ความท้าทายมาจากโครงสร้างพื้นฐานและความสามารถทางดิจิทัล
การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) โดยเฉพาะและ เทคโนโลยีดิจิทัล โดยทั่วไปในกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนนั้นไม่อาจแยกออกจากระบบโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีได้ ยิ่งโครงสร้างพื้นฐานมีความครบถ้วนและทันสมัยมากเท่าใด การนำแพลตฟอร์มดิจิทัล เครื่องมือสนับสนุน และโซลูชัน AI มาใช้ก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น เพื่อให้มั่นใจว่ากระบวนการเรียนการสอนจะดำเนินไปอย่างเสถียร ราบรื่น และปลอดภัย
คุณเหงียน ถิ เหงียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายชูวันอันสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (ฮานอย) กล่าวว่า ปัจจุบันมีความแตกต่างระหว่างจังหวัดและเมือง ระหว่างโรงเรียนในเขตเมืองและชนบท ระหว่างโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนรัฐบาล ในกรุงฮานอย การจัดการประยุกต์ใช้ AI ในโรงเรียนเอกชนเป็นไปอย่างเป็นระบบและดีมาก ส่วนโรงเรียนรัฐบาลนั้น โรงเรียนต้องการนำ AI เข้ามาใช้ในการฝึกอบรม แต่กำลังประสบปัญหาเรื่องงบประมาณ ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2567-2568 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายชูวันอันสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ได้จัดอบรมครูอย่างน้อย 2 ครั้ง เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากความสามารถในการนำ AI มาใช้ในการสอน
นี่เป็นความท้าทายสำหรับภาค การศึกษา และท้องถิ่นของเวียดนาม เนื่องจากปัจจุบันโรงเรียนบางแห่งยังไม่มีโครงสร้างพื้นฐานที่พร้อมสำหรับการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ AI ความแตกต่างระหว่างระบบการศึกษาของรัฐและเอกชนในแต่ละภูมิภาคกำลังสร้างช่องว่างขนาดใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แม้แต่ในหมู่คณาจารย์ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ก็ยังคงมีช่องว่างด้านศักยภาพทางดิจิทัลอยู่ ดังนั้น การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีควบคู่ไปกับการฝึกอบรมทักษะดิจิทัลให้กับครู จึงเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วน หากต้องการให้ AI มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงในการสอน ดังที่คุณเหียปกล่าวไว้ เมื่อครูมีพื้นฐานที่มั่นคงแล้ว พวกเขาจะเป็นผู้สอน แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับวิธีการใช้ประโยชน์จากแอปพลิเคชัน AI อย่างโปร่งใสและมีประสิทธิภาพ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ AI อย่างมีจริยธรรมสูงสุด
เส้นแบ่งบางๆ ระหว่าง “การเรียนรู้จริง” กับ “การเรียนรู้เสมือนจริง”
คุณหลิว ถิ ทู ฮา - ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) เล่าว่าระหว่างการสอน เธอได้พบกับงานเขียนของนักเรียนหลายคนที่ "ดีอย่างผิดปกติ" ประโยคที่ประณีตจนดูแปลกตา "นักเรียนคัดลอกข้อความที่เขียนด้วย AI ทั้งหมด ดังนั้นงานเขียนจึงสวยงามแต่ไร้จิตวิญญาณ นักเรียนหลายคนมีนิสัยธรรมดา กลัวการคิด และมีแนวโน้มที่จะตกหลุมพรางวิธีการเรียนรู้แบบลัดๆ นี้" - คุณหลิวกล่าว
สำหรับครู การบรรยายและแผนการสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์ในปัจจุบันถือเป็นก้าวสำคัญเมื่อเทียบกับแผนการสอนแบบเดิม ครูหลายคนนำ AI มาใช้เพื่อเตรียมบทเรียนและเตรียมคำถามที่เหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน แต่หาก AI ถูกนำไปใช้ในทางที่ผิด เช่น การใช้ AI เพื่อตรวจข้อสอบของนักเรียน แล้วบทบาทของครูจะหายไปไหน
ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนาม ชี้ให้เห็นว่าเทคโนโลยียังไม่สามารถแก้ปัญหาหลักของการศึกษาได้ นั่นคือ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ อารมณ์ ความคิด และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งที่เครื่องจักรไม่สามารถและไม่ควรเข้ามาแทนที่ ครูสามารถใช้ AI เพื่อตรวจงานเรียงความหลายพันชิ้นได้ภายในเวลาเพียงไม่กี่นาที แต่นักเรียนต้องการให้ระบบที่ไร้ความรู้สึกประเมินงานของพวกเขาหรือ สิ่งที่นักเรียนต้องการไม่ใช่คะแนน แต่เป็นความคิดเห็นจากครูที่เข้าใจอารมณ์ ความพยายาม และความก้าวหน้า
ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญจึงเสนอแนะว่าควรมีกรอบกฎหมายที่ชัดเจนเกี่ยวกับประเด็นนี้ กฎระเบียบเกี่ยวกับความปลอดภัยของข้อมูล ลิขสิทธิ์เนื้อหา และมาตรฐานเครื่องมือ AI จะต้องได้รับการประกาศใช้โดยเร็ว เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ "การสอนโดยใช้ซอฟต์แวร์ที่ไม่ผ่านการตรวจสอบ"
การฝึกอบรมครูต้องมีนวัตกรรม
ดร. เหงียน ถิ เฮวียน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา กล่าวว่า ในยุคดิจิทัลปัจจุบัน สิ่งที่ครูต้องทำคือการเปลี่ยนวิธีคิด จากครูเป็นผู้สร้างการเรียนรู้ จำเป็นต้องเตรียมความพร้อมด้านความรู้เกี่ยวกับ AI วิธีการใช้และประเมิน AI อย่างมีความรับผิดชอบทั้งในชีวิตและการศึกษา นอกจากนี้ จำเป็นต้องพัฒนาทักษะทางสังคม (Soft Skills) ที่ AI ทดแทนได้ยาก เพื่อสร้างสมดุลระหว่างเทคโนโลยีและบุคลากร การเรียนรู้และการพัฒนาทักษะใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องจะช่วยให้ครูสามารถพัฒนาคุณภาพการสอน เข้าใจจิตวิทยาและความต้องการของนักเรียน และปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้
ไม่เพียงแต่ครูจะเรียนรู้ด้วยตนเองเท่านั้น ทางด้านสถาบันฝึกอบรม รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดึ๊ก เซิน อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า ทางสถาบันได้เริ่มนำหลักสูตรฝึกอบรมใหม่ๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ข้อมูล เทคโนโลยีดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการศึกษา ซึ่งเป็นแนวทางที่เหมาะสมกับความต้องการในทางปฏิบัติ ช่วยให้ครูในอนาคตสามารถทำงานในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ทันสมัย ซึ่งสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ
โรงเรียนกำลังมองหาพันธมิตรเพื่อสร้างโมเดลโรงเรียนอัจฉริยะ โดยร่วมมือกับองค์กรและหน่วยงานทั้งในและต่างประเทศอย่างแข็งขันเพื่อสร้างโมเดล “โรงเรียนอัจฉริยะ” เป้าหมายคือการสร้างสภาพแวดล้อมการวิจัยและการปฏิบัติขั้นสูง ที่ครูและนักเรียนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย และเผยแพร่โมเดลนี้ไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งในเวลาเดียวกัน
ที่มา: https://daidoanket.vn/tien-phong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giang-day-bai-cuoi-nen-tang-so-kien-tao-tuong-lai.html
การแสดงความคิดเห็น (0)