ข้อความเต็มของมติโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ในนามของโปลิตบูโร เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม เลขาธิการโต ลัม ได้ลงนามและออกข้อมติโปลิตบูโรเกี่ยวกับความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม (ข้อมติที่ 71-NQ/TW)

เมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 2567 เลขาธิการและประธาน To Lam ได้กล่าวสุนทรพจน์ในพิธีเปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2567-2568 ของสถาบัน เกษตร แห่งชาติเวียดนาม (ที่มา: VNA)

ในกระบวนการพัฒนาประเทศ พรรคและรัฐของเราถือว่า การศึกษา และการฝึกอบรมควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดเสมอมา มีการออกนโยบายและแนวปฏิบัติสำคัญหลายประการเพื่อส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเข้มแข็ง ซึ่งบรรลุผลสำเร็จที่สำคัญ เวียดนามเป็นหนึ่งใน 21 ประเทศที่บรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติภายในปี พ.ศ. 2573 ว่าด้วยการศึกษาที่มีคุณภาพ

อย่างไรก็ตาม การศึกษาและการฝึกอบรมยังคงเผชิญกับความยากลำบากและข้อจำกัดมากมาย และยังไม่ได้กลายเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศอย่างก้าวกระโดด การเข้าถึงการศึกษายังคงต่ำเมื่อเทียบกับประเทศที่พัฒนาแล้ว มีความแตกต่างอย่างมากระหว่างภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมาย บุคลากรทางการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวก และโรงเรียนในหลายพื้นที่ยังไม่ตรงตามข้อกำหนด

ระบบอุดมศึกษาและอาชีวศึกษามีความแตกแยกและล้าหลัง ไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงและการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบางภาคส่วนและสาขาที่สำคัญ ปรากฏการณ์เชิงลบและรูปแบบนิยมในระบบการศึกษายังคงเกิดขึ้นอยู่ เนื้อหาและหลักสูตรการศึกษายังคงมีข้อบกพร่องมากมาย การศึกษาด้านศีลธรรม พลศึกษา และสุนทรียศาสตร์ยังไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสมและไม่ได้ประสิทธิผลอย่างแท้จริง

สาเหตุหลักของข้อจำกัดดังกล่าวข้างต้นคือการขาดความตระหนักและการดำเนินการอย่างเต็มที่และรุนแรงของมุมมองที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็น "นโยบายแห่งชาติสูงสุด" "อาชีพของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม" การคิดเกี่ยวกับการจัดการและการพัฒนาการศึกษามีความล่าช้าในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ แนวคิดเรื่องความเป็นอิสระและการเข้าสังคมของการศึกษาไม่เหมาะสม ทรัพยากรการลงทุนสำหรับการศึกษายังคงต่ำ นโยบายการจัดสรรและการใช้ทรัพยากรไม่มีประสิทธิผล กลไกทางการเงินไม่ยั่งยืน ระบอบและนโยบายสำหรับครูยังไม่เพียงพอ ทัศนคติในการเคารพตำแหน่งและตำแหน่งในสังคมยังคงเข้มงวด นโยบายการใช้แกนนำยังคงให้ความสำคัญกับระดับมากกว่าความสามารถที่แท้จริง และด้านลบในสังคมส่งผลกระทบอย่างมากต่อกิจกรรมทางการศึกษาภายในและภายนอกโรงเรียน

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่และครอบคลุมของโลก โดยเฉพาะเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ กำลังปรับเปลี่ยนรูปแบบการศึกษาในระดับโลก แต่ละประเทศจะต้องกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ใหม่สำหรับระบบการศึกษาในอนาคตใหม่

ประเทศของเรากำลังเผชิญกับโอกาสครั้งประวัติศาสตร์ในการพัฒนาประเทศอย่างก้าวกระโดด ความต้องการในการสร้างบุคลากรและทรัพยากรมนุษย์มีความสำคัญและเร่งด่วนอย่างยิ่ง จำเป็นต้องมีการพัฒนาการศึกษาและฝึกอบรมอย่างก้าวกระโดด เพื่อส่งเสริมการสร้างคนเวียดนามรุ่นใหม่ที่มีความรักชาติและความภาคภูมิใจในชาติ มีความกล้าหาญ สติปัญญา ความสามารถ คุณสมบัติ และสุขภาพที่แข็งแรง เพื่อตอบสนองความต้องการในการสร้าง พัฒนาประเทศ และปกป้องปิตุภูมิในระยะการพัฒนาใหม่

จากสถานการณ์ดังกล่าว โปลิตบูโรขอเรียกร้องให้เน้นการทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ รวดเร็ว สอดคล้อง และมีประสิทธิภาพเกี่ยวกับเนื้อหาต่อไปนี้:

ฉัน- จุดชมวิว

1. เข้าใจอย่างลึกซึ้งและครบถ้วน และปฏิบัติตามทัศนะที่ว่าการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุด ซึ่งกำหนดอนาคตของชาติอย่างสม่ำเสมอ การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม รัฐมีบทบาทในการกำหนดทิศทางเชิงยุทธศาสตร์ สร้างสรรค์การพัฒนา จัดสรรทรัพยากรและความเสมอภาคทางการศึกษา จัดสรรโรงเรียน ห้องเรียน และครูให้เพียงพอต่อความต้องการทางการเรียนรู้ของประชาชน สังคมโดยรวมมีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแล มีส่วนร่วมในการจัดสรรทรัพยากร และกำกับดูแลการพัฒนาการศึกษา

2. ส่งเสริมประเพณีการเรียนรู้ของชาติ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ปลุกกระแสเลียนแบบให้เข้มแข็งในหมู่ประชาชนและในสังคมโดยรวม เกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้ต่อเนื่อง การเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืน เพื่ออนาคตของชาติ

3. การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้เรียนคือศูนย์กลางและผู้รับการฝึกอบรม โรงเรียนคือรากฐาน ครูคือพลังขับเคลื่อนที่กำหนดคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม ยึดมั่นในคำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” ทั้งในด้านจริยธรรม บุคลิกภาพ และความรู้ มุ่งมั่นแก้ไขข้อบกพร่องทางการศึกษาอย่างแน่วแน่ เคารพในเกียรติของครู และยกย่องครูในสังคม

การศึกษาสร้างความสมดุลระหว่างความเป็นสากลและความเป็นเลิศ ความครอบคลุมและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน สัญชาติและความเป็นสากล พัฒนาการศึกษาบนพื้นฐานของวัฒนธรรมและค่านิยมประจำชาติดั้งเดิม ควบคู่ไปกับการซึมซับแก่นแท้ของความเป็นมนุษย์และมาตรฐานสากล ให้การศึกษาและฝึกอบรมพลเมืองเวียดนามให้เป็นพลเมืองโลก

4. การศึกษาและการฝึกอบรมต้องมั่นใจว่า “การเรียนรู้ควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” “ทฤษฎีควบคู่ไปกับการปฏิบัติ” และ “โรงเรียนควบคู่ไปกับสังคม” การศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการสร้างบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน การศึกษาสายอาชีพมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลากรที่มีทักษะสูง การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรที่มีความสามารถสูง ส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

5. ความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมต้องเริ่มต้นจากนวัตกรรมทางความคิด ความตระหนักรู้ และสถาบันต่างๆ สร้างความก้าวหน้าในด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่ๆ สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนาคุณภาพการศึกษา สร้างความมั่นใจว่ารัฐมีบทบาทนำ ลงทุนภาครัฐเป็นผู้นำ และดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อการพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม

6. การศึกษาของรัฐถือเป็นเสาหลัก การศึกษานอกภาครัฐเป็นองค์ประกอบสำคัญของระบบการศึกษาระดับชาติ สร้าง ระบบ การศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน รับรองโอกาสการเรียนรู้ที่ยุติธรรมและเท่าเทียมกันสำหรับทุกคน ตอบสนองความต้องการทางสังคม และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต

วันที่ 28 พฤษภาคม 2567 เลขาธิการและประธานชมรมตำรวจ โต ลัม ได้พบปะและชื่นชมนักเรียนซึ่งเป็นบุตรของวีรชนตำรวจ บุตรบุญธรรมของสมาคมตำรวจหญิง บุตรบุญธรรมของตำรวจชุมชน และบุตรของเจ้าหน้าที่และทหารที่ได้รับรางวัลระดับชาติและนานาชาติในปีการศึกษา 2566-2567 (ที่มา: VNA)

II- วัตถุประสงค์

1. เป้าหมายภายในปี 2030

- ขยายการเข้าถึงการศึกษาอย่างเท่าเทียม พัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปให้บรรลุระดับขั้นสูงในภูมิภาคเอเชีย สร้างเครือข่ายโรงเรียนพื้นฐานเพื่อตอบสนองความต้องการทางการเรียนรู้ของนักเรียนทุกวิชาและทุกภูมิภาค ให้มีโรงเรียนทั่วไปอย่างน้อย 80% ที่ได้มาตรฐานระดับชาติ

การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนที่สมบูรณ์สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี และการศึกษาภาคบังคับหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น อย่างน้อยร้อยละ 85 ของคนในวัยที่เหมาะสมสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า โดยไม่มีจังหวัดหรือเมืองใดที่ได้คะแนนน้อยกว่าร้อยละ 60

บรรลุผลสำเร็จเบื้องต้นในการพัฒนาศักยภาพทางเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ และความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับมัธยมศึกษา ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) สูงกว่า 0.8 ซึ่งดัชนีความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาลดลงเหลือต่ำกว่า 10%

- การสร้างและฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งบุคลากรที่มีคุณภาพสูง เพื่อตอบสนองความต้องการของเวียดนามในการก้าวสู่การเป็นประเทศกำลังพัฒนาที่มีอุตสาหกรรมทันสมัยและมีรายได้เฉลี่ยสูง เครือข่ายสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาได้รับการจัดสรรอย่างเหมาะสมและลงทุนในการพัฒนา มุ่งมั่นที่จะให้สถานศึกษาระดับอุดมศึกษา 100% และสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษาอย่างน้อย 80% เป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติ และ 20% ของสถานศึกษาจะต้องลงทุนในรูปแบบที่ทันสมัยเทียบเท่าประเทศที่พัฒนาแล้วในเอเชีย

สัดส่วนของประชากรในกลุ่มอายุที่ศึกษาในระดับหลังมัธยมศึกษาสูงถึง 50% สัดส่วนของแรงงานที่มีวุฒิการศึกษาระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยหรือสูงกว่าอยู่ที่ 24% สัดส่วนของประชากรที่ศึกษาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีมีอย่างน้อย 35% ซึ่งรวมถึงนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาอย่างน้อย 6,000 คน และผู้ที่ศึกษาในโครงการพัฒนาบุคลากร 20,000 คน ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนีนวัตกรรมโลก (GII) อยู่ในระดับเดียวกับประเทศที่มีรายได้ปานกลางค่อนข้างสูง

- ยกระดับสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นศูนย์กลางการวิจัย นวัตกรรม และผู้ประกอบการระดับชาติและระดับภูมิภาคอย่างแท้จริง เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษามีบทบาทสำคัญในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาคและท้องถิ่นต่างๆ โดยจัดหาทรัพยากรบุคคลและบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและสาขาหลัก พร้อมสรรหาอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจากต่างประเทศอย่างน้อย 2,000 คน

เพิ่มค่าเฉลี่ย 12% ต่อปี สำหรับจำนวนสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ระหว่างประเทศ รายได้จากวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม เพิ่ม 16% ต่อปี สำหรับจำนวนการจดทะเบียนสิทธิบัตรและใบรับรองการคุ้มครองสิทธิบัตร มุ่งมั่นให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 8 แห่งติดอันดับ 200 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย และสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 1 แห่งติดอันดับ 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับระดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

2. เป้าหมายภายในปี 2035

ระบบการศึกษาและการฝึกอบรมยังคงได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัยอย่างต่อเนื่อง โดยมีความก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งและมั่นคงในด้านการเข้าถึง ความเสมอภาค และคุณภาพ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่สมบูรณ์และเทียบเท่า ดัชนีการศึกษาที่ส่งผลต่อดัชนี HDI สูงกว่า 0.85 ดัชนีทุนมนุษย์และการวิจัยที่ส่งผลต่อดัชนี GII สูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศที่มีรายได้ปานกลางค่อนข้างสูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 2 แห่งติด 100 อันดับแรกของมหาวิทยาลัยโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

3. วิสัยทัศน์ถึงปี 2045

เวียดนามมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย ​​เป็นธรรม และมีคุณภาพสูง ติดอันดับ 1 ใน 20 ประเทศชั้นนำของโลก ทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาคุณวุฒิและทักษะ และพัฒนาศักยภาพส่วนบุคคลอย่างเต็มที่ ทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูง บุคลากรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลายเป็นแรงผลักดันและข้อได้เปรียบในการแข่งขันที่สำคัญของประเทศ ส่งผลให้เวียดนามเป็นประเทศที่พัฒนาแล้วและมีรายได้สูง มุ่งมั่นผลักดันให้สถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย 5 แห่ง ติดอยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในหลากหลายสาขาตามการจัดอันดับนานาชาติอันทรงเกียรติ

การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไปเป็นรากฐานของการสร้างบุคลิกภาพ การพัฒนาคุณภาพ และศักยภาพของผู้เรียน (ภาพ: นู๋ยี้)

III- งานและแนวทางแก้ไข

1. การสร้างความตระหนักรู้ การสร้างสรรค์นวัตกรรมความคิดและการกระทำ และการกำหนดความมุ่งมั่นทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

- ปลูกฝังทัศนคติและนโยบายของพรรค ตลอดจนแนวคิดของโฮจิมินห์เกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมทั่วทั้งระบบการเมืองและสังคมโดยรวมอย่างลึกซึ้ง เสริมสร้างการโฆษณาชวนเชื่อ สร้างความตระหนักรู้ บทบาทและความรับผิดชอบของทุกหน่วยงาน กระทรวง หน่วยงาน องค์กรทางสังคมและการเมือง คณะกรรมการและหน่วยงานท้องถิ่นของพรรค หน่วยงาน องค์กร หน่วยงาน วิสาหกิจ และประชาชนทั่วไป เพื่อสนับสนุนการศึกษาและการฝึกอบรม

- มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมทางความคิดทั้งในด้านภาวะผู้นำและทิศทาง ปรับเปลี่ยนจากการบริหารไปสู่การสร้างสรรค์การพัฒนา การบริหารสมัยใหม่ และการดำเนินการอย่างเด็ดขาด พัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับหลักธรรมาภิบาลแห่งชาติและสังคม เพื่อให้มั่นใจว่ามีการวางแนวทาง การวางแผน และกลยุทธ์การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม กำหนดเป้าหมาย ภารกิจ และแนวทางแก้ไขสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมไว้ในกลยุทธ์ การวางแผน นโยบาย โครงการ และแผนพัฒนาในทุกสาขา และจัดลำดับความสำคัญของการจัดสรรทรัพยากรเพื่อนำไปปฏิบัติ

- เสริมสร้างบทบาทผู้นำพรรคอย่างครอบคลุมและตรงไปตรงมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทบาทของหัวหน้าคณะกรรมการพรรคในสถาบันการศึกษา งดจัดตั้งสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ (ยกเว้นโรงเรียนของรัฐที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศ) กำหนดให้เลขาธิการคณะกรรมการพรรคเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษา

2. พัฒนาสถาบันนวัตกรรมให้เข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่โดดเด่นและเป็นเอกลักษณ์เพื่อการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

- มุ่งเน้นการพัฒนากฎระเบียบทางกฎหมายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อขจัดอุปสรรคและอุปสรรคในสถาบัน กลไก และนโยบายต่างๆ อย่างรวดเร็ว พัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพของการตรากฎหมายและการบังคับใช้กฎหมาย ส่งเสริมนวัตกรรมและการพัฒนาด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมการกระจายอำนาจและการมอบหมายอำนาจควบคู่ไปกับการจัดสรรทรัพยากร เสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันการศึกษาควบคู่ไปกับการตรวจสอบและกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพ ลดจำนวนหน่วยงานบริหารจัดการของสถาบันการศึกษา ยึดมั่นในหลักการของการเชื่อมโยงความรับผิดชอบในการบริหารจัดการวิชาชีพกับการบริหารจัดการทรัพยากรบุคคลและการเงิน เสริมสร้างการฝึกอบรมและส่งเสริมบุคลากรบริหารจัดการการศึกษาตามรูปแบบการปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ สร้างระบบการศึกษาที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงถึงกัน ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

- มีนโยบายพิเศษและโดดเด่นสำหรับคณาจารย์ เพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษให้กับสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไปเป็นอย่างน้อย 70% สำหรับครู อย่างน้อย 30% สำหรับบุคลากร และ 100% สำหรับครูในพื้นที่ยากลำบาก พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พัฒนานโยบายที่เหมาะสมเพื่อระดมบุคลากรที่มีความสามารถนอกเหนือจากคณาจารย์ให้เข้าร่วมในการสอนและฝึกอบรมในสถาบันการศึกษา ดำเนินระบบการบรรยายร่วมสำหรับบุคลากรที่มีความสามารถซึ่งทำงานในหน่วยงานภาครัฐ มีกลไกจูงใจในการระดมบุคลากรที่มีความสามารถให้มาดำรงตำแหน่งประธานกิจกรรมวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันการศึกษา

- รับรองความเป็นอิสระอย่างเต็มที่และครอบคลุมสำหรับสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษา โดยไม่คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระทางการเงิน จัดทำกฎระเบียบเกี่ยวกับบุคลากร มาตรฐาน เงื่อนไข กระบวนการสรรหาและแต่งตั้งอาจารย์ รองศาสตราจารย์ และอาจารย์อื่นๆ ให้สอดคล้องกับแนวปฏิบัติระหว่างประเทศและความเป็นจริงของเวียดนาม โดยมอบหมายให้สถาบันอุดมศึกษาและสถาบันอาชีวศึกษาตัดสินใจและดำเนินการตามเงื่อนไขของสถาบัน ตัดสินใจเกี่ยวกับการสรรหา จ้างอาจารย์ และแต่งตั้งตำแหน่งผู้นำและผู้บริหารให้กับบุคลากรที่มีความสามารถจากต่างประเทศ

- พัฒนากลไกและนโยบายทางการเงินและการลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเป็นพื้นฐาน จัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้แก่มหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาโดยคำนึงถึงพันธกิจ คุณภาพ และประสิทธิภาพตามกลไกที่เป็นหนึ่งเดียวของภาคส่วน จัดลำดับความสำคัญของการสั่งการและการมอบหมายงานให้กับภาคส่วนและสาขาหลักตามผลลัพธ์

- งบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมีมูลค่าอย่างน้อย 20% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด โดยจัดสรรงบลงทุนอย่างน้อย 5% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด และงบอุดมศึกษาอย่างน้อย 3% ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด เห็นชอบนโยบายการสร้างและดำเนินโครงการเป้าหมายแห่งชาติฉบับใหม่เพื่อการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับปี พ.ศ. 2569-2578 โดยให้ความสำคัญกับการลงทุนในระดับอุดมศึกษาเป็นอันดับแรก

- ขยายนโยบายสนับสนุนทางการเงินและให้เครดิตพิเศษแก่ผู้เรียน โดยไม่ปล่อยให้นักเรียนออกจากโรงเรียนกลางคันเนื่องจากปัญหาทางการเงิน พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถ โดยให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี จัดตั้งกองทุนทุนการศึกษาแห่งชาติ และส่งเสริมเงินทุนอื่นๆ เพื่อส่งเสริมบุคลากรที่มีความสามารถและการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จากงบประมาณแผ่นดินและแหล่งเงินทุนทางกฎหมายอื่นๆ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาอาชีพทางการศึกษา

- ยกระดับมาตรฐานสถานศึกษาทุกระดับ ควบคุมพื้นที่ขั้นต่ำ มาตรฐาน และเกณฑ์ต่างๆ ให้ใกล้เคียงมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับสากล ให้ความสำคัญกับกองทุนที่ดินสะอาด อนุญาตให้ปรับเปลี่ยนวัตถุประสงค์การใช้ที่ดินเป็นที่ดินเพื่อการศึกษาได้อย่างยืดหยุ่น มุ่งเน้นการเคลียร์พื้นที่ และจัดสรรที่ดินสะอาดสำหรับโครงการด้านการศึกษาและฝึกอบรม ไม่เก็บค่าธรรมเนียมการใช้ที่ดิน ลดค่าเช่าที่ดินและภาษีที่ดินสำหรับสถานศึกษาในประเทศ ไม่เก็บภาษีเงินได้นิติบุคคลสำหรับสถานศึกษาของรัฐและสถานศึกษาเอกชนที่ไม่แสวงหากำไร ให้ความสำคัญกับการสำรองพื้นที่สำนักงานใหญ่ของหน่วยงานรัฐส่วนเกินหลังจากการปรับโครงสร้างองค์กรสำหรับสถานศึกษา อนุญาตให้ใช้รูปแบบการให้เช่าพื้นที่ของรัฐกับสถานศึกษาเอกชน

- พัฒนากลไกและนโยบายที่เข้มแข็งเพียงพอที่จะส่งเสริมให้องค์กรและวิสาหกิจลงทุนด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ขยายความร่วมมือและความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอุดมศึกษา สถาบันอาชีวศึกษา สถาบันวิจัย องค์กร และวิสาหกิจทั้งในและต่างประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสินเชื่อสำหรับโครงการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนากรอบกฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนสนับสนุนสถาบันการศึกษาเพื่อระดมเงินทุนชุมชน

ขยายการเข้าถึงที่เท่าเทียมกันและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาให้ถึงระดับสูงในภูมิภาคเอเชีย

3. เสริมสร้างการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ เพื่อสร้างระบบคุณค่าให้กับชาวเวียดนามในยุคใหม่

- มุ่งเน้นการพัฒนาระบบกฎหมาย กลไก และนโยบายให้สมบูรณ์แบบ เพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามเป็นไปตามข้อกำหนดในทุกด้าน ทั้งทางการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม กำหนดบทบาท ความรับผิดชอบ และกลไกการประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาด้านศีลธรรม บุคลิกภาพ และระบบค่านิยมมาตรฐานของชาวเวียดนามอย่างชัดเจน ส่งเสริมความรับผิดชอบของหน่วยงานบริหารของรัฐ คณะกรรมการพรรคทุกระดับ และหน่วยงานท้องถิ่น

- การสร้างและหล่อหลอมระบบคุณค่ามนุษย์ของเวียดนามในยุคใหม่ โดยบูรณาการเข้ากับหลักสูตรการศึกษาทุกระดับ มุ่งมั่นสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน วัฒนธรรมคุณภาพ การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการทำงานภาคปฏิบัติที่สอดคล้องกับความรับผิดชอบอันเป็นแบบอย่างของคณาจารย์อย่างต่อเนื่อง มุ่งเน้นการปลูกฝังจริยธรรมวิชาชีพให้แก่คณาจารย์ สร้างสรรค์เนื้อหาและวิธีการสอน พัฒนาคุณภาพและประสิทธิผลของการศึกษาด้านศีลธรรม อุดมการณ์ ความรับผิดชอบต่อสังคม วิถีชีวิตทางวัฒนธรรม ประเพณีทางประวัติศาสตร์ การเมือง อุดมการณ์ กฎหมาย เศรษฐศาสตร์ การเงิน การป้องกันประเทศและความมั่นคง ดำเนินแนวทางแก้ไขเพื่อป้องกันและลดผลกระทบด้านลบจากกลไกตลาด สื่อ และเครือข่ายสังคม ป้องกัน ยับยั้ง และยุติความรุนแรงในโรงเรียนและยาเสพติดในโรงเรียน ออกกฎหมายเพื่อพัฒนาโภชนาการในโรงเรียนและสุขภาพกายของชาวเวียดนาม

4. การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม

- พัฒนากลยุทธ์ข้อมูลเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และพัฒนาแพลตฟอร์มการศึกษาแห่งชาติที่นำปัญญาประดิษฐ์ที่ควบคุมมาใช้ จัดสรรทรัพยากรที่เพียงพอในการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีเพื่อเร่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เผยแพร่และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการบริหารจัดการและจัดกิจกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมทุกระดับทั่วประเทศ

- การสร้างแพลตฟอร์มการศึกษาอัจฉริยะ หนังสือเรียนและหลักสูตรอัจฉริยะ ส่งเสริมการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปัญญาประดิษฐ์ในการสร้างสรรค์วิธีการสอนและการเรียนรู้ การทดสอบและการประเมิน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้รูปแบบการศึกษาดิจิทัล การศึกษาปัญญาประดิษฐ์ การจัดการการศึกษาอัจฉริยะ โรงเรียนดิจิทัล และห้องเรียนอัจฉริยะ

- พัฒนาระบบสารสนเทศการศึกษาและทรัพยากรบุคคลแห่งชาติ เชื่อมโยงกับระบบสารสนเทศตลาดแรงงานและการจ้างงาน และบูรณาการข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมของสถาบันการศึกษา

- พัฒนามาตรฐานสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียนและครูทุกระดับ รวมถึงผู้เรียนและครูในหลักสูตรการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมกิจกรรมสร้างสรรค์และประสบการณ์ มีนโยบายส่งเสริมและระดมภาคธุรกิจและสถาบันอุดมศึกษาให้มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมครูและผู้เรียนด้านสมรรถนะด้านดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์

5. มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน พัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาทั่วไป

- ดูแลการศึกษาเด็กตั้งแต่เริ่มต้น เตรียมสภาพแวดล้อมให้เพียงพอต่อการจัดการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวมให้กับเด็กอายุ 3-5 ปี

- ทบทวนและจัดทำมาตรฐานและระเบียบให้ครบถ้วน ให้มีปริมาณ คุณภาพ และโครงสร้างของคณาจารย์ผู้สอน จัดให้มีครูและคณาจารย์จำนวนเพียงพอตามมาตรฐานที่กำหนด ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการส่งเสริมครูและผู้บริหารการศึกษา ส่งเสริมการดำเนินนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษ ดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถดีมาศึกษาศาสตร์การสอน สร้างที่อยู่อาศัยสาธารณะ สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการทำงานของครูจากแดนไกล

- มุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในการก่อสร้างที่มั่นคงและการปรับปรุงโรงเรียนและห้องเรียนให้ทันสมัย ​​รับรองว่ามีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ที่เพียงพอและได้มาตรฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมุ่งเน้นการลงทุนในห้องเรียนฝึกปฏิบัติ ประสบการณ์ STEM/STEAM พื้นที่เล่น และสภาพแวดล้อมการฝึกกายภาพ ก่อสร้างเครือข่ายโรงเรียนประจำในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ผู้ด้อยโอกาส และพื้นที่ชายแดนให้แล้วเสร็จภายในปี พ.ศ. 2573 ขยายระบบการฝึกอบรมเตรียมความพร้อมเข้ามหาวิทยาลัยสำหรับนักเรียนชนกลุ่มน้อยและนักเรียนในเขตภูเขา รับรองว่าแต่ละจังหวัดและเมืองมีสถานศึกษาเฉพาะทางอย่างน้อยหนึ่งแห่งจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

- มุ่งเน้นการศึกษาเกี่ยวกับอุดมการณ์ ประเพณี จริยธรรม สมรรถภาพทางกาย สุนทรียศาสตร์ การศึกษาอาชีพ ทักษะทางสังคม เพิ่มระยะเวลาในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศ และศิลปะ วิจัยและบูรณาการความรู้ด้านความสามารถทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เข้ากับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ทบทวนและประเมินผลการดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป รับรองว่าจะมีหนังสือเรียนแบบรวมเล่มทั่วประเทศ และมุ่งมั่นที่จะมอบหนังสือเรียนฟรีให้กับนักเรียนทุกคนภายในปี พ.ศ. 2573 มุ่งสู่วิธีการสอนที่ทันสมัยและกระตือรือร้นอย่างจริงจัง เสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเอง ประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์ ชี้นำนักเรียนให้พัฒนาทักษะการคิดและการแก้ปัญหาอย่างอิสระ พัฒนานวัตกรรมวิธีการทดสอบและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง รับรองการประเมินผลการเรียนรู้และการสอนอย่างตรงไปตรงมา และนำแนวทางแก้ไขไปปฏิบัติอย่างสอดประสานกันเพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนเสริมที่แพร่หลาย

- พัฒนารูปแบบโรงเรียนเฉพาะทางและโรงเรียนสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เพื่อมุ่งเน้นการบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถระดับชาติ ขยายชั้นเรียน STEM/STEAM เฉพาะทาง เสริมสร้างการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และสอนภาษาของประเทศเพื่อนบ้าน พัฒนามาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับครูและนักเรียนทุกระดับชั้น รับรองจำนวนและคุณสมบัติของครู สิ่งอำนวยความสะดวก และเทคโนโลยีที่เพียงพอ ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างจริงจัง เสริมสร้างวิชาภาษาอังกฤษให้เข้มแข็งในพื้นที่ที่มีสภาพการณ์

6. ปฏิรูปและปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ​​สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะอาชีวศึกษาขั้นสูง

- มุ่งเน้นการพัฒนาระบบสถานฝึกอบรมวิชาชีพ ปรับปรุงและจัดระเบียบสถานฝึกอบรมวิชาชีพที่มีอยู่ให้มีประสิทธิภาพ มีประสิทธิภาพ และได้มาตรฐาน คัดเลือกการลงทุนเพื่อยกระดับสถานฝึกอบรมให้ดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ให้ความสำคัญกับการลงทุนที่ทันสมัยสำหรับวิทยาลัยคุณภาพสูงหลายแห่งที่ได้มาตรฐานสากล กระจายอำนาจการบริหารจัดการสถานฝึกอบรมวิชาชีพไปยังหน่วยงานท้องถิ่นอย่างเข้มแข็ง

- ปฏิรูปรูปแบบการศึกษาอาชีวศึกษา เพิ่มระดับการศึกษาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พัฒนาโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมให้ทันสมัย ​​ใช้เทคโนโลยี บริหารจัดการคุณภาพ และให้มีประสิทธิภาพและสาระความรู้ตามมาตรฐานสากล พัฒนากลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและสถานประกอบการ เสริมสร้างการฝึกอบรมในสถานประกอบการให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการฝึกอบรมทักษะวิชาชีพในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูง จัดสรรงบประมาณแผ่นดินสำหรับครูและอาจารย์อาชีวศึกษา

- ให้ความสำคัญกับการจัดสรรงบประมาณจากงบประมาณแผ่นดินเพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะสูงในสาขาเทคนิคและเทคโนโลยี และสนับสนุนโครงการและยุทธศาสตร์ที่สำคัญระดับชาติ พัฒนาและดำเนินโครงการฝึกอบรมวิชาชีพคุณภาพสูงสำหรับชนกลุ่มน้อยในสายอาชีพที่เหมาะสม

- มีนโยบายดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและแรงงานที่มีทักษะสูงเข้ามามีส่วนร่วมในการสอนและฝึกอบรมทักษะอาชีพ ส่งเสริมให้สถานประกอบการจัดตั้งศูนย์ฝึกอบรมอาชีพ มีกลไกในการจัดตั้งกองทุนเพื่อฝึกอบรมบุคลากรของสถานประกอบการ ส่งเสริมให้สถานประกอบการสนับสนุนการฝึกอบรมและฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะของแรงงาน

7. ปรับปรุงและพัฒนาการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง และเป็นผู้นำการวิจัยและนวัตกรรม

- เร่งพัฒนากรอบยุทธศาสตร์การพัฒนาอุดมศึกษา ดำเนินการจัดระบบและปรับโครงสร้างสถาบันอุดมศึกษา ควบรวมและยุบสถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ได้มาตรฐาน ยกเลิกสถาบันอุดมศึกษาระดับกลาง บริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ คล่องตัว เป็นหนึ่งเดียว ศึกษาการควบรวมสถาบันวิจัยกับสถาบันอุดมศึกษา เสริมสร้างการบริหารจัดการสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ ศึกษาการโอนย้ายมหาวิทยาลัยบางแห่งเข้าสู่การบริหารจัดการระดับท้องถิ่น เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และตอบสนองความต้องการด้านการฝึกอบรมบุคลากรระดับท้องถิ่นได้ดียิ่งขึ้น

- ลงทุนในการปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคให้ทันสมัย ​​ขยายพื้นที่การพัฒนาให้มหาวิทยาลัยสามารถดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นการลงทุนในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องปฏิบัติการ การสร้างศูนย์ฝึกอบรมและวิจัยที่เป็นเลิศในมหาวิทยาลัยหลักและสถาบันฝึกอบรมครู ลงทุนอย่างหนักและมีกลไกพิเศษที่โดดเด่นเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยชั้นนำ 3-5 แห่ง ตามแบบอย่างของมหาวิทยาลัยวิจัยระดับนานาชาติ เพื่อฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถระดับประเทศ ให้ความสำคัญกับเงินทุนสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาในมหาวิทยาลัย

- ส่งเสริมการวางแผนและการก่อสร้างเขตเมืองที่มีเทคโนโลยีสูง เช่น มหาวิทยาลัย ส่งเสริมการพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาตามแบบอย่างของมหาวิทยาลัยนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีรุ่นใหม่ ให้เป็นหัวเรือใหญ่และแกนหลักในระบบนิเวศนวัตกรรมของภูมิภาค สนับสนุนการดำเนินงานความร่วมมือระหว่างรัฐ สถาบันการศึกษา และวิสาหกิจอย่างมีประสิทธิภาพ มีกลไกสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสำหรับอาจารย์และผู้เรียนในการดำเนินโครงการสตาร์ทอัพ นวัตกรรม การจัดตั้งบริษัทสตาร์ทอัพ และบริษัทสตาร์ทอัพ

- ขยายโครงการและโปรแกรมการฝึกอบรม พัฒนาบุคลากรทางการศึกษา เพิ่มการสนับสนุนให้ครูสามารถศึกษาและพัฒนาคุณวุฒิทั้งในและต่างประเทศ พัฒนาโครงการเพื่อดึงดูดครูผู้สอนที่มีความสามารถจากต่างประเทศ พร้อมมอบสิทธิประโยชน์อันโดดเด่น

- มุ่งมั่นพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมให้สอดคล้องกับมาตรฐานสากล บูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ ผู้ประกอบการ และสตาร์ทอัพ สนับสนุนการขยายโครงการฝึกอบรมบุคลากร การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาที่เชื่อมโยงกับงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ เทคโนโลยีสำคัญสำหรับอุตสาหกรรม 4.0 และอุตสาหกรรมที่รองรับโครงการสำคัญระดับชาติ เชื่อมโยงกิจกรรมการฝึกอบรมเข้ากับการวิจัย การพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ

- พัฒนาโครงการเพื่อพัฒนานวัตกรรมการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เพื่อประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างเหมาะสม สร้างมาตรฐานการควบคุมแบบรวมศูนย์ของหลักสูตรฝึกอบรม สถาบันฝึกอบรม และควบคุมคุณภาพผลงานอย่างเคร่งครัด เสริมสร้างการบริหารจัดการคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมระดับปริญญาเอก การฝึกอบรมด้านครุศาสตร์ สาธารณสุข นิติศาสตร์ และหลักสูตรหลัก ควบคุมดูแลการศึกษาระดับปริญญาเอกสำหรับข้าราชการและข้าราชการพลเรือนอย่างเคร่งครัด

8. ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

- ขยาย กระจาย และเสริมสร้างกลไกความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษา การฝึกอบรม และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เสริมสร้างการประยุกต์ใช้มาตรฐานสากลในระบบการศึกษาแห่งชาติให้สอดคล้องกับเงื่อนไขและสถานการณ์ของเวียดนาม ส่งเสริมการเจรจาและการลงนามในข้อตกลงและสนธิสัญญาความร่วมมือด้านการศึกษา การฝึกอบรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี มีส่วนร่วมในองค์กรต่างๆ เพื่อประกันคุณภาพและพัฒนาการศึกษาระหว่างประเทศ มอบทุนการศึกษาหรือมีนโยบายส่งเสริมและสนับสนุนนักศึกษาและอาจารย์ให้ไปศึกษา วิจัย และบรรยายในประเทศที่พัฒนาแล้ว ประเทศที่มีความสัมพันธ์แบบดั้งเดิม และมีจุดแข็งในสาขาและอุตสาหกรรมหลัก โดยใช้ประโยชน์จากโครงการความร่วมมือทวิภาคี

- Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới. Đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam. Tăng cường quản lý chất lượng, bảo đảm an ninh văn hoá, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Phát triển giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân.

IV- TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 . Đảng uỷ Quốc hội lãnh đạo, chỉ đạo rà soát, hoàn thiện pháp luật về đổi mới, phát triển giáo dục và đào tạo; phối hợp chặt chẽ với Đảng uỷ Chính phủ thể chế hoá thành Nghị quyết đặc thù về một số chủ trương, chính sách nêu trong Nghị quyết này và bố trí đủ nguồn lực để thực hiện ngay từ năm 2025; tăng cường giám sát thực hiện theo quy định.

2. Đảng uỷ Chính phủ lãnh đạo, chỉ đạo xây dựng Chương trình hành động triển khai thực hiện Nghị quyết và khẩn trương xây dựng, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia về hiện đại hoá, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đưa vào triển khai ngay từ năm 2026; chủ trì, phối hợp với Đảng uỷ Quốc hội chủ động, kịp thời xem xét, quyết định các cơ chế, chính sách, giải pháp chưa được nêu cụ thể tại phần III trên đây để thực hiện hiệu quả các quan điểm, mục tiêu của Nghị quyết này; lựa chọn và triển khai có hiệu quả một số nội dung ngay từ năm học 2025 - 2026.

3 . Đảng ủy Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể Trung ương lãnh đạo, chỉ đạo xây dựng chương trình, kế hoạch hướng dẫn, vận động Nhân dân thực hiện Nghị quyết, phát huy vai trò giám sát, phản biện xã hội, tham gia xây dựng pháp luật, chính sách về đổi mới, phát triển giáo dục và đào tạo.

4 . Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan tổ chức quán triệt và tuyên truyền các nội dung của Nghị quyết.

5. Các tỉnh uỷ, thành uỷ lãnh đạo, chỉ đạo quán triệt, triển khai thực hiện nghiêm túc Nghị quyết, bảo đảm đầy đủ nguồn lực đầu tư cho giáo dục và đào tạo, tăng cường kiểm tra, giám sát quá trình thực hiện Nghị quyết tại địa phương.

6. Đảng ủy Chính phủ chủ trì, phối hợp với Ban Chính sách, chiến lược Trung ương, Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, Văn phòng Trung ương Đảng theo dõi, đánh giá kết quả thực hiện Nghị quyết báo cáo Bộ Chính trị để chỉ đạo.

Nghị quyết này phổ biến đến chi bộ.

Nguồn: https://baoquocte.vn/toan-van-nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-325829.html