ตำแหน่งที่ “ไม่เคยมีมาก่อน”
ปีนี้ วันครูเวียดนาม ซึ่งตรงกับวันที่ 20 พฤศจิกายน กลับมาอีกครั้งในบรรยากาศที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง เมื่อมองย้อนกลับไป 80 ปีที่ผ่านมา ตั้งแต่ความมุ่งมั่นที่จะ "ขจัดการไม่รู้หนังสือ" ในช่วงเวลาของการอุดหนุน ไปจนถึงการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่สู่เวทีบูรณาการระดับโลก นับเป็นการเดินทางของทั้งประเทศ
ในปัจจุบัน เมื่อแสงอาทิตย์ปลายฤดูใบไม้ร่วงและต้นฤดูหนาวส่องกระทบประตูห้องเรียนทุกห้อง ตั้งแต่ในเมืองไปจนถึงหมู่บ้าน เราก็จะนึกถึงวันที่ 20 พฤศจิกายน เมื่อครูทั่วประเทศมากกว่า 1.6 ล้านคนร่วมเฉลิมฉลองวันครบรอบ 43 ปีของวันครูเวียดนามด้วยความยินดีและความภาคภูมิใจในความสำเร็จของพวกเขา
วันนี้ไม่เพียงเป็นวันเฉลิมฉลองธรรมดาๆ แต่เป็นช่วงเวลาแห่งการมองย้อนกลับไปดูเหตุการณ์สำคัญต่างๆ ของอุตสาหกรรม: " การศึกษา และการฝึกอบรมถือเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดที่จะตัดสินอนาคตของชาติ"
นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่าวันที่ 20 พฤศจิกายน ปีนี้ ถือเป็นเหตุการณ์สำคัญพิเศษ เนื่องจากการศึกษา "ไม่เคยมีสถานะเช่นทุกวันนี้" เลย หลังจากการพัฒนามาเป็นเวลา 80 ปี โดยมีการออกมติและนโยบายใหม่ๆ หลายฉบับ ตั้งแต่มติที่ 29 เกี่ยวกับนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมในด้านการศึกษา มติที่ 57 เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ไปจนถึงมติที่ 71 ของ กรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่งกฎหมายว่าด้วยครูที่เพิ่งผ่านโดยรัฐสภา
จากผลการสำรวจ TALIS 2024 ของ OECD ในระดับนานาชาติ พบว่าครูชาวเวียดนามร้อยละ 92 “เห็นด้วย” หรือ “เห็นด้วยอย่างยิ่ง” ว่าสังคมให้ความสำคัญกับครู ซึ่งเป็นอัตราที่สูงที่สุดในบรรดาระบบการศึกษาทั้ง 55 ระบบที่สำรวจ ในขณะที่ค่าเฉลี่ยของ OECD อยู่ที่เพียงร้อยละ 22 ครูร้อยละ 97 พึงพอใจกับงานของตน และร้อยละ 58 พึงพอใจกับเงินเดือน ซึ่งทั้งสองอย่างสูงกว่าค่าเฉลี่ยของ OECD อย่างมีนัยสำคัญ
ตัวเลขเหล่านี้เป็นเหตุผลว่าทำไมสื่อต่างประเทศจึงใช้วลีที่ว่า “ครูชาวเวียดนามเป็นผู้นำในด้านความสามารถในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและระดับความเคารพ”
ในปีนี้ ในงานเฉลิมฉลองวันที่ 20 พฤศจิกายน และการประชุมสมัชชาจำลองสถานการณ์ของอุตสาหกรรม ทีมงานครูและผู้บริหารการศึกษาได้รับการยกย่องไม่เพียงแต่ในฐานะ "ผู้ถือจดหมาย" เท่านั้น แต่ยังเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดคุณภาพ เป็นตัวอย่างที่ดีอีกด้วย นับเป็นครั้งแรกที่วิชาชีพครูได้รับการสถาปนาเป็นสถาบันทางกฎหมาย ยืนยันถึงสถานะของครู ซึ่งดูเหมือนจะเป็นธรรมเนียมปฏิบัติ แต่บัดนี้ได้กลายเป็นประมวลกฎหมายไปแล้ว
เมื่อการศึกษาถูกยกระดับขึ้นเป็น “นโยบายระดับชาติสูงสุด” ย่อมเปิดทางสองทาง คือ ความหวังและความรับผิดชอบ ความหวังเพราะตำแหน่งใหม่นี้จะนำพาทรัพยากรที่แข็งแกร่งกว่า ไม่ว่าจะเป็นการลงทุน นโยบาย และจิตวิญญาณมาสู่สังคม แต่นั่นก็ถือเป็นความรับผิดชอบด้วยเช่นกัน ด้วยตำแหน่งนี้ แรงกดดันที่โรงเรียน ครู และนักเรียนมีไม่น้อย หากเราเพียงแค่ “ได้รับความสนใจ” แต่ไม่ “เปลี่ยนแปลง” ก็อาจตกไปอยู่ในกรอบแบบแผนได้ง่าย
ความสุขของครูและนักเรียนในวันครูเวียดนาม 20 พฤศจิกายน ภาพประกอบ
การทำให้วิชาชีพครูถูกกฎหมายถือเป็นก้าวสำคัญ แต่สิ่งที่สำคัญกว่าคือ ครูมีอำนาจ สภาพแวดล้อม และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการสร้างสรรค์อย่างแท้จริงหรือไม่? นักเรียนมีวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับยุคสมัย ไม่ใช่แค่จดจำความรู้ แต่ยังพัฒนาศักยภาพด้วยหรือไม่?
อีกมุมมองหนึ่ง สังคมมีความคาดหวังสูง นั่นคือ การศึกษาต้อง "ตามทัน" การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างรวดเร็ว แต่รากฐานที่ไม่อาจมองข้ามได้คือ สิ่งอำนวยความสะดวกในพื้นที่ห่างไกล คุณภาพของบุคลากร และวิชาที่เรียนคือนักศึกษา หากถูกทิ้งไว้ข้างหลัง ตำแหน่งอันยอดเยี่ยมก็จะเป็นเพียง "บนกระดาษ" เท่านั้น
ครูในยุคดิจิทัล
หนึ่งในจุดเด่นของ TALIS 2024 คือความสามารถในการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลของครูชาวเวียดนาม ครู 64% กล่าวว่าตนได้นำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการสอน ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 5 จาก 55 ระบบการศึกษา เกือบสองเท่าของค่าเฉลี่ยของ OECD แสดงให้เห็นถึงความพยายามอย่างมากของคณาจารย์ในการศึกษาด้วยตนเองและการปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีใหม่ แม้ว่าครูส่วนใหญ่จะไม่ได้รับการฝึกอบรมด้าน AI อย่างเป็นทางการจากวิทยาลัยฝึกอบรมครูก็ตาม
อย่างไรก็ตาม ครู 71% ยอมรับว่าโรงเรียนขาดโครงสร้างพื้นฐานและเครื่องมือดิจิทัลที่จำเป็น เช่น คอมพิวเตอร์เก่า เครือข่ายที่ไม่เสถียร อุปกรณ์ที่ใช้ร่วมกัน และ “ห้องเรียนอัจฉริยะ” จำนวนมากที่มีอยู่เพียงบนกระดาษ ในบริบทนี้ การบังคับให้ครู “เป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล” โดยปราศจากสิ่งอำนวยความสะดวก งบประมาณการฝึกอบรม และเวลาเรียนควบคู่ไปด้วยนั้นไม่ยุติธรรม
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไม่เพียงแต่เป็นแค่สโลแกนที่แขวนอยู่หลังโพเดียมเท่านั้น แต่จะต้องได้รับการสาธิตในทุกบทเรียน ตั้งแต่การใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบดิจิทัล การวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ของนักเรียน ไปจนถึงการออกแบบกิจกรรมเชิงโต้ตอบด้วยการสนับสนุนทางเทคโนโลยี
นอกเหนือจากความพยายามของรัฐแล้ว ยังมีโครงการริเริ่มทางสังคมอีกมากมายที่ช่วยเพิ่ม “ออกซิเจน” ให้แก่คณาจารย์ โครงการให้เกียรติและสนับสนุนต่างๆ เช่น โครงการ “แบ่งปันกับครู” การยกย่องครูที่ประจำการอยู่ในหมู่บ้านและเกาะต่างๆ และครูในชุดเครื่องแบบสีเขียวที่ทั้งลาดตระเวนชายแดนและสอนหนังสือ ล้วนแสดงให้เห็นถึงมิตรภาพที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นระหว่างชุมชนและภาคธุรกิจ ของขวัญทางวัตถุไม่สามารถทดแทนนโยบายเงินเดือนขั้นพื้นฐานได้ แต่เป็นการยืนยันว่าสังคมมองเห็นและเห็นคุณค่าของการมีส่วนร่วมอันเงียบงันเหล่านั้น
จากมุมมองนโยบายสาธารณะ เรามองเห็นตรรกะในแนวทางที่พรรคและรัฐดำเนินการด้านการศึกษา ได้แก่ การทำให้วิชาชีพครูถูกกฎหมาย การยืนยันให้การศึกษาเป็น “นโยบายระดับชาติสูงสุด” การให้ความสำคัญกับการลงทุนในบุคลากรทางการศึกษา และการส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล ปัญหาคือความเร็วของการสร้างสถาบัน การจัดสรรทรัพยากร และการนำไปปฏิบัติในระดับรากหญ้ายังไม่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ต้องมีแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจนในการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องเงินเดือน เงินเบี้ยเลี้ยง ค่าที่อยู่อาศัยสาธารณะ และระบบเครดิตพิเศษ แทนที่จะปล่อยให้ข้อเสนออยู่ในขั้นตอน "การแสดงความคิดเห็น" ต่อไป จำเป็นต้องขยายพื้นที่สำหรับความเป็นอิสระทางวิชาชีพของครูควบคู่ไปกับความรับผิดชอบ เพื่อให้ครูมีความน่าเชื่อถือมากขึ้นในการเลือกวิธีการสอนและเนื้อหา การประเมินนักเรียน และการส่งเสริมและปรับปรุงศักยภาพด้านดิจิทัลที่เชื่อมโยงกับเส้นทางการเลื่อนตำแหน่งและค่าตอบแทนอย่างแท้จริง
ในขณะเดียวกัน การดูแลครูต้องถือเป็นนโยบายเพื่อพัฒนาบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ไม่ใช่แค่การช่วยเหลือกลุ่มข้าราชการเท่านั้น จำเป็นต้องมีการสรุปและนำแบบจำลองท้องถิ่นที่มุ่งเน้นการเพิ่มรายได้เชิงรุกตามผลการปฏิบัติงาน การสนับสนุนโครงการบ้านพักอาศัยสังคม และโครงการบ้านพักอาศัยสาธารณะสำหรับครูในพื้นที่ด้อยโอกาสมาปรับใช้
สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่าคือการสร้างวัฒนธรรมแห่งความเคารพต่อครูผ่านการกระทำที่เป็นรูปธรรมจากแต่ละครอบครัว นักเรียนแต่ละคน และระบบการเมืองโดยรวม ครูต้องการมากกว่าแค่ช่อดอกไม้ในวันที่ 20 พฤศจิกายน แต่สิ่งที่ครูต้องการคือความไว้วางใจในความเชี่ยวชาญ เสียงของพวกเขาจะได้รับการรับฟังเมื่อให้คำแนะนำด้านนโยบาย และการปกป้องเมื่อพวกเขาปฏิเสธอย่างหนักแน่นต่อการโกงและโรคที่เกิดจากความสำเร็จ
รักษาไฟครูให้ลุกโชนในยุคนวัตกรรม
ยุคใหม่ของการศึกษาต้องสร้างสมดุลระหว่างขนบธรรมเนียมประเพณีและนวัตกรรม นั่นคือ การธำรงรักษาบุคลิกภาพของครู รักษาความกระตือรือร้น และเปิดกว้างรับเทคโนโลยี วิธีการใหม่ๆ และ โลกภายนอก หากฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งมีอำนาจเหนือกว่าอีกฝ่ายหนึ่ง ฝ่ายนั้นก็จะสูญเสียรากฐานหรือไม่สามารถก้าวไปข้างหน้าได้
ฉันจำคุณครูท่านหนึ่งบนที่สูงได้ ทุกเช้าแม้ฝนจะตกและน้ำค้างก็ยังปีนขึ้นเนินไปเรียน กระดานดำเปียกโชก แต่แววตาของนักเรียนกลับเปล่งประกายด้วยความเชื่อมั่น ฉันจำคุณครูท่านหนึ่งในเมืองที่พยายามอย่างหนักที่จะเปลี่ยนมาสอนออนไลน์ ท่ามกลางความกดดันอย่างหนักหน่วง แต่ก็ยังคงยิ้มให้นักเรียนได้
พวกเขาในฐานะครู คือผู้นำการเปลี่ยนแปลง เมื่อนโยบายต่างๆ มอบสถานะและความรับผิดชอบให้แก่พวกเขามากขึ้น ผู้คนก็เรียกร้องให้พวกเขาเป็นแบบอย่างที่ดีมากขึ้นเช่นกัน: “ฉลาดพอที่จะเปล่งประกายและชี้นำนักเรียน มีคุณค่าพอที่จะสร้างแรงบันดาลใจและโน้มน้าวใจ”
เมื่อมองผ่านสายตาของนักเรียน ฟังเสียงครูสอน เราเข้าใจว่าไม่ใช่แค่การถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นการปลูกฝังความปรารถนา ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ ความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่ และความปรารถนาที่จะก้าวขึ้นสู่รุ่นต่อไป เมื่อสถานะของภาคการศึกษาสูงขึ้น บทเรียนสำหรับเราคือ ครูควรเป็นผู้นำทาง ไม่ใช่ผู้ควบคุมเรือตลอดการเดินทาง นักเรียนต้องพายเรือ แต่เรือจะถึงฝั่งอย่างปลอดภัยก็ต่อเมื่อมีฝีพายที่มั่นคง
แล้วเราควรคาดหวังอะไรในวันที่ 20 พฤศจิกายนของปีนี้และปีต่อๆ ไป?
ฉันหวังว่าจะมีนโยบายเกี่ยวกับการพัฒนาครูที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น ไม่ใช่แค่การปกป้องและให้เกียรติเท่านั้น แต่รวมถึงการฝึกอบรม พัฒนา และสร้างเงื่อนไขที่แท้จริงสำหรับนวัตกรรมด้วย
เราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนจะไม่เพียงแค่ “ไปโรงเรียน” แต่ “เรียนรู้ที่จะใช้ชีวิต เรียนรู้ที่จะสร้างสรรค์ เรียนรู้ที่จะบูรณาการ” ดังนั้น สถานะใหม่ของการศึกษาจึงไม่ได้อยู่แค่ในคำประกาศนี้เท่านั้น แต่จะต้องมีอยู่ในทุกห้องเรียน ทุกสนามโรงเรียน และพื้นที่ห่างไกลทุกแห่ง
และฉันหวังว่าสังคม ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน จะมองครู ไม่ใช่แค่ในวันที่ 20 พฤศจิกายน แต่ทุกวัน เคารพ สนับสนุน และอยู่เคียงข้าง เมื่อครูเข้มแข็ง การศึกษาจะก้าวสู่ระดับใหม่
ในแสงนั้น ครูคือแสงแห่งแสงสว่างที่ส่องนำทางและนำทาง แม้การเดินทางข้างหน้าจะไม่ได้ราบรื่นนัก แต่หากครูแต่ละคนยังคงยึดมั่นในจุดยืนของตน ลูกศิษย์แต่ละคนเชิดหน้าชูตาด้วยความรู้และความมุ่งมั่น การเดินทางของ “การศึกษาและฝึกอบรม” จะไม่เพียงแต่อยู่ใน “จุดเปลี่ยน” เท่านั้น แต่ยังจะก้าวไปสู่ “อนาคตที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน” อีกด้วย
ครูต้องการมากกว่าแค่ดอกไม้ในวันที่ 20 พฤศจิกายน เมื่อครูได้รับค่าตอบแทนที่เป็นธรรม ได้รับการคุ้มครอง มีเทคโนโลยีและกลไกในการสอน “การเรียนรู้ที่แท้จริง การทดสอบที่แท้จริง” ครูจึงจะสามารถปฏิบัติหน้าที่ในฐานะ “ผู้นำยุคใหม่” ได้อย่างเต็มที่ และเมื่อนั้น อันดับการศึกษาที่ดีในระดับนานาชาติของเวียดนามจะไม่เพียงแต่เป็นความภาคภูมิใจชั่วคราวเท่านั้น แต่จะกลายเป็นรากฐานของสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ที่มา: https://congthuong.vn/thay-va-tro-trong-thoi-dai-moi-431263.html
การแสดงความคิดเห็น (0)