นักเรียนที่เรียนดีที่สุดจะไปเรียนพิเศษไหม?

“ในฐานะนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของห้อง D01 ของโรงเรียนของเรา คุณเรียนพิเศษหรือเน้นการเรียนด้วยตนเองหรือเรียนออนไลน์เป็นหลัก” นักเรียนจากนครโฮจิมินห์คนหนึ่งสงสัย

เช้าวันนี้ 17 กุมภาพันธ์ โครงการสนทนากับนักเรียนที่เรียนดีที่สุดได้จัดขึ้นที่โรงเรียนมัธยมปลายเล จ่อง เติน เขตเตินฟู นครโฮจิมินห์ ในโครงการนี้ อาจารย์ผู้สอนซึ่งเป็นนักเรียน อดีตนักเรียนที่เรียนดีที่สุด และอดีตนักเรียนที่เรียนดีของโรงเรียนมัธยมปลายเล จ่อง เติน ได้แบ่งปันประสบการณ์มากมายเกี่ยวกับการเรียนพิเศษและการเรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบปลายภาคที่จะจัดขึ้นในเดือนมิถุนายนปีหน้า

นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายเล ตง ตัน ถามคำถามกับนักเรียนที่เรียนดีที่สุด

ในการตอบคำถาม "นักเรียนที่เรียนดีที่สุดต้องเรียนพิเศษหรือไม่" Nguyen Van Ngoc นักศึกษาบัญชีที่มหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศ วิทยาเขตนครโฮจิมินห์ ห้อง 2 ซึ่งเป็นนักเรียนที่เรียนดีที่สุดของกลุ่ม D01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ) ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An (เมือง Gia Nghia จังหวัด Dak Nong ) ในปี 2566 ด้วยคะแนน 27.5 คะแนน กล่าวว่าเธอได้ผสมผสานการเรียนในห้องเรียน การเรียนพิเศษนอกห้องเรียน การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเข้าร่วมเซสชันทบทวนออนไลน์ของครู

“จากประสบการณ์การเรียนรู้ของผม ผมให้ความสำคัญกับการใส่ใจความรู้ที่ครูสอนโดยตรงในชั้นเรียน เมื่อครูสอนโดยตรง ผมเข้าใจได้ง่ายขึ้น และถามคำถามได้ง่ายขึ้นหากมีสิ่งใดที่ผมไม่เข้าใจ” แวน ง็อก กล่าว

วิธีจัดเตรียมความต้องการเมื่อสมัครเข้ามหาวิทยาลัย

คะแนนสอบปลายภาคปี 2566 ของเหงียน วัน หง็อก คือ คณิตศาสตร์ 9.0 ภาษาอังกฤษ 9.2 และวรรณคดี 9.3 นอกจากนี้ วัน หง็อก ยังได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 3 ในการแข่งขันภาษาอังกฤษระดับจังหวัด นักเรียนที่เรียนจบหลักสูตรดีเด่น ซึ่งเป็นติวเตอร์ที่ eTeacher เล่าว่าประสบการณ์การเรียนรู้ของเธอคือ "การเรียนรู้ด้วยตนเองโดยการรับชมการถ่ายทอดสดของครูผู้สอนวิชาต่างๆ บนเฟซบุ๊กหรือติวเตอร์ออนไลน์ เพื่อพัฒนารูปแบบและวิธีแก้โจทย์"

นักเรียนที่เรียนดีที่สุด Nguyen Van Ngoc ตอบคำถามเกี่ยวกับชั้นเรียนพิเศษที่นักเรียนสนใจ

“ฉันเสียรากฐานไปแล้ว เรียนใหม่ก็มากเกินไป”

นั่นคือคำสารภาพของนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมปลายเล จ่อง เติน ในรายการเช้านี้ โง คานห์ ซุย นักเรียนเอกสถิติ มหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ (UEH) ผู้ได้รับเลือกให้เรียนดีในกลุ่ม A00 ของโรงเรียนมัธยมปลายฮวง ฮวา ทัม นครโฮจิมินห์ ในปี 2566 ด้วยคะแนนสอบ 26.3 กล่าวว่า "เมื่อต้องอ่านหนังสือและทบทวนบทเรียน นักเรียนไม่ควรกดดันตัวเองมากเกินไป"

“ประสบการณ์ของผมคือการเรียนรู้ความรู้แบบเรียงลำดับ แบ่งความรู้เป็นส่วนเล็กๆ ไม่เรียนมากจนเกินไป ใช้เวลาพักผ่อนมากขึ้น และพบว่ามีเวลาเพียงพอสำหรับการทบทวนและเรียนรู้ความรู้ใหม่ๆ” นักเรียนที่เรียนดีที่สุดของชั้น A00 จากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายหวงฮัวถามกล่าวเสริม

หากต้องการได้คะแนนสูงในวรรณคดี คุณจำเป็นต้องศึกษาเพิ่มเติมหรืออ่านหนังสือมากขึ้นหรือไม่?

ในรายการช่วงเช้านี้ ด.ช.วัน ต๋า ฮ่อง ติญ ผู้ทำคะแนนสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2567 ได้ 9.25 คะแนน อดีตนักเรียนโรงเรียนมัธยมเล ตง ตัน นครโฮจิมินห์ (ปัจจุบันเป็นนักเรียนแผนกดนตรี วิทยาลัยวัฒนธรรมและศิลปะนครโฮจิมินห์ ได้คะแนน 25.75 ในกลุ่ม Gifted N) มาแบ่งปันประสบการณ์มากมายให้กับนักเรียนในวิชาต่อไป

ฮ่องติญห์ กล่าวว่า นักเรียนไม่ควรทุ่มเทความพยายามทั้งหมดไปกับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเพียง 3 วิชา นักเรียนควรจัดสรรเวลาเพิ่มเติมสำหรับการทบทวนวิชาที่ต้องสอบในการสอบปลายภาค นักเรียนควรอ้างอิงโครงสร้างข้อสอบตัวอย่างของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมด้วย

วันตาฮองติง (อ่าวหญ่ายขาว) กับนักเทศน์และครูสอนพิเศษ วัน ง็อก และคานห์ ดุย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวรรณกรรม การจะได้คะแนนสูง นักเรียนจำเป็นต้องมีความรู้เชิงลึกพอสมควร จึงควรอ่านหนังสือและวรรณกรรมอื่นๆ นอกเหนือจากตำราเรียนให้มากขึ้น ในความคิดของผม ประสบการณ์ในการได้คะแนนสูงคือการทดสอบต้องพัฒนาและนำเสนออย่างเป็นระเบียบ เพราะโดยพื้นฐานแล้ว การเปลี่ยนแปลงปริมาณนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงคุณภาพ เมื่อผู้ตรวจข้อสอบเห็นเรียงความยาวๆ ความรู้ของผู้เข้าสอบมักจะได้รับการชื่นชมอย่างมาก เพราะมีหลายแนวคิดที่สามารถพัฒนาเรียงความได้ อย่างไรก็ตาม การเขียนยาวๆ ไม่ได้หมายความว่าเขียนยืดยาวเสมอไป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความรู้และความสามารถในการเขียนของผู้เข้าสอบด้วย" ฮ่อง ติญ ผู้ซึ่งได้คะแนน 9.25 คะแนนในสาขาวรรณกรรมในการสอบปลายภาคปี 2567 กล่าว

โครงการสนทนากับนักเรียนดีเด่นประจำปี 2568 จัดขึ้นโดย eTeacher Tutoring Company และโรงเรียนมัธยมปลายเล จ่อง เติน เขตเติน ฟู นครโฮจิมินห์ ธีมของปีนี้คือ Target Lock-On โดยมีใจความว่านักเรียนต้องกำหนดเป้าหมายให้ชัดเจนและวางแผนการเรียนที่เหมาะสม มีนักเรียนจากโรงเรียนมัธยมปลายเล จ่อง เติน เข้าร่วมโครงการ 2,000 คน หลายคนตั้งคำถามมากมาย เนื่องจากในปีนี้ หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ได้เข้าสู่ปีที่ 5 แล้ว และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จะได้เข้าร่วมการสอบปลายภาค ซึ่งมีกิจกรรมและความท้าทายใหม่ๆ มากมาย

อย่าเปรียบเทียบตัวเองกับผู้อื่นในแง่ลบ

ตอบคำถามของนักเรียนคนหนึ่งว่า “จะกำหนดเป้าหมายให้แม่นยำและไม่หวั่นไหวหรือเปลี่ยนแปลงไปได้อย่างไร” โง คานห์ ดุย นักศึกษาผู้กล่าวคำอำลา กล่าวว่า อันดับแรก นักเรียนแต่ละคนต้องถามตัวเองว่า “จุดแข็งและจุดอ่อนของฉันคืออะไร” “โอกาสและความท้าทายของฉันคืออะไร” ในตอนแรก แต่ละคนอาจตอบคำถามเหล่านี้ได้ยาก แต่ทุกคนควรใช้เวลาศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับตนเอง ถามครู ถามรุ่นพี่ ดู YouTube... เพื่อให้มองเห็นเส้นทางที่ตั้งใจไว้ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

นอกจากนี้ นักศึกษาผู้อำลาตำแหน่ง ซึ่งเป็นนักศึกษาสาขาสถิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ นครโฮจิมินห์ เชื่อว่าแต่ละคนควรตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจง ยกตัวอย่างเช่น แทนที่จะตั้งเป้าหมายคลุมเครือว่า "ฉันอยากสอบเข้ามหาวิทยาลัยให้ผ่าน" ควรตั้งเป้าหมายเป็น "ฉันต้องการทำคะแนน 26 คะแนนขึ้นไปในบล็อก A เพื่อสอบผ่านวิชาคณิตศาสตร์การเงินที่มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ เพราะวิชานี้เหมาะสมกับความสนใจทางคณิตศาสตร์ของฉัน" ยิ่งตั้งเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงมากเท่าไหร่ นักศึกษาแต่ละคนก็จะยิ่งวางแผนบรรลุเป้าหมายได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

สุดท้ายนี้ อย่าเปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่นในแง่ลบ บางคนมักใช้แบบอย่างของคนอื่นเป็นแรงผลักดันให้พยายามมากขึ้น แต่หากเปรียบเทียบในแง่ลบ จะทำให้คุณเกิดความสงสัยในความสามารถของตัวเอง แรงกดดันจากเพื่อนฝูง และค่อยๆ หมดแรงจูงใจในการเรียน สมัยเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ฉันเรียนกับเพื่อนดีๆ จากโรงเรียนเฉพาะทางหลายคน บางครั้งฉันก็รู้สึกประหม่าเล็กน้อยเพราะพวกเขาเก่งมาก แต่ฉันก็เข้าใจว่าแต่ละคนมีความสามารถและเส้นทางการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ดังนั้นฉันแค่ต้องมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายการเรียนรู้ของตัวเอง พัฒนาวันนี้ให้ดีกว่าเมื่อวาน และรักษาเป้าหมายเดิมไว้ก็เป็นเรื่องดี” ดุยกล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm