เลขาธิการได้เรียกร้องให้มีการวิจัยเกี่ยวกับกลไกและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครูเพื่อแก้ไขปัญหาครูส่วนเกินและขาดแคลนในท้องถิ่น ดึงดูดคนที่มีความสามารถเข้าสู่ภาค การศึกษา และสร้างแรงบันดาลใจให้กับครูและผู้บริหารด้านการศึกษา
เลขาธิการ To Lam พบปะกับตัวแทนครูและผู้บริหารด้านการศึกษาในวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน - ภาพ: NAM TRAN
เมื่อเช้าวันที่ 18 พฤศจิกายน ที่ศูนย์การประชุมแห่งชาติ เลขาธิการ โตลัมได้พบปะกับตัวแทนครูและผู้บริหารด้านการศึกษา เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม ซึ่งตรงกับวันที่ 20 พฤศจิกายน
โครงการนี้จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ร่วมกับมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย และมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย เพื่อส่งเสริมและยกย่องผลงาน ให้เกียรติความพยายาม ความทุ่มเท และเสริมสร้างความรักในอาชีพครู
ทรัพยากรบุคคลยังคงเป็นหนึ่งในอุปสรรคสำคัญสามประการ
ในการกล่าวสุนทรพจน์ในโครงการ เลขาธิการโตลัมได้ส่งคำแสดงความยินดีและชื่นชมความสำเร็จด้านการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรมในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาของภาคส่วนการศึกษาทั้งหมด ครู และผู้บริหารด้านการศึกษา ในนามของผู้นำพรรคและรัฐ
พร้อมกันนี้ ฉันขอส่งความขอบคุณอย่างจริงใจและลึกซึ้งและความปรารถนาดีไปยังครูทุกชั่วอายุคนทั่วประเทศ เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน
ตามที่เลขาธิการใหญ่กล่าว นอกจากผลลัพธ์ที่ภาคการศึกษาได้รับแล้ว เราต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่า แม้ว่าจะมีการนำนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมาใช้มานานหลายทศวรรษแล้ว แต่ไม่ได้ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอย่างแท้จริง ไม่ได้เปลี่ยนแปลงคุณภาพอย่างแท้จริง และไม่ได้ตอบสนองความคาดหวังของพรรค รัฐ และประชาชน ทรัพยากรบุคคลยังคงเป็นหนึ่งในสามอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในปัจจุบัน
เลขาธิการโตลัมได้ชี้ให้เห็นถึงข้อจำกัดหลายประการในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่ไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์มานานหลายปี เช่น การนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมมาใช้ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่ไม่สอดคล้อง ขาดระบบ และยังคงสับสน
คุณภาพการศึกษาในทุกระดับยังคงจำกัด การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยยังคงตามหลังประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคและในโลก เน้นทฤษฎีมาก แต่เน้นการปฏิบัติน้อย การฝึกอบรมไม่มีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การผลิต ธุรกิจ และความต้องการของตลาด...
นอกจากนี้คณาจารย์ยังขาดแคลนด้านปริมาณ ส่วนหนึ่งยังอ่อนแอในด้านศักยภาพทางวิชาชีพ ไม่ค่อยมีการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ส่วนหนึ่งยังมีสัญญาณของการละเมิดจริยธรรมที่ก่อให้เกิดอิทธิพลเชิงลบต่อความคิดเห็นสาธารณะ
การลงทุนจากงบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไม่สมดุลกับความต้องการด้านนวัตกรรมและการพัฒนาด้านการศึกษา ในขณะที่การจัดสรรทรัพยากรการลงทุนทางสังคมยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย
เลขาธิการ โต ลัม กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม - ภาพ: NAM TRAN
เลขาธิการใหญ่โตลัมกล่าวว่าโลกกำลังอยู่ในช่วงของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ การแข่งขันระหว่างประเทศใหญ่ๆ ทวีความรุนแรงมากขึ้น โดยการแข่งขันด้านคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ซึ่งกำหนดโอกาสในการพัฒนาของแต่ละประเทศถือเป็นหัวใจสำคัญ เขาย้ำว่าเวียดนามไม่สามารถยืนหยัดอยู่นอกกระแสนวัตกรรมด้านการศึกษาระดับโลกได้
เลขาธิการยังเน้นย้ำด้วยว่าปัญหาเรื่องทรัพยากรบุคคลและนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไม่ใช่เรื่องใหม่ และพรรคของเราได้ระบุไว้ในเอกสารของการประชุมใหญ่พรรคหลายครั้งตั้งแต่การประชุมใหญ่พรรคครั้งที่ 11 จนถึงปัจจุบัน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความยากลำบาก และยังต้องอาศัยความสามัคคีและความมุ่งมั่นอย่างยิ่งจากทีมครูและผู้บริหารด้านการศึกษาในการดำเนินการตามภารกิจและความก้าวหน้าทางยุทธศาสตร์เหล่านี้ให้สำเร็จ
เลขาธิการโตลัม กล่าวถึงประเด็นหลัก 3 ประการในการดำเนินการตามภารกิจ
ประการแรก เป้าหมายสูงสุดที่ต้องมุ่งเน้นในปัจจุบันคือ “การบรรลุเป้าหมายด้านการศึกษาและการฝึกอบรมนวัตกรรม การบรรลุเป้าหมายการสร้างทรัพยากรมนุษย์เพื่อการก่อสร้างและการป้องกันประเทศในยุคการพัฒนาประเทศในช่วงวาระการประชุมสมัชชาพรรคครั้งที่ 14 ให้สำเร็จ”
ประการที่สอง เกี่ยวกับภารกิจบางอย่างที่จำเป็นต้องดำเนินการทันที เช่น การหาแนวทางแก้ไขเพื่อขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือให้หมดสิ้น โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลในกลุ่มชาติพันธุ์น้อย การเปิดตัวขบวนการ “การรู้หนังสือทางดิจิทัลยอดนิยม”
คณะกรรมการบริหาร VNU ได้รับกระเช้าดอกไม้แสดงความยินดีเนื่องในวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน จากเลขาธิการ To Lam - ภาพ: NAM TRAN
ในความเป็นจริง ประชากรจำนวนมาก รวมถึงเจ้าหน้าที่ในหน่วยงานของรัฐ ยังไม่มีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ในขณะเดียวกัน โปลิตบูโรได้หารือและตัดสินใจออกมติเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับชาติ การจะนำมติฉบับนี้ไปปฏิบัติได้สำเร็จ จำเป็นต้องเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลให้กับประชากรทั้งหมดอย่างรวดเร็ว
นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องเน้นการทบทวนและแก้ไขปัญหาการขาดแคลนโรงเรียนและห้องเรียนอย่างทั่วถึงในเมืองใหญ่บางแห่ง เขตอุตสาหกรรม พื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น และพื้นที่ภูเขา รวมทั้งสร้างโรงเรียนและห้องเรียนให้แข็งแกร่งขึ้น รวมถึงการจัดให้มีที่พักสำหรับครูในพื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ชนกลุ่มน้อย
ให้งบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาครอบคลุมอย่างน้อยร้อยละ 20 ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมดตามมติพรรคฯ มีกลไกและนโยบายพิเศษเพื่อดึงดูดทรัพยากรนอกภาครัฐให้เข้ามาลงทุนด้านการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม อาศัยประชาชน ระดมกำลังประชาชน และจัดระเบียบประชาชนให้ดำเนินการด้านการศึกษาร่วมกันด้วยต้นทุนที่ต่ำที่สุดและมีประสิทธิภาพสูงสุด
เลขาธิการโตลัมถ่ายรูปเป็นที่ระลึกร่วมกับครูและเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหาร - ภาพ: NAM TRAN
ประการที่สาม มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและผู้บริหารการศึกษามีคุณธรรมและความสามารถ มีใจรัก กระตือรือร้น มีทักษะ มีความรู้ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มีนวัตกรรม และเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนเรียนรู้และทำตาม มีจำนวนเพียงพอและมีโครงสร้างที่สม่ำเสมอ
เลขาธิการคณะรัฐมนตรีได้ขอให้ศึกษาและเสนอแนวทางและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครู เพื่อแก้ไขปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในพื้นที่ ดึงดูดคนเก่งๆ เข้าสู่ภาคการศึกษา และสร้างแรงจูงใจให้ครูและผู้บริหารการศึกษาทำงานด้วยความสบายใจ โดยเฉพาะครูที่ทำงานในพื้นที่ภูเขา พื้นที่ที่มีสภาพสังคมเศรษฐกิจที่ยากลำบากเป็นพิเศษ และเกาะต่างๆ
ในเวลาเดียวกันยังมีโซลูชั่นที่ก้าวล้ำสำหรับพัฒนาทีมผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำที่สามารถทำงานในภาคการศึกษาและมีส่วนสนับสนุนในภาคส่วนและสาขาอื่นๆ ได้
การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีสุขภาพดีอย่างแท้จริง ด้วยการประสานงานอย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอระหว่างโรงเรียนและครอบครัว รัฐบาล และองค์กรทางสังคมและการเมืองในท้องถิ่น โดยกำหนดความรับผิดชอบของโรงเรียน ครอบครัว และสังคมอย่างชัดเจน
“ฉันเชื่อว่าหากประเทศและประชาชนมีประเพณีแห่งการเรียนรู้ด้วยความรักและเคารพในความสามารถ มีคณะครูผู้ทุ่มเท รักงานของตน เสียสละ และมุ่งมั่นในอาชีพของตน และหากระบบการเมืองทั้งหมดมีส่วนร่วมอย่างเด็ดขาดและสอดประสานกัน ภาคส่วนการศึกษาจะเอาชนะความยากลำบากและความท้าทายทั้งหมดได้ และดำเนินการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมได้สำเร็จ”
ครูจะต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นไร้ขีดจำกัด
นายเหงียน กิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในพิธีว่า ปัจจุบัน ประเทศไทยมีครูประมาณ 1.6 ล้านคน ทั้งในภาคส่วนสาธารณะและเอกชน ในทุกระดับการศึกษา ทั้งการศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัย และการฝึกอบรมอาชีวศึกษา ไม่เคยมีมาก่อนที่คณาจารย์จะมีจำนวนมาก แข็งแกร่ง มีมาตรฐาน และมีคุณสมบัติทางวิชาชีพเท่ากับปัจจุบัน
ตามที่เขากล่าวไว้ การศึกษาทั่วโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายเนื่องจากความรู้ที่เพิ่มขึ้นอย่างก้าวกระโดด ความท้าทายของปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของทุกสรรพสิ่ง บิ๊กดาต้า ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ โรงเรียนเสมือนจริงพร้อมด้วยวิธีการและเครื่องมือทางการสอนใหม่ๆ
ปัจจัยใหม่ๆ เกิดขึ้นทำให้หลายคนเกิดคำถามและข้อสงสัยเกี่ยวกับการมีอยู่ของการศึกษาในโรงเรียนและบทบาทของครูในอนาคต
นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุม - ภาพ: NAM TRAN
“เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่หลีกเลี่ยง ไม่หวาดกลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและความกล้าหาญของครูที่จะรับเอาข้อได้เปรียบของยุคสมัย เพื่อใช้ประโยชน์จากมัน เพื่อพัฒนาให้เร็วขึ้น
ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ และบทบาทของครูก็ไม่สามารถแทนที่ได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และวิธีการดิจิทัลรูปแบบใหม่ เราจำเป็นต้องพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือใหม่ที่ชาญฉลาดและมีประสิทธิภาพ” รัฐมนตรีกล่าว
รัฐมนตรีเน้นย้ำว่า ยิ่งมีความท้าทายมากขึ้นเท่าใด การเปลี่ยนแปลงมากขึ้นเท่านั้น และสิ่งใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นก็เพิ่มมากขึ้นเช่นกัน การศึกษาจำเป็นต้องกลับมามุ่งเน้นและเตรียมผู้เรียนด้วยสิ่งพื้นฐานและจำเป็นที่สุด
เมื่อเผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ ในการศึกษา ด้วยภารกิจด้านการศึกษาที่ใหญ่โตและใหม่มากขึ้น ครูในยุคใหม่จำเป็นต้องแสดงความมุ่งมั่น โดยถือว่าความท้าทายเหล่านี้เป็นโอกาสให้ครูทุกคนได้พัฒนาศักยภาพของตนให้ดียิ่งขึ้น
“นวัตกรรมทางการศึกษาในขั้นต่อไปเป็นนวัตกรรมเชิงลึกที่รวมเอาศักยภาพของครูเข้าไว้ด้วยกัน ข้อจำกัดของครูคือข้อจำกัดของการศึกษา ข้อจำกัดของการศึกษาคือข้อจำกัดของการพัฒนาประเทศ เราในฐานะครูจำเป็นต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นสิ่งที่ไม่มีขีดจำกัด” เขากล่าว
Tuoitre.vn
ที่มา: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)