ข้อความเต็มของมติโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ในนามของโปลิตบูโร เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม เลขาธิการโต ลัม ได้ลงนามและออกข้อมติโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม (ข้อมติที่ 71-NQ/TW)

เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2567 เลขาธิการและประธาน To Lam ได้กล่าวสุนทรพจน์ในพิธีเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2567-2568 ของสถาบัน เกษตร แห่งชาติเวียดนาม (ที่มา: VNA)

ในกระบวนการพัฒนาประเทศ พรรคและรัฐของเราถือว่า การศึกษา และการฝึกอบรมควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดเสมอมา มีการออกนโยบายและแนวปฏิบัติสำคัญหลายประการเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเข้มแข็ง ซึ่งบรรลุผลสำเร็จที่สำคัญ เวียดนามเป็นหนึ่งใน 21 ประเทศที่บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติภายในปี พ.ศ. 2573 ว่าด้วยการศึกษาที่มีคุณภาพ

อย่างไรก็ตาม การศึกษาและการฝึกอบรมยังคงเผชิญกับความยากลำบากและข้อจำกัดมากมาย และยังไม่ได้กลายเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศอย่างก้าวกระโดด การเข้าถึงการศึกษายังคงต่ำเมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้ว มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมาย บุคลากรทางการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวก และโรงเรียนในหลายพื้นที่ยังไม่ตรงตามข้อกำหนด

ระบบอุดมศึกษาและอาชีวศึกษามีความแตกแยกและล้าหลัง ไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงและการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบางภาคส่วนและสาขาที่สำคัญ ปรากฏการณ์เชิงลบและรูปแบบนิยมในระบบการศึกษายังคงเกิดขึ้นอยู่ เนื้อหาและหลักสูตรการศึกษายังคงมีข้อบกพร่องมากมาย การศึกษาด้านศีลธรรม พลศึกษา และสุนทรียศาสตร์ยังไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสมและไม่ได้ประสิทธิผลอย่างแท้จริง

สาเหตุหลักของข้อจำกัดดังกล่าวข้างต้นคือการขาดความตระหนักและการดำเนินการอย่างเต็มที่และรุนแรงของมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น "นโยบายแห่งชาติสูงสุด" "อาชีพของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม" การคิดเกี่ยวกับการจัดการและการพัฒนาการศึกษามีความล่าช้าในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ แนวคิดเรื่องความเป็นอิสระและการเข้าสังคมของการศึกษาไม่เหมาะสม ทรัพยากรการลงทุนสำหรับการศึกษายังคงต่ำ นโยบายการจัดสรรและการใช้ทรัพยากรไม่มีประสิทธิผล กลไกทางการเงินไม่ยั่งยืน ระบอบและนโยบายสำหรับครูยังไม่เพียงพอ ทัศนคติในการเคารพตำแหน่งและตำแหน่งในสังคมยังคงเข้มงวด นโยบายการใช้แกนนำยังคงให้ความสำคัญกับระดับมากกว่าความสามารถที่แท้จริง และด้านลบในสังคมส่งผลกระทบอย่างมากต่อกิจกรรมทางการศึกษาภายในและภายนอกโรงเรียน

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และครอบคลุมของโลก โดยเฉพาะเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ กำลังปรับเปลี่ยนรูปแบบการศึกษาในระดับโลก แต่ละประเทศจะต้องกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ใหม่สำหรับระบบการศึกษาในอนาคตใหม่

ประเทศของเรากำลังเผชิญกับโอกาสครั้งประวัติศาสตร์ในการพัฒนาประเทศอย่างก้าวกระโดด ความต้องการในการสร้างบุคลากรและทรัพยากรมนุษย์มีความสำคัญและเร่งด่วนอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมีการพัฒนาการศึกษาและฝึกอบรมอย่างก้าวกระโดด เพื่อส่งเสริมการสร้างคนเวียดนามรุ่นใหม่ที่มีความรักชาติและความภาคภูมิใจในชาติ มีความกล้าหาญ สติปัญญา ความสามารถ คุณสมบัติ และสุขภาพที่แข็งแรง เพื่อตอบสนองความต้องการในการสร้าง พัฒนาประเทศ และปกป้องปิตุภูมิในระยะการพัฒนาใหม่

จากสถานการณ์ดังกล่าว โปลิตบูโรขอเรียกร้องให้เน้นการทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ รวดเร็ว สอดคล้อง และมีประสิทธิภาพเกี่ยวกับเนื้อหาต่อไปนี้:

ฉัน- จุดชมวิว

1. เข้าใจอย่างลึกซึ้งและครบถ้วน และปฏิบัติตามทัศนะที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด ซึ่งกำหนดอนาคตของชาติอย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม รัฐมีบทบาทในการกำหนดทิศทางเชิงยุทธศาสตร์ สร้างสรรค์การพัฒนา จัดสรรทรัพยากรและความเสมอภาคทางการศึกษา จัดสรรโรงเรียน ห้องเรียน และครูให้เพียงพอต่อความต้องการทางการเรียนรู้ของประชาชน สังคมโดยรวมมีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแล มีส่วนร่วมในการจัดสรรทรัพยากร และกำกับดูแลการพัฒนาการศึกษา

2. ส่งเสริมประเพณีการเรียนรู้ของชาติ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ปลุกกระแสเลียนแบบให้เข้มแข็งในหมู่ประชาชนและในสังคมโดยรวม เกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน เพื่ออนาคตของชาติ

3. การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้เรียนคือศูนย์กลางและผู้รับการฝึกอบรม โรงเรียนคือรากฐาน ครูคือพลังขับเคลื่อนที่กำหนดคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม ยึดมั่นในคำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ทั้งในด้านจริยธรรม บุคลิกภาพ และความรู้ มุ่งมั่นแก้ไขข้อบกพร่องทางการศึกษาอย่างแน่วแน่ เคารพในเกียรติของครู และยกย่องครูในสังคม

การศึกษาสร้างความสมดุลระหว่างความเป็นสากลและความเป็นเลิศ ความครอบคลุมและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน สัญชาติและความเป็นสากล พัฒนาการศึกษาบนพื้นฐานของวัฒนธรรมและค่านิยมประจำชาติดั้งเดิม ควบคู่ไปกับการซึมซับแก่นแท้ของความเป็นมนุษย์และมาตรฐานสากล ให้การศึกษาและฝึกอบรมพลเมืองเวียดนามให้เป็นพลเมืองโลก

4. การศึกษาและการฝึกอบรมต้องมั่นใจว่า “การเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” “ทฤษฎีควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” และ “โรงเรียนควบคู่ไปกับสังคม” การศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการสร้างบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน การศึกษาสายอาชีพมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลากรที่มีทักษะสูง การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรที่มีความสามารถสูง ส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

5. ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมต้องเริ่มต้นจากนวัตกรรมทางความคิด ความตระหนักรู้ และสถาบันต่างๆ สร้างความก้าวหน้าในด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่ๆ สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนาคุณภาพการศึกษา สร้างความมั่นใจว่ารัฐมีบทบาทนำ ลงทุนภาครัฐเป็นผู้นำ และดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม

6. การศึกษาของรัฐถือเป็นเสาหลัก การศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาระดับชาติ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน รับรองโอกาสการเรียนรู้ที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน ตอบสนอง ความต้องการ ทางสังคม และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

วันที่ 28 พฤษภาคม 2567 เลขาธิการและประธานชมรมตำรวจ โต ลัม ได้พบปะและชื่นชมนักเรียนซึ่งเป็นบุตรของวีรชนตำรวจ บุตรบุญธรรมของสมาคมตำรวจหญิง บุตรบุญธรรมของตำรวจชุมชน และบุตรของเจ้าหน้าที่และทหารที่ได้รับรางวัลระดับชาติและนานาชาติในปีการศึกษา 2566-2567 (ที่มา: VNA)

II- วัตถุประสงค์

1. เป้าหมายภายในปี 2030

- ขยายการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียม พัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปให้บรรลุระดับขั้นสูงในภูมิภาคเอเชีย สร้างเครือข่ายโรงเรียนพื้นฐานเพื่อตอบสนองความต้องการทางการเรียนรู้ของนักเรียนทุกวิชาและทุกภูมิภาค ให้มีโรงเรียนทั่วไปอย่างน้อย 80% ที่ได้มาตรฐานระดับชาติ

การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่สมบูรณ์สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี และการศึกษาภาคบังคับหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น อย่างน้อยร้อยละ 85 ของคนในวัยที่เหมาะสมสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า โดยไม่มีจังหวัดหรือเมืองใดที่ได้คะแนนน้อยกว่าร้อยละ 60

บรรลุผลสำเร็จเบื้องต้นในการพัฒนาศักยภาพทางเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษา ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) สูงกว่า 0.8 ซึ่งดัชนีความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลงเหลือต่ำกว่า 10%

- การสร้างและฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งบุคลากรที่มีคุณภาพสูง เพื่อตอบสนองความต้องการของเวียดนามในการก้าวสู่การเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมทันสมัยและมีรายได้เฉลี่ยสูง เครือข่ายสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาได้รับการจัดสรรอย่างเหมาะสมและลงทุนในการพัฒนา มุ่งมั่นที่จะให้สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา 100% และสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษาอย่างน้อย 80% เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติ และ 20% ของสถานศึกษาจะต้องลงทุนในรูปแบบที่ทันสมัยเทียบเท่าประเทศที่พัฒนาแล้วในเอเชีย

สัดส่วนประชากรในกลุ่มอายุที่ศึกษาในระดับหลังมัธยมศึกษาสูงถึง 50% สัดส่วนของแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าอยู่ที่ 24% สัดส่วนของประชากรที่ศึกษาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีมีอย่างน้อย 35% ซึ่งรวมถึงนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาอย่างน้อย 6,000 คน และผู้ที่ศึกษาในโครงการพัฒนาบุคลากร 20,000 คน ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนีนวัตกรรมโลก (GII) อยู่ในระดับเดียวกับประเทศที่มีรายได้ปานกลางถึงสูง

- ยกระดับสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัย นวัตกรรม และผู้ประกอบการระดับชาติและระดับภูมิภาคอย่างแท้จริง เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษามีบทบาทสำคัญในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาคและท้องถิ่นต่างๆ โดยจัดหาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและสาขาหลัก พร้อมสรรหาอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากต่างประเทศอย่างน้อย 2,000 คน

เพิ่มค่าเฉลี่ย 12% ต่อปี สำหรับจำนวนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ รายได้จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม เพิ่ม 16% ต่อปี สำหรับจำนวนการจดทะเบียนสิทธิบัตรและใบรับรองการคุ้มครองสิทธิบัตร มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 8 แห่งติดอันดับ 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย และสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 1 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับระดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

2. เป้าหมายภายในปี 2035

ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมยังคงได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่อง โดยมีความก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งและมั่นคงในด้านการเข้าถึง ความเสมอภาค และคุณภาพ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่สมบูรณ์และเทียบเท่า ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนี HDI สูงกว่า 0.85 ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนี GII สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศที่มีรายได้ปานกลางค่อนข้างสูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 2 แห่งติด 100 อันดับแรกของมหาวิทยาลัยโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

3. วิสัยทัศน์ถึงปี 2045

เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เป็นธรรม และมีคุณภาพสูง ติดอันดับ 1 ใน 20 ประเทศชั้นนำของโลก ทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาคุณวุฒิและทักษะ และพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลอย่างเต็มที่ ทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูง บุคลากรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลายเป็นแรงผลักดันและข้อได้เปรียบในการแข่งขันที่สำคัญของประเทศ ส่งผลให้เวียดนามเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่ง ติดอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการสร้างบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพ และศักยภาพของผู้เรียน (ภาพ: นู๋ยี้)

III- งานและแนวทางแก้ไข

1. การสร้างความตระหนักรู้ การสร้างสรรค์นวัตกรรมความคิดและการกระทำ และการกำหนดความมุ่งมั่นทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

- ปลูกฝังทัศนคติและนโยบายของพรรค ตลอดจนแนวคิดของโฮจิมินห์เกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมทั่วทั้งระบบการเมืองและสังคมโดยรวมอย่างลึกซึ้ง เสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อ สร้างความตระหนักรู้ บทบาทและความรับผิดชอบของทุกหน่วยงาน กระทรวง หน่วยงาน องค์กรทางสังคมและการเมือง คณะกรรมการและหน่วยงานท้องถิ่นของพรรค หน่วยงาน องค์กร หน่วยงาน วิสาหกิจ และประชาชนทั่วไป เพื่อสนับสนุนการศึกษาและการฝึกอบรม

- มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมทางความคิดทั้งในด้านภาวะผู้นำและทิศทาง ปรับเปลี่ยนจากการบริหารไปสู่การสร้างสรรค์การพัฒนา การบริหารสมัยใหม่ และการดำเนินการอย่างเด็ดขาด พัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับหลักธรรมาภิบาลแห่งชาติและสังคม เพื่อให้มั่นใจว่ามีการวางแนวทาง การวางแผน และกลยุทธ์การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม กำหนดเป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมไว้ในกลยุทธ์ การวางแผน นโยบาย โครงการ และแผนพัฒนาในทุกสาขา และจัดลำดับความสำคัญของการจัดสรรทรัพยากรเพื่อนำไปปฏิบัติ

- เสริมสร้างบทบาทผู้นำพรรคอย่างครอบคลุมและตรงไปตรงมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทบาทของหัวหน้าคณะกรรมการพรรคในสถาบันการศึกษา งดจัดตั้งสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ (ยกเว้นโรงเรียนของรัฐที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศ) กำหนดให้เลขาธิการคณะกรรมการพรรคเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษา

2. พัฒนาสถาบันนวัตกรรมให้เข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่โดดเด่นและเป็นเอกลักษณ์เพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

- มุ่งเน้นการพัฒนากฎระเบียบทางกฎหมายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อขจัดอุปสรรคและอุปสรรคในสถาบัน กลไก และนโยบายต่างๆ อย่างรวดเร็ว พัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพของการตรากฎหมายและการบังคับใช้กฎหมาย ส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบหมายอำนาจควบคู่ไปกับการจัดสรรทรัพยากร เสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาควบคู่ไปกับการตรวจสอบและกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพ ลดจำนวนหน่วยงานบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา ยึดมั่นในหลักการของการเชื่อมโยงความรับผิดชอบในการบริหารจัดการวิชาชีพกับการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลและการเงิน เสริมสร้างการฝึกอบรมและส่งเสริมบุคลากรบริหารจัดการการศึกษาตามรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงถึงกัน ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

- มีนโยบายพิเศษและโดดเด่นสำหรับคณาจารย์ เพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษให้กับสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นอย่างน้อย 70% สำหรับครู อย่างน้อย 30% สำหรับบุคลากร และ 100% สำหรับครูในพื้นที่ยากลำบาก พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พัฒนานโยบายที่เหมาะสมเพื่อระดมบุคลากรที่มีความสามารถนอกเหนือจากคณาจารย์ให้เข้าร่วมในการสอนและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ดำเนินระบบการบรรยายร่วมสำหรับบุคลากรที่มีความสามารถซึ่งทำงานในหน่วยงานภาครัฐ มีกลไกจูงใจในการระดมบุคลากรที่มีความสามารถให้มาดำรงตำแหน่งประธานกิจกรรมวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษา

- รับรองความเป็นอิสระอย่างเต็มที่และครอบคลุมสำหรับสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษา โดยไม่คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระทางการเงิน จัดทำกฎระเบียบเกี่ยวกับบุคลากร มาตรฐาน เงื่อนไข กระบวนการสรรหาและแต่งตั้งอาจารย์ รองศาสตราจารย์ และอาจารย์อื่นๆ ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติระหว่างประเทศและความเป็นจริงของเวียดนาม โดยมอบหมายให้สถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษาตัดสินใจและดำเนินการตามเงื่อนไขของสถาบัน ตัดสินใจเกี่ยวกับการสรรหา จ้างอาจารย์ และแต่งตั้งตำแหน่งผู้นำและผู้บริหารให้กับบุคลากรที่มีความสามารถจากต่างประเทศ

- พัฒนากลไกและนโยบายทางการเงินและการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐาน จัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้แก่มหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาโดยคำนึงถึงพันธกิจ คุณภาพ และประสิทธิภาพตามกลไกที่เป็นหนึ่งเดียวของภาคส่วน จัดลำดับความสำคัญของการสั่งการและการมอบหมายงานให้กับภาคส่วนและสาขาหลักตามผลลัพธ์

- งบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีมูลค่าอย่างน้อย 20% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด โดยจัดสรรงบลงทุนอย่างน้อย 5% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด และงบอุดมศึกษาอย่างน้อย 3% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด เห็นชอบนโยบายการสร้างและดำเนินโครงการเป้าหมายแห่งชาติฉบับใหม่เพื่อการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 โดยให้ความสำคัญกับการลงทุนในระดับอุดมศึกษาเป็นอันดับแรก

- ขยายนโยบายสนับสนุนทางการเงินและให้เครดิตพิเศษแก่ผู้เรียน โดยไม่ปล่อยให้นักเรียนออกจากโรงเรียนกลางคันเนื่องจากปัญหาทางการเงิน พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถ โดยให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี จัดตั้งกองทุนทุนการศึกษาแห่งชาติ และส่งเสริมเงินทุนอื่นๆ เพื่อส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถและการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จากงบประมาณแผ่นดินและแหล่งเงินทุนทางกฎหมายอื่นๆ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาอาชีพทางการศึกษา

- ยกระดับมาตรฐานสถานศึกษาทุกระดับ ควบคุมพื้นที่ขั้นต่ำ มาตรฐาน และเกณฑ์ต่างๆ ให้ใกล้เคียงมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับสากล ให้ความสำคัญกับกองทุนที่ดินสะอาด อนุญาตให้ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินเป็นที่ดินเพื่อการศึกษาได้อย่างยืดหยุ่น มุ่งเน้นการเคลียร์พื้นที่ และจัดสรรที่ดินสะอาดสำหรับโครงการด้านการศึกษาและฝึกอบรม ไม่เก็บค่าธรรมเนียมการใช้ที่ดิน ลดค่าเช่าที่ดินและภาษีที่ดินสำหรับสถานศึกษาในประเทศ ไม่เก็บภาษีเงินได้นิติบุคคลสำหรับสถานศึกษาของรัฐและสถานศึกษาเอกชนที่ไม่แสวงหากำไร ให้ความสำคัญกับการสำรองพื้นที่สำนักงานใหญ่ของหน่วยงานรัฐส่วนเกินหลังจากการปรับโครงสร้างองค์กรสำหรับสถานศึกษา อนุญาตให้ใช้รูปแบบการให้เช่าพื้นที่ของรัฐกับสถานศึกษาเอกชน

- พัฒนากลไกและนโยบายที่เข้มแข็งเพียงพอที่จะส่งเสริมให้องค์กรและวิสาหกิจลงทุนด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ขยายความร่วมมือและความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอุดมศึกษา สถาบันอาชีวศึกษา สถาบันวิจัย องค์กร และวิสาหกิจทั้งในและต่างประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสินเชื่อสำหรับโครงการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนากรอบกฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนสนับสนุนสถาบันการศึกษาเพื่อระดมเงินทุนชุมชน

ขยายการเข้าถึงที่เท่าเทียมกันและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาให้ถึงระดับสูงในภูมิภาคเอเชีย

3. เสริมสร้างการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ เพื่อสร้างระบบคุณค่าให้กับชาวเวียดนามในยุคใหม่

- มุ่งเน้นการพัฒนาระบบกฎหมาย กลไก และนโยบายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามเป็นไปตามข้อกำหนดในทุกด้าน ทั้งทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม กำหนดบทบาท ความรับผิดชอบ และกลไกการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามอย่างชัดเจน ส่งเสริมความรับผิดชอบของหน่วยงานบริหารของรัฐ คณะกรรมการพรรคทุกระดับ และหน่วยงานท้องถิ่น

- การสร้างและหล่อหลอมระบบคุณค่ามนุษย์ของเวียดนามในยุคใหม่ โดยบูรณาการเข้ากับหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ มุ่งมั่นสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน วัฒนธรรมคุณภาพ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการทำงานภาคปฏิบัติที่สอดคล้องกับความรับผิดชอบอันเป็นแบบอย่างของคณาจารย์อย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการปลูกฝังจริยธรรมวิชาชีพให้แก่คณาจารย์ สร้างสรรค์เนื้อหาและวิธีการสอน พัฒนาคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาด้านศีลธรรม อุดมการณ์ ความรับผิดชอบต่อสังคม วิถีชีวิตทางวัฒนธรรม ประเพณีทางประวัติศาสตร์ การเมือง อุดมการณ์ กฎหมาย เศรษฐศาสตร์ การเงิน การป้องกันประเทศและความมั่นคง ดำเนินแนวทางแก้ไขเพื่อป้องกันและลดผลกระทบด้านลบจากกลไกตลาด สื่อ และเครือข่ายสังคม ป้องกัน ยับยั้ง และยุติความรุนแรงในโรงเรียนและยาเสพติดในโรงเรียน ออกกฎหมายเพื่อพัฒนาโภชนาการในโรงเรียนและสุขภาพกายของชาวเวียดนาม

4. การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม

- พัฒนากลยุทธ์ข้อมูลเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และพัฒนาแพลตฟอร์มการศึกษาแห่งชาติที่นำปัญญาประดิษฐ์ที่ควบคุมมาใช้ จัดสรรทรัพยากรที่เพียงพอในการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีเพื่อเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เผยแพร่และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการบริหารจัดการและจัดกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมทุกระดับทั่วประเทศ

- การสร้างแพลตฟอร์มการศึกษาอัจฉริยะ หนังสือเรียนและหลักสูตรอัจฉริยะ ส่งเสริมการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ในการสร้างสรรค์วิธีการสอนและการเรียนรู้ การทดสอบและการประเมิน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้รูปแบบการศึกษาดิจิทัล การศึกษาปัญญาประดิษฐ์ การจัดการการศึกษาอัจฉริยะ โรงเรียนดิจิทัล และห้องเรียนอัจฉริยะ

- พัฒนาระบบสารสนเทศการศึกษาและทรัพยากรบุคคลแห่งชาติ เชื่อมโยงกับระบบสารสนเทศตลาดแรงงานและการจ้างงาน และบูรณาการข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมของสถาบันการศึกษา

- พัฒนามาตรฐานสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียนและครูทุกระดับ รวมถึงผู้เรียนและครูในหลักสูตรการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์และประสบการณ์ มีนโยบายส่งเสริมและระดมภาคธุรกิจและสถาบันอุดมศึกษาให้มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูและผู้เรียนด้านสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์

5. มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน พัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาทั่วไป

- ดูแลการศึกษาเด็กตั้งแต่เริ่มต้น เตรียมสภาพแวดล้อมให้เพียงพอต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมให้กับเด็กอายุ 3-5 ปี

- ทบทวนและจัดทำมาตรฐานและระเบียบให้ครบถ้วน ให้มีปริมาณ คุณภาพ และโครงสร้างของคณาจารย์ผู้สอน จัดให้มีครูและคณาจารย์จำนวนเพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการส่งเสริมครูและผู้บริหารการศึกษา ส่งเสริมการดำเนินนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษ ดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถดีมาศึกษาศาสตร์การสอน สร้างที่อยู่อาศัยสาธารณะ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานของครูจากแดนไกล

- มุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในการก่อสร้างที่มั่นคงและการปรับปรุงโรงเรียนและห้องเรียนให้ทันสมัย ​​รับรองว่ามีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่เพียงพอและได้มาตรฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมุ่งเน้นการลงทุนในห้องเรียนฝึกปฏิบัติ ประสบการณ์ STEM/STEAM พื้นที่เล่น และสภาพแวดล้อมการฝึกกายภาพ ก่อสร้างเครือข่ายโรงเรียนประจำในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ผู้ด้อยโอกาส และพื้นที่ชายแดนให้แล้วเสร็จภายในปี พ.ศ. 2573 ขยายระบบการฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อยและนักเรียนในเขตภูเขา รับรองว่าแต่ละจังหวัดและเมืองมีสถานศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยหนึ่งแห่งจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

- มุ่งเน้นการศึกษาเกี่ยวกับอุดมการณ์ ประเพณี จริยธรรม สมรรถภาพทางกาย สุนทรียศาสตร์ การศึกษาอาชีพ ทักษะทางสังคม เพิ่มระยะเวลาในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ และศิลปะ วิจัยและบูรณาการความรู้ด้านความสามารถทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เข้ากับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ทบทวนและประเมินผลการดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป รับรองว่าจะมีหนังสือเรียนแบบรวมเล่มทั่วประเทศ และมุ่งมั่นที่จะมอบหนังสือเรียนฟรีให้กับนักเรียนทุกคนภายในปี พ.ศ. 2573 มุ่งสู่วิธีการสอนที่ทันสมัยและกระตือรือร้นอย่างจริงจัง เสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ ชี้นำนักเรียนให้พัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาอย่างอิสระ พัฒนานวัตกรรมวิธีการทดสอบและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง รับรองการประเมินผลการเรียนรู้และการสอนอย่างตรงไปตรงมา และนำแนวทางแก้ไขไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันเพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนเสริมที่แพร่หลาย

- พัฒนารูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เพื่อมุ่งเน้นการบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถระดับชาติ ขยายชั้นเรียน STEM/STEAM เฉพาะทาง เสริมสร้างการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และสอนภาษาของประเทศเพื่อนบ้าน พัฒนามาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับครูและนักเรียนทุกระดับชั้น รับรองจำนวนและคุณสมบัติของครู สิ่งอำนวยความสะดวก และเทคโนโลยีที่เพียงพอ ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างจริงจัง เสริมสร้างวิชาภาษาอังกฤษให้เข้มแข็งในพื้นที่ที่มีสภาพการณ์

6. ปฏิรูปและปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ​​สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะอาชีวศึกษาขั้นสูง

- มุ่งเน้นการพัฒนาระบบสถานฝึกอบรมวิชาชีพ ปรับปรุงและจัดระเบียบสถานฝึกอบรมวิชาชีพที่มีอยู่ให้มีประสิทธิภาพ มีประสิทธิภาพ และได้มาตรฐาน คัดเลือกการลงทุนเพื่อยกระดับสถานฝึกอบรมให้ดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความสำคัญกับการลงทุนที่ทันสมัยสำหรับวิทยาลัยคุณภาพสูงหลายแห่งที่ได้มาตรฐานสากล กระจายอำนาจการบริหารจัดการสถานฝึกอบรมวิชาชีพไปยังหน่วยงานท้องถิ่นอย่างเข้มแข็ง

- ปฏิรูปรูปแบบการศึกษาอาชีวศึกษา เพิ่มระดับการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พัฒนาโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​ใช้เทคโนโลยี บริหารจัดการคุณภาพ และให้มีประสิทธิภาพและสาระความรู้ตามมาตรฐานสากล พัฒนากลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและสถานประกอบการ เสริมสร้างการฝึกอบรมในสถานประกอบการให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกอบรมทักษะวิชาชีพในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง จัดสรรงบประมาณแผ่นดินสำหรับครูและอาจารย์อาชีวศึกษา

- ให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณจากงบประมาณแผ่นดินเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงในสาขาเทคนิคและเทคโนโลยี และสนับสนุนโครงการและยุทธศาสตร์ที่สำคัญระดับชาติ พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมวิชาชีพคุณภาพสูงสำหรับชนกลุ่มน้อยในสายอาชีพที่เหมาะสม

- มีนโยบายดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและแรงงานที่มีทักษะสูงเข้ามามีส่วนร่วมในการสอนและฝึกอบรมทักษะอาชีพ ส่งเสริมให้สถานประกอบการจัดตั้งศูนย์ฝึกอบรมอาชีพ มีกลไกในการจัดตั้งกองทุนเพื่อฝึกอบรมบุคลากรของสถานประกอบการ ส่งเสริมให้สถานประกอบการสนับสนุนการฝึกอบรมและฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะของแรงงาน

7. ปรับปรุงและพัฒนาการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง และเป็นผู้นำการวิจัยและนวัตกรรม

- เร่งพัฒนากรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาอุดมศึกษา ดำเนินการจัดระบบและปรับโครงสร้างสถาบันอุดมศึกษา ควบรวมและยุบสถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน ยกเลิกสถาบันอุดมศึกษาระดับกลาง บริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ คล่องตัว เป็นหนึ่งเดียว ศึกษาการควบรวมสถาบันวิจัยกับสถาบันอุดมศึกษา เสริมสร้างการบริหารจัดการสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ ศึกษาการโอนย้ายมหาวิทยาลัยบางแห่งเข้าสู่การบริหารจัดการระดับท้องถิ่น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมบุคลากรระดับท้องถิ่นได้ดียิ่งขึ้น

- ลงทุนในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคให้ทันสมัย ​​ขยายพื้นที่การพัฒนาให้มหาวิทยาลัยสามารถดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นการลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องปฏิบัติการ การสร้างศูนย์ฝึกอบรมและวิจัยที่เป็นเลิศในมหาวิทยาลัยหลักและสถาบันฝึกอบรมครู ลงทุนอย่างหนักและมีกลไกพิเศษที่โดดเด่นเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยชั้นนำ 3-5 แห่ง ตามแบบอย่างของมหาวิทยาลัยวิจัยระดับนานาชาติ เพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถระดับประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาในมหาวิทยาลัย

- ส่งเสริมการวางแผนและการก่อสร้างเขตเมืองที่มีเทคโนโลยีสูง เช่น มหาวิทยาลัย ส่งเสริมการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาตามแบบอย่างของมหาวิทยาลัยนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีรุ่นใหม่ ให้เป็นหัวเรือใหญ่และแกนหลักในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาค สนับสนุนการดำเนินงานความร่วมมือระหว่างรัฐ สถาบันการศึกษา และวิสาหกิจอย่างมีประสิทธิภาพ มีกลไกสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสำหรับอาจารย์และผู้เรียนในการดำเนินโครงการสตาร์ทอัพ นวัตกรรม การจัดตั้งบริษัทสตาร์ทอัพ และบริษัทสตาร์ทอัพ

- ขยายโครงการและโปรแกรมการฝึกอบรม พัฒนาบุคลากรทางการศึกษา เพิ่มการสนับสนุนให้ครูสามารถศึกษาและพัฒนาคุณวุฒิทั้งในและต่างประเทศ พัฒนาโครงการเพื่อดึงดูดครูผู้สอนที่มีความสามารถจากต่างประเทศ พร้อมมอบสิทธิประโยชน์อันโดดเด่น

- มุ่งมั่นพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากล บูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ ผู้ประกอบการ และสตาร์ทอัพ สนับสนุนการขยายโครงการฝึกอบรมบุคลากร การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่เชื่อมโยงกับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เทคโนโลยีสำคัญสำหรับอุตสาหกรรม 4.0 และอุตสาหกรรมที่รองรับโครงการสำคัญระดับชาติ เชื่อมโยงกิจกรรมการฝึกอบรมเข้ากับการวิจัย การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ

- พัฒนาโครงการเพื่อพัฒนานวัตกรรมการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เพื่อประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างเหมาะสม สร้างมาตรฐานการควบคุมแบบรวมศูนย์ของหลักสูตรฝึกอบรม สถาบันฝึกอบรม และควบคุมคุณภาพผลงานอย่างเคร่งครัด เสริมสร้างการบริหารจัดการคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก การฝึกอบรมด้านครุศาสตร์ สาธารณสุข นิติศาสตร์ และหลักสูตรหลัก ควบคุมดูแลการศึกษาระดับปริญญาเอกสำหรับข้าราชการและข้าราชการพลเรือนอย่างเคร่งครัด

8. ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

- ขยาย กระจาย และเสริมสร้างกลไกความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เสริมสร้างการประยุกต์ใช้มาตรฐานสากลในระบบการศึกษาแห่งชาติให้สอดคล้องกับเงื่อนไขและสถานการณ์ของเวียดนาม ส่งเสริมการเจรจาและการลงนามในข้อตกลงและสนธิสัญญาความร่วมมือด้านการศึกษา การฝึกอบรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มีส่วนร่วมในองค์กรต่างๆ เพื่อประกันคุณภาพและพัฒนาการศึกษาระหว่างประเทศ มอบทุนการศึกษาหรือมีนโยบายส่งเสริมและสนับสนุนนักศึกษาและอาจารย์ให้ไปศึกษา วิจัย และบรรยายในประเทศที่พัฒนาแล้ว ประเทศที่มีความสัมพันธ์แบบดั้งเดิม และมีจุดแข็งในสาขาและอุตสาหกรรมหลัก โดยใช้ประโยชน์จากโครงการความร่วมมือทวิภาคี

- กลไกและนโยบายที่สมบูรณ์เพื่อสนับสนุนสถาบันอุดมศึกษาให้ร่วมมือและเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติและองค์กรขนาดใหญ่ในต่างประเทศอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านสำคัญและเทคโนโลยีเกิดใหม่ ส่งเสริมความร่วมมือและการเชื่อมโยงการฝึกอบรมตามรูปแบบการศึกษาดิจิทัลและข้ามพรมแดน ส่งเสริมการดึงดูดการลงทุนจากต่างประเทศในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา ส่งเสริมความร่วมมือและสมาคมในการจัดตั้งหน่วยฝึกอบรมและสถาบันวิจัยร่วมกับสถาบันการศึกษาของเวียดนาม เสริมสร้างการจัดการคุณภาพ รับประกันความมั่นคงทางวัฒนธรรม ส่งเสริมการศึกษาในภาษาเวียดนาม ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ภูมิศาสตร์ และผู้คนในสถาบันการศึกษาและโปรแกรมการศึกษาที่มีองค์ประกอบต่างประเทศ ส่งเสริมและสนับสนุนสถาบันการศึกษาของเวียดนามในการจัดตั้งสาขา เปิดสำนักงานตัวแทน หรือดำเนินโครงการการศึกษาในต่างประเทศ ส่งเสริมความร่วมมือ ขยายการสอนภาษาเวียดนาม เผยแพร่คุณค่าและประเพณีวัฒนธรรมเวียดนามในต่างประเทศ โดยเฉพาะในชุมชนชาวเวียดนามในต่างประเทศ

การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสาเหตุของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม

IV- องค์กรนำไปปฏิบัติ

1. ให้คณะกรรมการพรรครัฐสภาเป็นผู้นำและกำกับดูแลการทบทวนและจัดทำกฎหมายว่าด้วยนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับคณะกรรมการพรรครัฐบาลเพื่อจัด ทำ ข้อมติเฉพาะเกี่ยวกับแนวปฏิบัติและนโยบายหลายประการที่ระบุไว้ในข้อมตินี้ และจัดสรรทรัพยากรให้เพียงพอสำหรับการดำเนินการตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 และเสริมสร้างการกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎระเบียบ

2. คณะกรรมการพรรครัฐบาลจะต้องเป็นผู้นำและกำกับดูแลการพัฒนาแผนปฏิบัติการเพื่อดำเนินการตามข้อมติ และพัฒนาและเสนอต่อหน่วยงานผู้มีอำนาจทันทีเพื่อขออนุมัติแผนงานเป้าหมายระดับชาติด้านการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัย จะดำเนินการตั้งแต่ปี พ.ศ. 2569 เป็นประธานและประสานงานกับคณะกรรมการพรรครัฐสภาเพื่อทบทวนและตัดสินใจเกี่ยวกับกลไก นโยบาย และแนวทางแก้ไขที่ไม่ได้กล่าวถึงในส่วนที่ ๓ ข้างต้นในเชิงรุกและทันท่วงที เพื่อนำทัศนะและวัตถุประสงค์ของข้อมตินี้ไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล เลือกและนำเนื้อหาจำนวนหนึ่งไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

3. คณะกรรมการพรรคขององค์กรแนวร่วมปิตุภูมิและส่วนกลาง เป็นผู้นำและกำกับดูแลการพัฒนาโครงการและแผนงาน เพื่อ ชี้แนะและระดมประชาชนเพื่อดำเนินการตามข้อมติ ส่งเสริมบทบาทของการกำกับดูแล การวิพากษ์วิจารณ์สังคม และมีส่วนร่วมในการพัฒนากฎหมายและนโยบายเกี่ยวกับนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

๔. ให้คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อกลางและการระดม มวลชน เป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดระเบียบการเผยแพร่และโฆษณาชวนเชื่อเนื้อหาของข้อมติ

5. คณะกรรมการพรรคระดับจังหวัดและเทศบาลจะต้องเป็นผู้นำ กำกับดูแล เข้าใจอย่างทั่วถึง และดำเนินการตามข้อมติอย่างจริงจัง รับรองให้มีทรัพยากรการลงทุนที่เพียงพอสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม และเสริมสร้างการตรวจสอบและกำกับดูแลกระบวนการดำเนินการตามข้อมติในท้องถิ่น

6. ให้คณะกรรมการพรรครัฐบาลเป็นประธานและประสานงานกับคณะกรรมการนโยบายและยุทธศาสตร์กลาง คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อกลางและการระดมมวลชน และสำนักงานพรรคกลาง เพื่อติดตามและประเมินผลการดำเนินการตามข้อมติ และรายงานให้กรมการเมืองทราบเพื่อดำเนินการ

มติดังกล่าวจะถูกเผยแพร่ไปยังเซลล์ของพรรค

ที่มา: https://baoquocte.vn/toan-van-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-325829.html