ตีพิมพ์บทความ ทางวิทยาศาสตร์ 3 เรื่องในวารสารระดับนานาชาติที่มีชื่อเสียงภายในปี 2024 เพียงปีเดียว
ครูท่านนี้เกิดในปี 1992 สร้างความประทับใจให้กับทุกคน ไม่เพียงแต่ในด้านการสอนในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยัง actively ดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และแนะนำให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ อีกด้วย
ระหว่างปี 2020 ถึง 2024 ศาสตราจารย์เลอ ตรอง ดึ๊ก ได้ตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์ 6 ชิ้น โดยเป็นบทความในวารสารภายในประเทศ 2 ชิ้น และในวารสารระดับนานาชาติที่มีชื่อเสียง (SCIE, Scopus เป็นต้น) 4 ชิ้น
ในปี 2024 เพียงปีเดียว อาจารย์สาวคนนี้มีบทความตีพิมพ์ในวารสารที่มีชื่อเสียงถึง 3 ฉบับ ซึ่งอยู่ในกลุ่มวารสารของ SCIE และ ESCI
งานวิจัยของศาสตราจารย์ดุ๊กเป็นขั้นตอนเริ่มต้นและการทดลองที่จะช่วยในการออกแบบและพัฒนายารักษาโรคเบาหวาน ทิศทางการวิจัยหลักของเขาเน้นไปที่การสังเคราะห์สารประกอบเฮเทอโรไซคลิกที่ยับยั้งเอนไซม์อัลฟา-กลูโคซิเดส (เอนไซม์ที่ไฮโดรไลซ์แป้งเป็นกลูโคส) หากระดับน้ำตาลในเลือดสูงเกินไปและไม่สามารถเข้าสู่เซลล์ได้ จะทำให้เกิดโรคเบาหวาน การยับยั้งเอนไซม์นี้เป็นหนึ่งในกลไกที่ควบคุมระดับน้ำตาลในเลือด และงานวิจัยของศาสตราจารย์ดุ๊กมีเป้าหมายเพื่อพัฒนายารักษาโรคเบาหวานที่มีประสิทธิภาพ
นายเลอ ตรอง ดึ๊ก ครูโรงเรียนมัธยมเฮา เงี ย จังหวัดลองอัน ภาพ: ผู้ให้สัมภาษณ์เป็นผู้จัดหาให้
การค้นคว้าวิจัยทางวิทยาศาสตร์ส่งผลดีต่อกระบวนการสอนของเขาด้วยเช่นกัน “ยิ่งผมค้นคว้ามากเท่าไหร่ ผมก็ยิ่งเข้าใจธรรมชาติของปัญหาได้ดีขึ้น ซึ่งส่งผลให้การสอนของผมลึกซึ้งและเป็นธรรมชาติมากขึ้น ผมยังสามารถสอนทักษะของนักวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เช่น ความอดทนและตรรกะ ให้แก่นักเรียนได้ด้วย…” นายดึ๊กกล่าว
ก่อนหน้านี้ ครูท่านนี้เคยเข้าร่วมการแข่งขัน "ไอเดียธุรกิจ" ระดับจังหวัด และได้รับรางวัลที่หนึ่งจากโครงการ "การผลิตสบู่ล้างมือที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมจากใบมะเฟือง" โครงการนี้ได้รับการคัดเลือกโดยคณะกรรมการกลาง แนวร่วมปิตุภูมิ เวียดนาม และถูกบรรจุอยู่ในหนังสือทองคำแห่งนวัตกรรมเวียดนามประจำปี 2019
ครูยังได้แนะนำให้นักเรียนเข้าร่วมโครงการผลิตเจลล้างมือจากคุณสมบัติต้านเชื้อแบคทีเรียของใบและผลของต้น *Dendrobium nobile* โครงการนี้ได้ดำเนินการและผลิตเจลล้างมือต้านเชื้อแบคทีเรียได้มากกว่า 2,000 ลิตร (มีประสิทธิภาพในการฆ่าเชื้อโรค 99.99%) ซึ่งถูกนำไปใช้ในสองแคมเปญป้องกันโควิด-19 (ในโรงเรียน สำนักงานเขต และโรงพยาบาลสนาม)
นอกจากนี้ นายดึ๊กยังได้นำพานักเรียนของเขาคว้ารางวัลที่สองในระดับจังหวัดและรางวัลที่สองในระดับประเทศ ในการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีประจำปีสำหรับนักเรียนมัธยมปลายอีกด้วย
นายดึ๊กกล่าวว่า การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่ช่วยค้นพบสิ่งใหม่ๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มที่ "เมื่อทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ผมเห็นนักเรียนเติบโตขึ้นอย่างมาก ไม่เพียงแต่ในด้านความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคิดและทักษะการแก้ปัญหาด้วย นั่นคือสิ่งที่กระตุ้นให้ผมรักงานนี้มากยิ่งขึ้น" นายดึ๊กกล่าว
มีโครงการและแนวทางการสอนที่มีประสิทธิภาพมากมาย
ในการสอน นายดึ๊กมีแนวทางแก้ไขและริเริ่มสิ่งใหม่ๆ ที่มีประสิทธิภาพมากมาย ที่โดดเด่นที่สุดคือ โครงการริเริ่มของเขา ซึ่งได้รับการยอมรับจากคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดในปี 2024 มุ่งเน้นการพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียนในวิชาเคมีผ่านรูปแบบ "ห้องเรียนกลับด้าน"
อาจารย์ดุ๊กอธิบายว่า "ห้องเรียนกลับด้าน" เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มุ่งช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้มากขึ้น แทนที่จะเข้าเรียนและฟังบรรยายแบบดั้งเดิมทุกวัน เขาให้นักเรียนศึกษาบทเรียนล่วงหน้าผ่านสื่อและวิดีโอต่างๆ
ในชั้นเรียน แทนที่จะบรรยายทฤษฎี ครูจะใช้เวลามากขึ้นในการเปิดโอกาสให้นักเรียนนำเสนอความเข้าใจของตนเอง ตอบคำถาม อภิปรายเป็นกลุ่ม ฝึกฝน และแนะนำวิธีการแก้แบบฝึกหัด “ผมพบว่าวิธีการเรียนรู้แบบนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ด้วยความกระตือรือร้นเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและการแก้ปัญหาอีกด้วย เมื่อพวกเขาได้ลงมือทำและฝึกฝนด้วยตนเอง พวกเขาจะจดจำสิ่งต่างๆ ได้นานกว่าการที่พวกเขาเพียงแค่ทำตามที่ครูบอกโดยไม่คิดไตร่ตรอง” นายดึ๊กกล่าว
นายดุ๊กสนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมลงมือปฏิบัติและสร้างสรรค์ ในภาพ นักเรียนกำลังออกแบบเครื่องดับเพลิงขนาดเล็กที่ปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เพื่อดับไฟในห้องเรียนวิชาเคมี ภาพ: ได้รับความอนุเคราะห์จากผู้ให้สัมภาษณ์
ครูมักมอบหมายโครงงานให้นักเรียน ทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นธรรมชาติและง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อสอนเรื่องปฏิกิริยาการเผาไหม้ ครูจะให้นักเรียนประดิษฐ์เครื่องดับเพลิงขนาดเล็กด้วยตนเอง
“ผมขอให้นักเรียนหาขวดพลาสติกหรือวัตถุที่หาได้ง่ายรอบตัวมาทำเป็นแบบจำลองถังดับเพลิง จากนั้นผมจะให้พวกเขาเติมสารเคมี (เช่น เบกกิ้งโซดาและน้ำส้มสายชู) เพื่อสร้างก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และดับไฟ ผมยังขอให้นักเรียนนำเสนอแบบจำลองถังดับเพลิงของพวกเขาเพื่อทำความเข้าใจว่าก๊าซจะระเหยออกไปอย่างไรหลังจากปฏิกิริยา…” นายดุ๊กกล่าว
นายดุ๊กกล่าวว่า การเริ่มทำแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติจริงจะช่วยให้นักเรียนสามารถให้ข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ได้มากขึ้น “พวกเขาอาจไม่ทำตามคำแนะนำของผม แต่สร้างก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์โดยใช้ปฏิกิริยาที่แตกต่างออกไป และยังสามารถดับไฟได้ หลังจากฝึกฝนหลายครั้งและมีพื้นฐานการคิดเชิงวิเคราะห์ แม้ว่าวิธีแก้ปัญหาที่พวกเขาเสนอจะแตกต่างจากคำแนะนำ ผมก็ยังยอมรับมัน สิ่งที่ทำให้ผมมีความสุขคือกลุ่มนักเรียนหลายกลุ่มได้คิดค้นวิธีแก้ปัญหาที่แตกต่างกัน โดยไม่พึ่งพาคำแนะนำของผมมากเกินไป” นายดุ๊กกล่าว
ด้วยความเชี่ยวชาญและชื่อเสียงในวิชาชีพ เขาจึงเป็นกรรมการสอบสำหรับการแข่งขันนักเรียนอัจฉริยะระดับจังหวัดประจำปีด้วย ตั้งแต่ปี 2020 จนถึงปัจจุบัน นายดึ๊กได้ร่วมกับครูในแผนกเคมีของโรงเรียน ให้คำแนะนำแก่นักเรียน 21 คนที่ได้รับรางวัลในการแข่งขันนักเรียนอัจฉริยะระดับจังหวัด
ด้วยความทุ่มเทอย่างไม่ย่อท้อ นายดึ๊กจึงได้รับรางวัล "ครูหนุ่มดีเด่น" ระดับจังหวัดและระดับชาติในปี 2020 ได้รับใบประกาศเกียรติคุณจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสำหรับความสำเร็จอันโดดเด่นในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนในปี 2020 และได้รับการยกย่องให้เป็นครูดีเด่นในปี 2024
Vietnamnet.vn
ที่มา: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-บน-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html
การแสดงความคิดเห็น (0)