ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง: การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สองภาษา

นอกเหนือจากปัญหาของครูแล้ว การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สองภาษาเป็นประเด็นที่ต้องหยิบยกขึ้นมาเมื่อดำเนินนโยบายการให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

นครโฮจิมินห์เป็นหนึ่งในเมืองที่มีข้อได้เปรียบมากมายในการนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน การนำภาษาอังกฤษมาใช้ในเมืองยังจะช่วยให้เมืองอื่นๆ ได้รับประสบการณ์ในการประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้นด้วย

นครโฮจิมินห์สร้างนโยบายค่าตอบแทนที่มีการแข่งขันเพื่อดึงดูดและรักษาครูที่ดีและครูเจ้าของภาษาไว้

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวถึงแนวทางการยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนนครโฮจิมินห์ว่า กรมฯ ได้ดำเนินการร่างโครงการเชิงรุกเพื่อรวบรวมความคิดเห็นจากหน่วยงานเฉพาะทางและสถาบัน การศึกษา หลายแห่ง ร่างโครงการได้กำหนดเป้าหมาย กลุ่มแนวทางแก้ไขปัญหาหลัก แผนงานการดำเนินงานเฉพาะสำหรับแต่ละขั้นตอนและแต่ละระดับการศึกษา พร้อมทั้งเกณฑ์และมาตรฐานการประเมินต่างๆ เพื่อให้โรงเรียนต่างๆ ได้รับการยอมรับว่าเป็นไปตามข้อกำหนดในการยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

โซลูชันเชิงกลยุทธ์สำหรับแต่ละขั้นตอน

สำหรับขั้นตอนการเตรียมการเพื่อสร้างแผนงานเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ผู้นำกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า นครโฮจิมินห์มีข้อได้เปรียบหลายประการในการนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ข้อได้เปรียบเหล่านี้เป็นผลมาจากประสิทธิภาพของโครงการและโครงการต่างๆ ที่ดำเนินการตั้งแต่เนิ่นๆ เช่น โครงการเสริมสร้างภาษาอังกฤษในปีการศึกษา 2541-2542 โครงการบูรณาการภาษาอังกฤษ (โครงการ 5695 - การสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษที่ผสานหลักสูตรภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม) ในปีการศึกษา 2557-2558...

นายเหงียน บ๋าว ก๊วก กล่าวว่า เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน โครงการนี้จำเป็นต้องมีแผนงานที่เฉพาะเจาะจงพร้อมการวิเคราะห์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงมาตรฐาน ปัญหาและความท้าทายที่อาจเกิดขึ้น และแนวทางแก้ไขเชิงกลยุทธ์สำหรับแต่ละขั้นตอน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระยะที่ 1 ตั้งแต่บัดนี้จนถึงปี 2573 ถือเป็นระยะนำร่องและขยายผลตามแผนงาน มุ่งเน้นการสร้างมาตรฐานบุคลากรผู้สอน ฝึกอบรมวิธีการสอนสมัยใหม่ (CLIL, PBL, CLT) พัฒนาคลังสื่อการเรียนรู้และตัวอย่างเอกสารที่บูรณาการภาษาอังกฤษเข้ากับเนื้อหาวิชา ขณะเดียวกัน ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยี ปรับใช้โปรแกรมมาตรฐานและสื่อการเรียนรู้ เสริมสร้างการสื่อสาร และระดมความเห็นพ้องจากผู้ปกครองและชุมชนในระยะนำร่อง

ระยะที่ 2 ถึงปี 2035 มีเป้าหมายเพื่อขยายและพัฒนาระบบการศึกษาให้สมบูรณ์แบบ พัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรียนรู้ให้มีความยืดหยุ่นและได้มาตรฐาน เหมาะสมกับสภาพการณ์จริงของแต่ละท้องถิ่นและสถาบันการศึกษา พัฒนาหลักสูตรออนไลน์และแหล่งข้อมูลดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน พัฒนานโยบายค่าตอบแทนที่แข่งขันได้เพื่อดึงดูดและรักษาครูผู้สอนที่ดีและครูเจ้าของภาษา จัดตั้งระบบการประเมินผลและการฝึกอบรมเป็นระยะ ส่งเสริมการเข้าสังคมและความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการฝึกอบรม การรับรองมาตรฐาน และการพัฒนาบุคลากร

วิสัยทัศน์สู่ปี 2045: การพัฒนาอย่างยั่งยืนและการหล่อหลอมวัฒนธรรมสองภาษา การจัดตั้งศูนย์วิจัยการศึกษาภาษาต่างประเทศ ความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการฝึกอบรมและนวัตกรรมวิธีการ การพัฒนาทีมผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิสูง การส่งเสริมการประยุกต์ใช้ AI และ VR/AR ในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ขณะเดียวกันก็สร้างวัฒนธรรมสองภาษาในชุมชน ซึ่งภาษาอังกฤษถูกใช้อย่างกว้างขวางในชีวิต วัฒนธรรม และ เศรษฐกิจ ของเมือง มีส่วนร่วมในการสร้างนครโฮจิมินห์ให้เป็นศูนย์กลางการศึกษา เศรษฐกิจ และการเงินของเอเชีย

นครโฮจิมินห์จะใช้ประโยชน์จากทรัพยากรบุคคลที่มีอยู่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาทีมครูสอนภาษาอังกฤษและครูสอนวิชาที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ ให้มีปริมาณเพียงพอและมีคุณภาพสม่ำเสมอ

ภาพโดย: Dao Ngoc Thach

การส่งเสริมแอปพลิเคชัน AI

ในร่างโครงการที่จะค่อยๆ เปลี่ยนภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในช่วงปี 2025 - 2030 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045 กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้ระบุกลุ่มงานหลักและแนวทางแก้ไขที่ต้องนำไปปฏิบัติตามแผนงาน

ประการแรก คือ สร้างความตระหนักรู้ทางสังคมเกี่ยวกับบทบาทของภาษาอังกฤษในระบบการศึกษาและการบูรณาการระหว่างประเทศ สร้างเอกภาพและความเห็นพ้องต้องกันอย่างสูงทั่วทั้งระบบ สร้างและพัฒนากลไกนโยบายและแนวปฏิบัติวิชาชีพเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป รวมถึงกฎระเบียบเกี่ยวกับโครงการ ตำราเรียน สื่อการเรียนรู้ การทดสอบและการประเมินผล กิจกรรมในโรงเรียน และการพัฒนาครู

ขณะเดียวกัน นครโฮจิมินห์จะใช้ประโยชน์จากทรัพยากรบุคคลที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาทีมครูสอนภาษาอังกฤษและครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษให้มีคุณภาพและปริมาณที่เพียงพอ พัฒนาและดำเนินโครงการ สื่อการเรียนรู้ และเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสม เพื่อสร้างการเชื่อมโยงระหว่างระดับการศึกษาและความสามารถในการบูรณาการในระดับนานาชาติ ควบคู่ไปกับการพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผล และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบสองภาษาในโรงเรียน

เมืองจะส่งเสริมการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนการสอน พัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิทัล และลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการศึกษาแบบสองภาษา นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศและส่งเสริมการศึกษาแบบสังคม ดึงดูดทรัพยากรจากภาคธุรกิจและองค์กรทั้งในและต่างประเทศ สร้างกลไกการให้รางวัล และยกย่องสถาบันการศึกษาที่ตรงตามเกณฑ์การนำแบบจำลอง "ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง" ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ ตามที่รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ เพื่อปรับปรุงความสามารถทางภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก นักเรียนมัธยมศึกษา และนักศึกษาในมหาวิทยาลัย มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาคนเวียดนามในยุควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ยุคดิจิทัล และเพิ่มการบูรณาการระหว่างประเทศ กรมกำลังตรวจสอบและดำเนินการร่างโครงการของเมืองให้แล้วเสร็จเพื่อระบุเป้าหมายที่สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของนครโฮจิมินห์ ขณะเดียวกันก็มั่นใจว่าโครงการดังกล่าวจะบรรลุเป้าหมาย ข้อกำหนด และแนวทางทั่วไปของโครงการระดับชาติ

ฮานอยฝึกอบรมครูประถมศึกษามากกว่า 600 คน

ด้วยความมุ่งมั่นในการเป็นผู้นำในการดำเนินนโยบายการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยกล่าวว่า ปลายเดือนตุลาคม ครูโรงเรียนประถมศึกษาฮานอยกว่า 600 คนได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการที่มุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมให้นักเรียนสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างสม่ำเสมอ นี่คือรากฐานสำหรับการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง ซึ่งจะต้องได้รับการนำไปใช้อย่างเป็นระบบและเป็นวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา

เพื่อลดช่องว่างระหว่างเขตเมืองชั้นในและเขตชานเมือง ฮานอยจึงส่งเสริมการนำรูปแบบ "โรงเรียนคู่แฝด" มาใช้ เพื่อให้โรงเรียนในเขตเมืองสามารถให้การสนับสนุนอย่างมืออาชีพแก่โรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล คาดว่าตั้งแต่เดือนมกราคม พ.ศ. 2569 เป็นต้นไป จะมีการนำร่องการเรียนการสอนสาธิตและหลักสูตรการศึกษาภาษาต่างประเทศด้วยตนเองทางออนไลน์ทั่วทั้งเมือง

ตือ เหงียน

ที่มา: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-xay-dung-moi-truong-hoc-tap-song-ngu-185251102194035316.htm