การดำเนินการที่ยืดหยุ่น พร้อมแผนงานในการดำเนินการสอน 2 เซสชันต่อวัน

คำบรรยายภาพ — เพื่อจัดการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันให้มีประสิทธิภาพ ข้อกำหนดแรกคือต้องมีบุคลากรการสอนเพียงพอและจัดสรรอย่างเหมาะสม

ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนหลายแห่งจึงได้ปรับตารางเรียน โดยลดจำนวนชั้นเรียนต่อวันลง แต่เพิ่มจำนวนชั้นเรียนในแต่ละสัปดาห์ วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนได้หยุดเรียนในวันเสาร์ ขณะเดียวกันก็สร้างเงื่อนไขให้ครูและนักเรียนมีเวลาพักผ่อนและทำกิจกรรมอื่นๆ มากขึ้น อย่างไรก็ตาม กระบวนการดำเนินการยังเผยให้เห็นข้อบกพร่องบางประการ ซึ่งจำเป็นต้องมีทรัพยากรที่เพียงพอและแผนงานที่เหมาะสม

ตารางเวลาเปลี่ยนแปลง เกิดปัญหา

แทนที่จะเรียน 6 เช้าต่อสัปดาห์เหมือนเมื่อก่อน นักเรียนโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายหลายแห่งจะเรียนตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ วันเสาร์หยุด เพื่อชดเชยเวลาเรียน พวกเขาเรียน 2-3 บ่ายต่อสัปดาห์

แม้ว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะออกแนวปฏิบัติเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างภาคเรียนหลัก (ภาคเรียนที่ 1) และกิจกรรมเสริม (ภาคเรียนที่ 2) แต่โรงเรียนหลายแห่งในจังหวัดเหงะอานยังไม่ได้ดำเนินการตามแนวทางดังกล่าวอย่างเต็มที่ อันที่จริง โรงเรียนส่วนใหญ่เพียงแค่ "ยืดเวลา" ตารางเรียนออกไป โดยย้ายภาคเรียนหลักบางส่วนไปเป็นช่วงบ่าย เหตุผลหลักคือการขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรสำหรับการจัดกิจกรรมเสริมทางการศึกษา

คุณเล ทัง ลอง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเมือง 2 (ตำบลวันอัน) ยอมรับว่า “นอกจากการสอนตามปกติแล้ว เรายังจัดกิจกรรม การศึกษา นอกเวลาเรียนอีกหลายรายการ แต่ไม่ได้จัดเป็นประจำ เพราะโรงเรียนไม่มีเงื่อนไขในการจัดกิจกรรมเหล่านี้ การเชิญศิลปิน นักกีฬา... มาร่วมกิจกรรมก็เกินความสามารถของเราเช่นกัน”

ผู้อำนวยการโรงเรียนหลายท่านยังกล่าวอีกว่า เนื้อหาของภาคเรียนที่สองนั้นส่วนใหญ่เน้นไปที่การปลูกฝังนักเรียนที่เรียนเก่ง การทบทวนสำหรับการสอบปลายภาค หรือการจัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียนที่เอื้ออำนวยบางแห่ง (โดยมีค่าธรรมเนียม) กิจกรรมและประสบการณ์นอกหลักสูตรนั้นยากที่จะจัดอย่างสม่ำเสมอเนื่องจากขาดแคลนครูและทรัพยากร

ที่โรงเรียนมัธยมปลาย Muong Qua (ตำบล Mon Son) คุณ Hoang Nhu Lam ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า นอกจากช่วงเช้าแล้ว ยังมีชั้นเรียนช่วงบ่ายอีก 3 ชั้นเรียนต่อสัปดาห์ รวมถึงกิจกรรมนอกหลักสูตร 1 ชั้นเรียน เช่น กิจกรรมชมรมภาษาอังกฤษ และโครงการส่งเสริมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ อย่างไรก็ตาม หลายวิชามีครูเพียงคนเดียว ทำให้ตารางเรียนช่วงบ่ายค่อนข้างลำบากและต้องขยายเวลาเรียนออกไปตลอดสัปดาห์ตามระดับชั้นที่แตกต่างกัน

การนำรูปแบบใหม่มาใช้ยังก่อให้เกิดความท้าทายมากมาย ครูบางคนที่อยู่ห่างไกลต้องนำอาหารกลางวันมาสอนที่โรงเรียนในช่วงบ่าย ผู้ปกครองเพิ่มจำนวนครั้งที่ไปรับและส่งบุตรหลานเป็นสี่ครั้งต่อวัน ก่อให้เกิดความขัดข้องต่อชีวิตประจำวัน ตารางเรียนที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลายังส่งผลกระทบต่อการจัดเวลาเรียนของนักเรียนอีกด้วย

ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดคือการขาดแคลนครูและสิ่งอำนวยความสะดวก การกำหนดจำนวนบทเรียนสูงสุดให้เหลือเพียง 7 บทเรียนต่อวันสำหรับทั้ง 3 ระดับการศึกษา บังคับให้โรงเรียนต้องจัดการเรียนการสอนให้กว้างขวางมากขึ้น ส่งผลให้เกิดความยากลำบากในการจัดการ ครูจำนวนมากต้องสอนมากกว่าจำนวนบทเรียนที่กำหนดไว้ แต่โรงเรียนไม่มีเงินทุนเพียงพอ การระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อเชิญผู้เชี่ยวชาญและช่างฝีมือมาสอนก็เป็นเรื่องยากเช่นกัน เนื่องจากความกังวลเกี่ยวกับภาระทางการเงินที่เพิ่มขึ้นของผู้ปกครองและการละเมิดกฎระเบียบในปัจจุบัน

การใช้งานที่ยืดหยุ่นพร้อมแผนงาน

ตามคำสั่งของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน เนื้อหาการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน มีความยืดหยุ่นในการจัดการเรียนการสอน โดยครั้งที่ 1 จะเป็นช่วงระยะเวลาในการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปอย่างเป็นทางการ โดยมีเนื้อหาการเรียนการสอนภาคบังคับ ครั้งที่ 2 จะเป็น 2 เนื้อหา ได้แก่ การทบทวนและติวเข้มนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ การพัฒนานักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม การจัดทำแบบประเมินผลสำหรับนักเรียนเพื่อสอบเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และสอบปลายภาค นอกจากนี้ โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมตามความต้องการของนักเรียนได้ แต่นักเรียนแต่ละคนต้องไม่เกิน 11 ครั้ง/สัปดาห์

สำหรับระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนสามารถเสนอให้มีการจัดครูเพื่อสอนระหว่างโรงเรียนเพื่อแก้ปัญหาภาวะขาดแคลนและเกินกำลังในท้องถิ่นได้ นายเหงียน จ่อง ฮวน หัวหน้าสำนักงานสื่อสาร กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง จะต้องดำเนินการโดยสมัครใจตามสถานการณ์จริงของโรงเรียน โดยไม่เก็บค่าธรรมเนียมเพิ่มเติมจากนักเรียน กิจกรรมทั้งหมดนี้ต้องเป็นไปตามกฎระเบียบว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม โดยไม่เก็บค่าธรรมเนียม และไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมสำหรับผู้ปกครอง การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งอย่างมีประสิทธิภาพ เงื่อนไขแรกคือต้องมีบุคลากรทางการสอนที่เพียงพอและจัดสรรอย่างเหมาะสม

เพื่อเอาชนะความยากลำบากเหล่านี้และเพิ่มประสิทธิภาพ โรงเรียนหลายแห่งจึงจัดชั้นเรียนที่ยืดหยุ่น เช่น ช่วงเช้าที่เน้นวิชาหลักเพื่อรวบรวมความรู้ ในขณะที่ช่วงบ่ายจะสงวนไว้สำหรับกิจกรรมทบทวน การสอนพิเศษ หรือหัวข้อพิเศษนอกหลักสูตร

พร้อมกันนี้โรงเรียนยังจัดตั้งชมรมกีฬา ศิลปะ STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) ... ให้นักเรียนเลือกเรียนตามความสนใจและความสามารถของตนเอง ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศประยุกต์ ใช้ซอฟต์แวร์บริหารจัดการการเรียนรู้ ระบบการบรรยายออนไลน์ให้นักเรียนทบทวนที่บ้าน ลดความกดดันในการเรียนในห้องเรียน

แม้จะมีความพยายามดังกล่าว โรงเรียนหลายแห่งยังเชื่อว่าแม้จะมีแนวปฏิบัติในหลักการแล้ว แต่การนำไปปฏิบัติยังคงต้องมีคำแนะนำเฉพาะเจาะจงจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการระดมทรัพยากรทางสังคมและเนื้อหาที่จะรวบรวม...

“หากไม่มีแนวทางที่ชัดเจน โรงเรียนที่รับสมัครครูประจำ ครูที่สอนพิเศษ ครูที่เชิญศิลปิน นักกีฬา... มาสอนที่โรงเรียน จะต้องเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่าย แต่การเก็บเงินจากผู้ปกครองสำหรับภาคเรียนที่สองนั้นมีแนวโน้มสูงที่จะละเมิดกฎระเบียบเกี่ยวกับรายรับ รายจ่าย และกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้พิเศษ” นายเหงียน วัน ดาน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Hien Son ตำบลบั๊กห่า กล่าว

การสอนสองคาบต่อวันหมายความว่าครูต้องสอนในชั้นเรียนมากขึ้น ขณะที่โรงเรียนหลายแห่งยังคงขาดแคลนครูตามจำนวนบุคลากร โดยเฉพาะวิชาบูรณาการและวิชาใหม่ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีนโยบายเวลาสอนที่เหมาะสมสำหรับครู ชั้นเรียนช่วงบ่ายควรนับเป็นชั้นเรียนปกติ ไม่ใช่ชั้นเรียนแบบ "เรียนพร้อมกัน" หรือ "เรียนเสริม" เพื่อสิทธิของครู นอกจากนี้ โรงเรียนยังต้องจัดตารางสอนให้เหมาะสม เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ครูมีภาระงานมากเกินไป โดยเฉพาะในชั้นเรียนที่มีนักเรียนจำนวนมาก

นายเหงียน ฮอง ตวน รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเตืองเดือง 1 ประจำตำบลเตืองเดือง เสนอว่า "จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการสร้างห้องเรียน โรงอาหาร และหอพักเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส เพื่อรองรับการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง เสริมและฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษา เพิ่มจำนวนครูในวิชาที่ยังขาดแคลน ฝึกฝนศักยภาพในการจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการศึกษาแบบบูรณาการให้กับครูที่มีอยู่"

เพื่อการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องมีทิศทางที่เป็นเอกภาพ กฎระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับจำนวนคาบเรียนสูงสุด และคำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับการระดมทรัพยากรทางสังคม เพื่อให้มั่นใจว่ารูปแบบการเรียนการสอนแบบ 2 บทเรียน/วัน จะสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องดำเนินการอย่างยืดหยุ่น พร้อมแผนงานและมาตรการสนับสนุนสำหรับโรงเรียนที่ปัจจุบันยังขาดสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรทางการสอนที่เพียงพอ

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/thuc-hien-linh-hoat-co-lo-trinh-de-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-20250924113151901.htm