามารถทางดิจิทัล และนวัตกรรมโครงการทางการศึกษาอย่างจริงจัง โดยหลีกเลี่ยงความเป็นทางการ

นโยบายการปฏิบัติที่ดีเป็นกุญแจสำคัญในการรักษาบุคลากรที่มีความสามารถในภาคการศึกษา (ภาพ: หวู่ มินห์ เฮียน)

เพื่อการศึกษาที่เป็นมนุษยธรรม สร้างสรรค์ และยั่งยืน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครูรุ่นใหม่ที่มีความสามารถจำนวนมากได้ย้ายไปยังภาคเอกชนหรืออาชีพอื่นๆ ที่มีรายได้สูงกว่าและมีสภาพการทำงานที่ดีกว่า นับเป็นความท้าทายสำคัญต่อการพัฒนาระบบการศึกษาของรัฐอย่างยั่งยืน ดังนั้น นโยบายค่าตอบแทนที่เหมาะสมจึงไม่เพียงแต่เป็นทางออกชั่วคราวเท่านั้น แต่ยังเป็น "กุญแจสำคัญ" ในการรักษาบุคลากรที่มีความสามารถและปลุกเร้าความมุ่งมั่นทุ่มเทของคณาจารย์ เมื่อรายได้ของครูเพิ่มขึ้น สังคมจะมองวิชาชีพครูด้วยความเคารพ ในขณะเดียวกันก็จะส่งผลดีต่อการดึงดูดเยาวชนที่มีความสามารถและทุ่มเทเข้าสู่วิชาชีพนี้

การขึ้นเงินเดือนและค่าเบี้ยเลี้ยงครูดูเหมือนจะเป็นนโยบายทางเศรษฐกิจ แต่ในความเป็นจริงกลับมีความสำคัญทางวัฒนธรรมและสังคมอย่างลึกซึ้ง ดังคำยืนยันที่ว่า การศึกษาคือรากฐาน ครูคือศูนย์กลาง และการลงทุนในครูคือการลงทุนเพื่ออนาคตของชาติ

เมื่อภาระในการ “หาเลี้ยงชีพ” หมดไป ครูจะมีโอกาสสร้างสรรค์การสอน ค้นคว้า และเผยแพร่คุณค่าด้านมนุษยธรรมมากขึ้น นี่เป็นหนทางสู่การศึกษาที่เปิดกว้าง สร้างสรรค์ มีมนุษยธรรม และบูรณาการ ซึ่งเด็กทุกคนได้รับการเลี้ยงดูด้วยความรู้และความรัก

ในการแบ่งปันเมื่อเร็วๆ นี้ ดร.เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยาการศึกษาเวียดนาม ประธานสภาการศึกษาโรงเรียนมัธยมปลายดิงห์ เตี๊ยน ฮวง (ฮานอย) ได้แสดงความคิดเห็นว่า ในระยะยาว นโยบายการเพิ่มเงินเดือนครูไม่เพียงแต่เป็นการเพิ่มรายได้เท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์ระยะยาวในการพัฒนาการศึกษาระดับชาติอีกด้วย เมื่อครูได้รับความเคารพและปฏิบัติอย่างเป็นธรรม คุณภาพการศึกษาก็จะดีขึ้นอย่างแน่นอน เพื่อการศึกษาที่มีมนุษยธรรม สร้างสรรค์ และยั่งยืน

นโยบายการปรับเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงครูตามมติ 71 ไม่เพียงแต่เป็นข่าวดีเรื่องรายได้เท่านั้น แต่ยังเป็นการส่งสารแห่งความกตัญญูและเกียรติยศให้แก่วิชาชีพครู ซึ่งเป็นก้าวสำคัญที่แสดงให้เห็นถึงวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาการศึกษาของชาติ เมื่อครูได้รับความเคารพและการปฏิบัติอย่างเหมาะสม คุณภาพการศึกษาก็จะดีขึ้นอย่างแน่นอน เมื่อนั้นครูก็จะมีความมั่นใจในวิชาชีพของตนเอง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าเงินเดือนของครูได้รับการจ่ายตามระเบียบของรัฐบาลในพระราชกฤษฎีกา 204/2004/ND-CP และใช้ตามตารางเงินเดือนวิชาชีพและเทคนิคสำหรับข้าราชการและข้าราชการในองค์กรของรัฐ โดยเงินเดือนเริ่มต้นจะสอดคล้องกับระเบียบว่าด้วยระดับการฝึกอบรม (ประเภท B สำหรับระดับกลาง ประเภท A0 สำหรับระดับวิทยาลัย ประเภท A1, A2, A3 สำหรับระดับมหาวิทยาลัยขึ้นไป)

นอกจากเงินเดือนแล้ว ครูยังมีสิทธิ์ได้รับเงินช่วยเหลือต่างๆ มากมาย เช่น เงินอาวุโส เงินช่วยเหลือพิเศษตามสายอาชีพสำหรับครูที่สอนโดยตรงทุกระดับ ทุกวิชา ทุกหน่วยงาน และทุกเขตพื้นที่การศึกษา ตั้งแต่ 25%-70%... อย่างไรก็ตาม ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า การดำเนินนโยบายเงินเดือน ระบบเงินช่วยเหลือ และนโยบายพิเศษต่างๆ สำหรับครูยังคงมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง

จากสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในช่วง 3 ปีการศึกษา ตั้งแต่เดือนสิงหาคม 2563 ถึงเดือนสิงหาคม 2566 ทั่วประเทศมีครูลาออกหรือเปลี่ยนงานมากกว่า 40,000 คน โดยครูอายุต่ำกว่า 35 ปี ลาออกคิดเป็น 60% ของจำนวนครูที่ลาออกทั้งหมด นับตั้งแต่เดือนสิงหาคม 2566 ถึงเดือนเมษายน 2567 มีครูลาออก 7,215 คน โดยครูที่ลาออกในระดับอนุบาลมีสัดส่วนสูง (ประมาณ 1,600 คน คิดเป็นประมาณ 22%) และค่อยๆ ลดลงตามระดับการศึกษาตั้งแต่ต่ำไปสูง

รายได้ที่ไม่เพียงพอต่อการดำรงชีพก็เป็นอีกหนึ่งสาเหตุที่ทำให้จำนวนครูลาออกจากงานเพิ่มมากขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะในกลุ่มครูรุ่นใหม่ที่มีอายุน้อยกว่า 35 ปี

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเห็นว่าการออกพระราชกฤษฎีกาควบคุมนโยบายเงินเดือนและเงินช่วยเหลือครูเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องที่มีอยู่ ให้แน่ใจว่ามีปริมาณคงที่ และปรับปรุงคุณภาพของคณาจารย์

ที่มา: https://baoquocte.vn/tang-luong-giao-vien-chia-khoa-giu-chan-nguoi-tai-333278.html