ดร.ดิว หลาน ฟอง:

ท่ามกลางการเติบโตอย่างรวดเร็วของแพลตฟอร์มดิจิทัลและความบันเทิงออนไลน์ วัฒนธรรมการอ่านของเด็กกำลังเผชิญกับความท้าทายมากมาย ดังนั้น การสร้างสรรค์หนังสือสำหรับเด็กและการส่งเสริมพฤติกรรมการอ่านจึงต้องการแนวทางใหม่ๆ จากครอบครัว โรงเรียน และครูผู้สอน ในการสัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวจากสำนักข่าวฮานอย ดร.ดิว หลาน ฟอง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสายสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ และหัวหน้าชมรมภาษาและ EQ ได้แบ่งปันมุมมองของเธอเกี่ยวกับการสร้างวัฒนธรรมการอ่านของเด็กในบริบทปัจจุบัน

ดร.ดิว หลาน ฟอง กล่าวในระหว่างการแบ่งปันความรู้เกี่ยวกับการอ่านหนังสือกับเด็กๆ

การอ่านไม่ควรเป็นเพียงเรื่องน่าเบื่อ

- ในบริบทที่เด็กๆ ติดหน้าจอและอุปกรณ์ดิจิทัลมากขึ้นเรื่อยๆ คุณมองสถานการณ์ปัจจุบันของวัฒนธรรมการอ่านในหมู่เด็กอย่างไร? เหตุใดเด็กจำนวนมากจึงไม่สามารถสร้างนิสัยการอ่านที่ยั่งยืนได้?

- ผมเชื่อว่าความขัดแย้งที่ใหญ่ที่สุดในปัจจุบันคือ เด็กๆ ไม่ได้ขาดแคลนหนังสือ อันที่จริง พวกเขามีหนังสือ "ล้นเหลือ" แต่พวกเขากลับขาดประสบการณ์การอ่านที่ลึกซึ้งอย่างแท้จริง พวกเขาได้รับข้อมูลจำนวนมหาศาลทุกวันผ่านโซเชียลมีเดีย วิดีโอ สั้น และอุปกรณ์ดิจิทัล แต่ความสามารถในการนั่งนิ่งๆ กับหนังสือ ติดตามเรื่องราวอย่างอดทน และคิดไปพร้อมกับตัวละครนั้นกลับลดลงอย่างเห็นได้ชัด

ในความคิดของฉัน สาเหตุไม่ได้อยู่ที่เทคโนโลยีเพียงอย่างเดียว แต่ยังอยู่ที่จังหวะชีวิตที่เร่งรีบมากขึ้นของผู้ใหญ่ด้วย หน้าจอให้การกระตุ้นและการตอบสนองทันที ในขณะที่การอ่านต้องใช้สมาธิ ความช้า และจินตนาการ น่าเสียดายที่ผู้ใหญ่มีเวลาน้อยลงเรื่อยๆ ในการอยู่กับเด็กๆ ในกระบวนการนี้ พ่อแม่ยุ่ง เด็กๆ มีตารางเวลาที่แน่นไปด้วยกิจกรรมนอกหลักสูตร การพัฒนาทักษะ ฯลฯ ในหลายครอบครัว โทรศัพท์หรือคอมพิวเตอร์จึงกลายเป็นเครื่องมือ "พี่เลี้ยงเด็ก" ที่เร็วที่สุดโดยไม่รู้ตัว

เด็กที่คุ้นเคยกับการได้รับความบันเทิงทุกอย่างทันทีทันใดผ่านหน้าจอ จะพบว่าการอดทนอ่านหนังสือเป็นเรื่องยาก ยิ่งไปกว่านั้น แรงกดดันทางวิชาการและการแสวงหาความสำเร็จมักทำให้การอ่านกลายเป็นเรื่องน่าเบื่อ เช่น การต้องอ่านจำนวนหน้าตามที่กำหนด การเล่าเนื้อหาซ้ำ หรือการบรรลุเป้าหมายเฉพาะ อย่างไรก็ตาม สำหรับเด็กแล้ว การอ่านควรเป็นประสบการณ์ทางอารมณ์เป็นอันดับแรก พวกเขาจะรักการอ่านอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อพวกเขาพบความสุข ความเห็นอกเห็นใจ และความรู้สึกว่าได้รับการรับฟังและเข้าใจในหนังสือ แต่การพัฒนาสิ่งเหล่านี้ต้องใช้เวลา การทำซ้ำ และสภาพแวดล้อมการอ่านที่สงบสุขเพียงพอ

- ในฐานะผู้ก่อตั้งชมรมภาษาและ EQ (ความฉลาดทางอารมณ์) คุณคิดว่าปัจจุบันเรากำลังสอนเด็กๆ เกี่ยวกับ "การอ่าน" มากกว่า "การอ่านอารมณ์" หรือไม่?

- ฉันคิดว่านั่นค่อนข้างชัดเจน บ่อยครั้งที่เราฝึกเด็กให้อ่านเร็วมาก แต่กลับขาดความเห็นอกเห็นใจ พวกเขาสามารถวิเคราะห์ข้อความ ตอบคำถาม หรือทำการบ้านได้ดี แต่พวกเขากลับดิ้นรนที่จะระบุอารมณ์ของตนเอง เห็นอกเห็นใจผู้อื่น และค้นหาความสงบภายในได้ง่ายกว่า

ในความคิดของฉัน ความสามารถในการอ่านและความฉลาดทางอารมณ์มีความสัมพันธ์กันโดยตรง เด็กที่อ่านวรรณกรรมได้ดีมักจะสามารถเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่นได้ดีกว่า เมื่ออ่านเรื่องราว เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจความเศร้า ความเหงา ความหวัง หรือความเจ็บปวดของมนุษย์ ซึ่งนี่ก็เป็นพื้นฐานของความฉลาดทางอารมณ์เช่นกัน

ปัญหาที่น่าเป็นห่วงในปัจจุบันคือ เด็กจำนวนมากได้รับข้อมูลจำนวนมหาศาล แต่ขาดความสามารถในการรับฟังอารมณ์ของตนเอง พวกเขาเคยชินกับการดูอย่างรวดเร็ว ตอบสนองอย่างรวดเร็ว และก้าวต่อไปอย่างรวดเร็ว แต่ขาดช่วงเวลาแห่งการไตร่ตรองอย่างเงียบๆ เพื่อคิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับเรื่องราวหรืออารมณ์นั้นๆ

ฉันเชื่อว่าเรามักสับสนระหว่างการส่งเสริมให้เด็กอ่านหนังสือกับการบังคับให้พวกเขาอ่าน หากการอ่านเชื่อมโยงกับการกดดันจากแบบทดสอบหรือความสำเร็จเท่านั้น เด็กๆ ก็จะพัฒนาความรักในการอ่านหนังสือได้เองตามธรรมชาติได้ยาก เด็กบางคนอ่านหนังสือมาก แต่กลับมองการอ่านเป็นหน้าที่ที่พวกเขาต้องทำให้สำเร็จ

อย่างไรก็ตาม จากมุมมองหนึ่ง การให้คำแนะนำและการฝึกวินัยในการอ่านตั้งแต่เริ่มต้นยังคงมีความสำคัญ เพราะนิสัยใดๆ ก็ตามจำเป็นต้องได้รับการบ่มเพาะด้วยความอดทน สิ่งสำคัญคือผู้ใหญ่ต้องมีวิธีการที่ถูกต้องและแผนการที่เหมาะสม เพื่อให้การอ่านค่อยๆ กลายเป็นแหล่งความสุขสำหรับเด็ก เป้าหมายสูงสุดไม่ใช่การอ่านให้มาก แต่เป็นการทำให้เด็กรู้สึกมีความสุขเมื่อได้อ่าน

สัมผัส โลก จิตวิทยาของเด็กๆ

หนังสือไม่เพียงแต่ให้ความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นเพื่อนแท้ของเด็กๆ เสมอ มา ภาพ: วู มินห์

- ในมุมมองของ นักการศึกษา และผู้จัดพิมพ์หนังสือเด็ก คุณคิดว่าหนังสือเด็กที่ดีในปัจจุบันควรมีเกณฑ์อะไรบ้าง?

ในความคิดของฉัน หนังสือเด็กที่ดีควรมีองค์ประกอบสามอย่าง ได้แก่ เรื่องราวที่น่าดึงดูดใจ ภาษาที่สวยงาม และอารมณ์ที่แท้จริง แต่ถ้าให้เลือกสิ่งที่สำคัญที่สุด ฉันจะเลือกอารมณ์ เด็กๆ มีความอ่อนไหวมาก พวกเขาสามารถรับรู้ได้ทันทีว่าเรื่องราวนั้นเขียนขึ้นด้วยความรักที่แท้จริงหรือเป็นเพียงแค่การสอนศีลธรรม หนังสือเด็กที่ดีไม่ควรสอนสั่งมากเกินไป แต่ควรเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับอารมณ์ ใช้จินตนาการ และค้นพบด้วยตนเอง

ภาษาในหนังสือเด็กก็มีความสำคัญมากเช่นกัน เด็ก ๆ สมควรได้รับการสัมผัสความงดงามของภาษาเวียดนามตั้งแต่อายุยังน้อย ประโยคที่เปี่ยมด้วยจังหวะ ภาพ และอารมณ์ สามารถหล่อเลี้ยงจิตวิญญาณของเด็กได้ยาวนานกว่าบทเรียนที่แห้งแล้งมากมาย ในความคิดของฉัน ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดของหนังสือเด็กในปัจจุบันไม่ใช่ว่าหนังสือเหล่านั้น "ไม่ดี" แต่เป็นเพราะหนังสือเหล่านั้นต้อง "เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย" มีหนังสือที่ผู้ใหญ่คิดว่าเด็ก ๆ จะชอบ แต่ในความเป็นจริงแล้ว หนังสือเหล่านั้นไม่สามารถเข้าถึงโลกจิตวิทยาของเด็ก ๆ ในปัจจุบันได้ การเขียนหนังสือสำหรับเด็กเป็นงานที่ยากมาก เพราะผู้เขียนไม่เพียงแต่ต้องเข้าใจเด็ก ๆ เท่านั้น แต่ยังต้องคงไว้ซึ่งจิตวิญญาณความเป็นเด็กของตนเองด้วย

- ปัจจุบันวัฒนธรรมและวิถีชีวิตร่วมสมัยของเวียดนามถูกนำมาผสมผสานในหนังสือสำหรับเด็กมากน้อยเพียงใด?

- ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความพยายามที่น่ายกย่องมากมายในการนำวัฒนธรรมเวียดนามมาผสมผสานในหนังสือสำหรับเด็ก ตั้งแต่ขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล ชีวิตในชนบท อาหาร ไปจนถึงชีวิตครอบครัว ผลงานบางชิ้นเริ่มสะท้อนจิตวิญญาณของเวียดนามร่วมสมัยได้อย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น เมื่อเร็วๆ นี้ ในช่วงเทศกาลตรุษจีน (ปีใหม่เวียดนาม) ฉันได้เห็นหนังสือที่น่าสนใจหลายเล่ม เช่น "Fleeting to Tet" หรือ "Loving Horse Tet" โดยกลุ่ม Ladybug อย่างไรก็ตาม ในความคิดของฉัน เด็กๆ ในปัจจุบันไม่เพียงแต่ต้องการอ่านเรื่องราวที่ "ถูกต้องตามวัฒนธรรม" เท่านั้น แต่ยังต้องการเห็นชีวิตของตนเองสะท้อนอยู่ในนั้นด้วย ไม่ว่าจะเป็นเด็กในเมือง ความกดดันทางวิชาการ การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ความรู้สึกเหงา หรือความปรารถนาที่จะเชื่อมต่อกับผู้อื่น... วัฒนธรรมเวียดนามไม่ได้มีอยู่แค่ในความทรงจำหรืออดีตเท่านั้น แต่ยังอยู่ในจังหวะชีวิตปัจจุบันด้วย ฉันคิดว่าทุกรุ่นต้องการความทรงจำในยุคของตน เสียงของยุคนั้น และเรื่องราวที่สะท้อนอารมณ์ของคนรุ่นนั้นได้อย่างแม่นยำ วรรณกรรมสำหรับเด็กในแง่หนึ่งก็คือคลังเก็บความทรงจำเหล่านั้น ดังนั้น วรรณกรรม จงพยายามทำภารกิจของคุณให้สำเร็จ ฉันคิดว่าทุกอย่างจะเกิดขึ้น...เองตามธรรมชาติ

- หากการอ่านถือเป็นรากฐานของการพัฒนาบุคลิกภาพและความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในความคิดของคุณ ครอบครัว โรงเรียน และอุตสาหกรรมการพิมพ์จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างเพื่อ "บ่มเพาะ" คนรุ่นใหม่ให้เป็นนักอ่าน?

-ในความคิดของฉัน สิ่งแรกที่ต้องเปลี่ยนแปลงคือทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อการอ่าน เราไม่ควรเห็นการอ่านเป็นเพียงเครื่องมือในการพัฒนาผลการเรียนหรือเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้น การอ่านเป็นเรื่องเกี่ยวกับการทำความเข้าใจตนเอง การเข้าใจผู้อื่น และการยกระดับคุณภาพชีวิตเป็นหลัก ครอบครัวจำเป็นต้องสร้างช่วงเวลาเงียบๆ ให้เด็กๆ ได้อ่านและพูดคุยกัน เด็กจะรักหนังสือได้ยากหากไม่มีใครในบ้านอ่าน เล่าเรื่อง หรือแบ่งปันความรู้สึกเกี่ยวกับหนังสือ ฉันคิดว่าวัฒนธรรมการอ่านของเด็กๆ เริ่มต้นจากวัฒนธรรมการอ่านของผู้ใหญ่เสมอ โรงเรียนก็จำเป็นต้องเปลี่ยนการอ่านให้เป็นประสบการณ์ชีวิตแทนที่จะเป็นเพียงภารกิจการเรียนรู้ ซึ่งอาจรวมถึงช่วงเวลาการอ่านอิสระ การสนทนาเกี่ยวกับตัวละคร กิจกรรมสร้างสรรค์ที่อิงจากหนังสือ ฯลฯ เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกว่าการอ่านเป็นเรื่องธรรมชาติและคุ้นเคย สำหรับอุตสาหกรรมการพิมพ์ ฉันเชื่อว่าจำเป็นต้องมีการลงทุนอย่างจริงจังมากขึ้นในหนังสือเด็กของเวียดนาม ตั้งแต่ผู้เขียน บรรณาธิการ นักวาดภาพประกอบ ไปจนถึงกลยุทธ์การจัดจำหน่าย เด็กเวียดนามต้องการหนังสือที่ทันสมัยและน่าสนใจ ในขณะเดียวกันก็ต้องมีเนื้อหาทางวัฒนธรรมที่ลึกซึ้งและอารมณ์ความรู้สึกแบบมนุษยนิยมด้วย การสร้างนักอ่านรุ่นใหม่ไม่ได้เกิดขึ้นจากการมีหนังสือมากขึ้นเพียงอย่างเดียว แต่ต้องเกิดขึ้นจากหนังสือที่เข้าถึงหัวใจของเด็กๆ อย่างแท้จริง

ขอบคุณสำหรับการสนทนา!

ที่มา: https://hanoimoi.vn/tien-si-dieu-lan-phuong-van-hoa-doc-cua-tre-em-luon-bat-dau-tu-van-hoa-doc-cua-nguoi-lon-976489.html