ครูจะเปลี่ยนแปลงอย่างไรเมื่อนำ AI มาใช้ในการสอนภาษาต่างประเทศ?

TPO - ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า AI สามารถมอบความรู้ทั้งหมดให้กับนักเรียนได้ แต่ไม่สามารถทดแทนบทบาทของครูได้ อย่างไรก็ตาม ครูจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนและทำงานร่วมกับ AI เพื่อสอนภาษาต่างประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ใน การสัมมนาเมื่อเร็วๆ นี้ “การประยุกต์ใช้ AI ในการสอนภาษาอังกฤษในเวียดนามในบริบทปัจจุบัน” รองศาสตราจารย์ ดร. เล วัน แคนห์ นักวิจัยอิสระและที่ปรึกษาด้านการสอนภาษาอังกฤษและภาษาศาสตร์ประยุกต์ กล่าวว่า AI จะเปลี่ยนแปลงและนิยามแนวคิดการเรียนรู้ทั้งหมดอย่างสิ้นเชิง ห้องเรียนไม่ใช่สถานที่เดียวที่นักเรียนสามารถแสวงหาความรู้ได้อีกต่อไป

นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา เพียงมีอุปกรณ์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต ดังนั้น ครูและผู้บริหารจึงจำเป็นต้องพิจารณาปรับเปลี่ยนวิธีการสอนด้วย

ในด้าน การศึกษา ไม่มีใครสามารถทดแทนครูได้ การสอนโดยตรงนำมาซึ่งอารมณ์และความคิดสร้างสรรค์ แต่ต้องยอมรับว่าบทบาทของครูนั้นแตกต่างออกไป จำเป็นต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงและการประสานงานกับ AI ในการสอน

รองศาสตราจารย์ ดร. เล วัน คานห์ นักวิจัยอิสระและที่ปรึกษาด้านการสอนภาษาอังกฤษและภาษาศาสตร์ประยุกต์ ได้ร่วมอภิปรายในงานสัมมนา

เมื่อพิจารณาถึงความเป็นจริงของการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนในปัจจุบัน รองศาสตราจารย์ Canh กล่าวว่าการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นเรื่องยากมาก เพราะในกรณีนั้น ไม่เพียงแต่ครูสอนภาษาต่างประเทศเท่านั้น แต่ครูคนอื่นๆ ก็ต้องสามารถสอนวิชานั้นในภาษาต่างประเทศได้ด้วย และยังไม่มีการวิจัยหรือประเมินผลอย่างเฉพาะเจาะจงว่านักเรียนจะสามารถเรียนรู้วิชาอื่นๆ โดยใช้ภาษาอังกฤษในการสอนได้หรือไม่ ควบคู่ไปกับการสอนวิชานั้นในภาษาเวียดนาม

รองศาสตราจารย์กล่าวว่าเราให้คำจำกัดความของคำว่า "ทีละขั้นตอน" อย่างถูกต้อง เพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจในคำว่า "ทีละขั้นตอน" ในที่นี้จำเป็นต้องได้รับการชี้แจงให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เมื่อไม่นานมานี้ บางพื้นที่ได้คำนวณไว้ว่า สถานที่ที่มีเงื่อนไขเอื้ออำนวย ให้ดำเนินการได้ก่อน จะทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำในสังคม

“ทีละขั้นตอน” ตรงนี้สามารถเริ่มต้นแผนงานที่ต้องอาศัยการคำนวณอย่างรอบคอบ ตั้งแต่ระดับประถมศึกษาไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย และมหาวิทยาลัย เพื่อสร้างแผนงานที่เป็นหนึ่งเดียวกัน ซึ่งเราต้องมุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงโครงการและการฝึกอบรมครู ผมคิดว่าถ้าทำได้ดี น่าจะใช้เวลาประมาณ 30 ปี” รองศาสตราจารย์แคนห์กล่าว

วิทยากรทุกท่านต่างกล่าวว่า AI ได้กลายเป็นหนึ่งในเครื่องมือสำคัญในการสร้างนวัตกรรมและเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมทางการศึกษาทั่วโลก ด้วยความสามารถในการประมวลผลข้อมูลจำนวนมหาศาล AI จึงสามารถให้ข้อเสนอแนะได้ทันที ตรวจงานโดยอัตโนมัติ พัฒนาการออกเสียง และติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนได้โดยไม่ต้องมีการแทรกแซงจากครูโดยตรง

นอกจากนี้การใช้ AI ยังสามารถช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ใหม่ๆ ได้อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องเสียเวลามากเกินไปอีกด้วย

ผู้ปกครองจำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายใหม่

รองศาสตราจารย์ ดร. แคนห์ ยังกล่าวอีกว่า พ่อแม่หลายคนลงทุนให้ลูกเรียนภาษาต่างประเทศ แต่กลับไม่ได้กำหนดวัตถุประสงค์ พ่อแม่ต้องการมากเกินไป ดังนั้น นอกจากการเรียนหลักแล้ว พวกเขายังปล่อยให้ลูกเรียนรู้จากหลายๆ ที่ ในความเป็นจริงแล้ว การสอนภาษาต่างประเทศนั้น เราให้ความสำคัญกับไวยากรณ์มากเกินไป

อีกปัญหาหนึ่ง คือในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ผู้ปกครองและนักเรียนต่างพากันลงแข่งขันเพื่อฝึกฝนเพื่อสอบ IELTS และเข้าใจผิดว่าการได้คะแนนสูงเช่นนี้เป็นเครื่องบ่งชี้ถึงความสามารถ ซึ่งไม่เป็นความจริง ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้เราก้าวออกไปสู่ โลกกว้าง แต่หากปราศจากความรู้และคุณค่า ที่จะ "พราก" ไป เราก็เป็นเพียงการเร่ร่อนไปวันๆ

หรือผู้ปกครองก็คาดหวัง ว่าแค่คะแนน IELTS สูงๆ ก็เพียงพอที่จะไปเรียนต่อต่างประเทศได้ แต่ใช่ว่าทุกคนที่ไปเรียนต่างประเทศจะประสบความสำเร็จอย่างแน่นอน

คุณ Canh ระบุว่า สาเหตุของการแข่งขันเพื่อขอใบรับรองภาษาต่างประเทศเมื่อเร็วๆ นี้ ส่วนหนึ่งเป็นเพราะมหาวิทยาลัยต่างๆ ใช้ใบรับรองนี้เป็นเกณฑ์การรับเข้าศึกษา ซึ่งไม่เป็นธรรมต่อนักศึกษาจากพื้นที่ด้อยโอกาสที่ไม่มีเงื่อนไขในการเรียนภาษาต่างประเทศ ในความเป็นจริงแล้ว ไม่มีการประเมินหรืองานวิจัยใดที่แสดงให้เห็นว่านักศึกษาที่มีคะแนน IELTS สูงจะเรียนได้ดีกว่าผู้อื่น

“ประเด็นนี้ต้องหยิบยกขึ้นมาพิจารณาว่าทำไมต้องใช้คะแนน IELTS เป็นเกณฑ์การรับเข้าเรียน และหากไม่สมเหตุสมผลก็ต้องมีการปรับเปลี่ยนจากภาคการศึกษา” เขากล่าว

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo