เลขาธิการ: เวียดนามไม่สามารถยืนหยัดอยู่นอกกระแสนวัตกรรมการศึกษาโลกได้

เลขาธิการเรียกร้องให้มีการวิจัยเกี่ยวกับกลไกและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครูเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนและเกินจำนวนครูในท้องถิ่น ดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่ภาค การศึกษา และสร้างแรงจูงใจให้กับครูและผู้บริหารการศึกษา

เลขาธิการ โต ลัม พบปะกับตัวแทนครูและผู้บริหารด้านการศึกษา เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน - ภาพ: NAM TRAN

เมื่อเช้าวันที่ 18 พฤศจิกายน ที่ศูนย์การประชุมแห่งชาติ เลขาธิการ โตลัมได้พบปะกับตัวแทนครูและผู้บริหารด้านการศึกษาเนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม ซึ่งตรงกับวันที่ 20 พฤศจิกายน

โครงการนี้จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ร่วมกับมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย และมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย เพื่อส่งเสริมและยกย่องผลงาน เชิดชูความพยายาม ความทุ่มเท และเสริมสร้างความรักในวิชาชีพครู

ทรัพยากรบุคคลยังคงเป็นหนึ่งในปัญหาคอขวดที่ใหญ่ที่สุดสามประการ

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในโครงการนี้ เลขาธิการโตลัมได้ส่งคำแสดงความยินดีและยกย่องความสำเร็จด้านการศึกษาและนวัตกรรมการฝึกอบรมของภาคส่วนการศึกษาทั้งหมด รวมถึงครูและผู้บริหารด้านการศึกษา ในนามของผู้นำพรรคและรัฐ

ในเวลาเดียวกัน ฉันขอส่งคำขอบคุณและความปรารถนาดีอย่างจริงใจไปยังครูรุ่นต่อรุ่นทั่วประเทศเนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม 20 พฤศจิกายน

เลขาธิการใหญ่กล่าวว่า นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่ภาคการศึกษาได้รับแล้ว เราต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่า แม้จะมีการนำนวัตกรรมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมาใช้มานานหลายทศวรรษแล้ว แต่นวัตกรรมดังกล่าวก็ไม่ได้สร้างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอย่างพื้นฐาน ไม่ได้เปลี่ยนแปลงคุณภาพอย่างแท้จริง และไม่ได้เป็นไปตามความคาดหวังของพรรค รัฐ และประชาชน ทรัพยากรมนุษย์ยังคงเป็นหนึ่งในสามปัญหาสำคัญที่สุดในปัจจุบัน

เลขาธิการโตแลมชี้ให้เห็นข้อจำกัดหลายประการในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์มานานหลายปี เช่น การนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมมาใช้ในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมที่ไม่สอดคล้องกัน ขาดระบบ และยังคงสับสน

คุณภาพการศึกษาในทุกระดับยังคงจำกัด การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยยังคงล้าหลังกว่าประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคและในโลก เน้นทฤษฎีมากเกินไป แต่เน้นการปฏิบัติน้อยเกินไป การฝึกอบรมไม่ได้เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การผลิต ธุรกิจ และความต้องการของตลาด...

นอกจากนี้ คณาจารย์ยังขาดแคลนด้านปริมาณ ส่วนหนึ่งยังอ่อนแอในด้านความสามารถทางวิชาชีพ ไม่ค่อยมีการพัฒนานวัตกรรมอย่างจริงจัง ส่วนน้อยยังแสดงสัญญาณของการละเมิดจริยธรรมที่ก่อให้เกิดอิทธิพลเชิงลบต่อความคิดเห็นสาธารณะ

การลงทุนงบประมาณของรัฐในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไม่สมดุลกับความต้องการด้านนวัตกรรมและการพัฒนาด้านการศึกษา ในขณะที่การจัดสรรทรัพยากรการลงทุนในสังคมยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย

เลขาธิการโต ลัม กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม - ภาพ: NAM TRAN

เลขาธิการโต ลัม กล่าวว่า โลกกำลังอยู่ในช่วงของการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ การแข่งขันระหว่างประเทศสำคัญๆ ทวีความรุนแรงมากขึ้น โดยการแข่งขันด้านคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นตัวกำหนดโอกาสในการพัฒนาของแต่ละประเทศ ถือเป็นหัวใจสำคัญ เขาย้ำว่าเวียดนามไม่สามารถก้าวข้ามกระแสนวัตกรรมทางการศึกษาระดับโลกได้

เลขาธิการยังเน้นย้ำด้วยว่า ปัญหาเรื่องทรัพยากรบุคคล การศึกษา และนวัตกรรมการฝึกอบรมไม่ใช่เรื่องใหม่ และพรรคของเราได้ระบุไว้ในเอกสารของการประชุมใหญ่พรรคหลายครั้งตั้งแต่การประชุมใหญ่พรรคครั้งที่ 11 จนถึงปัจจุบัน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความยากลำบาก และยังต้องอาศัยความสามัคคีและความมุ่งมั่นอย่างยิ่งจากทีมครูและผู้จัดการด้านการศึกษาเพื่อดำเนินการตามภารกิจและความก้าวหน้าทางยุทธศาสตร์เหล่านี้ให้สำเร็จลุล่วง

เลขาธิการโตแลมกล่าวถึงประเด็นหลัก 3 ประการในการดำเนินการตามภารกิจ

ประการแรก เป้าหมายสูงสุดที่ต้องมุ่งเน้นให้ได้ทุกวิถีทางในขณะนี้คือ "การทำให้การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนวัตกรรมที่สมบูรณ์ การทำให้การสร้างทรัพยากรมนุษย์เพื่อการก่อสร้างและการป้องกันประเทศในยุคการเติบโตของชาติในช่วงวาระการประชุมสมัชชาพรรคครั้งที่ 14 สำเร็จ"

ประการที่สอง เกี่ยวกับภารกิจบางอย่างที่ต้องดำเนินการทันที เช่น การหาแนวทางแก้ไขเพื่อขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือให้หมดสิ้น โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลในกลุ่มชาติพันธุ์น้อย การเปิดตัวขบวนการ “การรู้หนังสือทางดิจิทัลเพื่อประชาชน”

คณะกรรมการบริหาร VNU ได้รับกระเช้าดอกไม้แสดงความยินดีเนื่องในวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน จากเลขาธิการ To Lam - ภาพ: NAM TRAN

ในความเป็นจริง ประชากรส่วนใหญ่ รวมถึงเจ้าหน้าที่ในหน่วยงานของรัฐ ยังไม่เข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างถ่องแท้ ขณะเดียวกัน โปลิตบูโร (Politburo) ได้หารือและตัดสินใจออกมติเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ การที่จะปฏิบัติตามมตินี้ให้สำเร็จได้นั้น จำเป็นต้องเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลให้กับประชาชนทั่วไปอย่างรวดเร็วและทันท่วงที

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมุ่งเน้นการทบทวนและแก้ไขปัญหาการขาดแคลนโรงเรียนและห้องเรียนในเมืองใหญ่ เขตอุตสาหกรรม พื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น และพื้นที่ภูเขาอย่างทั่วถึง รวมถึงการเสริมสร้างโรงเรียนและห้องเรียน และจัดที่พักให้กับครูในพื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

ประกันว่างบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาจะมีสัดส่วนอย่างน้อยร้อยละ 20 ของงบประมาณแผ่นดินทั้งหมดตามมติของพรรค มีกลไกและนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษในการดึงดูดทรัพยากรที่ไม่ใช่ของรัฐมาลงทุนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม พึ่งพาประชาชน ระดมกำลังประชาชน และจัดระบบการศึกษาร่วมกันโดยใช้ต้นทุนต่ำที่สุดและมีประสิทธิภาพสูงสุด

เลขาธิการโต ลัม ถ่ายรูปเป็นที่ระลึกร่วมกับครูและผู้บริหาร - ภาพ: NAM TRAN

ประการที่สาม มุ่งเน้นการสร้างทีมครูและผู้บริหารการศึกษาที่เป็นผู้มีคุณธรรม ความสามารถ มีใจรัก กระตือรือร้น มีทักษะ ความรู้ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ กระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และเป็นแบบอย่างที่ดีให้ลูกศิษย์ได้เรียนรู้และปฏิบัติตาม มีจำนวนเพียงพอและมีโครงสร้างที่สม่ำเสมอ

เลขาธิการได้เรียกร้องให้มีการวิจัยและเสนอแนะกลไกและนโยบายในการระดมและหมุนเวียนครูเพื่อแก้ไขปัญหาครูเกินและขาดแคลนในพื้นที่ ดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษา และสร้างแรงจูงใจให้ครูและผู้บริหารการศึกษาทำงานด้วยความสบายใจ โดยเฉพาะครูที่ทำงานในพื้นที่ภูเขา พื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ และเกาะต่างๆ

ในเวลาเดียวกันยังมีโซลูชันที่ก้าวล้ำเพื่อพัฒนาทีมผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำที่ทำงานในภาคการศึกษาขณะเดียวกันก็มีส่วนสนับสนุนภาคส่วนและสาขาอื่นๆ อีกด้วย

การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีต่อสุขภาพอย่างแท้จริง ด้วยการประสานงานอย่างใกล้ชิดและสม่ำเสมอระหว่างโรงเรียนกับครอบครัว รัฐบาล และองค์กรทางสังคม-การเมืองในท้องถิ่น โดยกำหนดความรับผิดชอบของโรงเรียน ครอบครัว และสังคมอย่างชัดเจน

“ฉันเชื่อว่าหากประเทศและชาติมีประเพณีแห่งการเรียนรู้ด้วยความรักและเห็นคุณค่าของพรสวรรค์ มีทีมครูผู้ทุ่มเท รักในงานของตน เต็มใจเสียสละ และมุ่งมั่นในอาชีพของตน และด้วยการมีส่วนร่วมอย่างเด็ดขาดและสอดประสานกันของระบบการเมืองทั้งหมด ภาคการศึกษาโดยรวมจะสามารถเอาชนะความยากลำบากทั้งหมด เอาชนะความท้าทายทั้งหมด และดำเนินการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรมได้สำเร็จ”

ครูต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้ไร้ขีดจำกัด

นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในพิธีว่า ปัจจุบันประเทศไทยมีครูประมาณ 1.6 ล้านคน ทั้งภาครัฐและเอกชน ในทุกระดับการศึกษา ทั้งการศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัย และการฝึกอบรมวิชาชีพ ไม่เคยมีมาก่อนที่คณาจารย์จะมีจำนวนมาก แข็งแกร่ง ได้มาตรฐาน และมีคุณสมบัติทางวิชาชีพเทียบเท่าในปัจจุบัน

ตามที่เขากล่าวไว้ การศึกษาทั่วโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายเนื่องมาจากการระเบิดของความรู้ ความท้าทายของปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง บิ๊กดาต้า ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ โรงเรียนเสมือนจริง พร้อมด้วยวิธีการและเครื่องมือทางการสอนใหม่ๆ

ปัจจัยใหม่ๆ เกิดขึ้นทำให้หลายคนตั้งคำถามและสงสัยถึงการมีอยู่ของการศึกษาในโรงเรียนและบทบาทของครูในอนาคต

นายเหงียน คิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุม - ภาพ: NAM TRAN

“เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่ใช่หลีกเลี่ยง และไม่ใช่หวาดกลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและความกล้าหาญของครู เพื่อรับเอาข้อได้เปรียบของยุคสมัย เพื่อใช้ประโยชน์จากมัน และพัฒนาให้เร็วขึ้น”

ปัญญาประดิษฐ์ไม่ได้และไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ บทบาทของครูก็ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และสื่อดิจิทัลรูปแบบใหม่ เราจำเป็นต้องพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือใหม่ที่ชาญฉลาดและมีประสิทธิภาพ" รัฐมนตรีกล่าว

รัฐมนตรีเน้นย้ำว่า ยิ่งมีความท้าทายมากขึ้น มีการเปลี่ยนแปลงมากขึ้น และมีการนำสิ่งใหม่ๆ เข้ามามากขึ้น การศึกษาก็ยิ่งต้องกลับมามุ่งเน้นและเตรียมผู้เรียนด้วยสิ่งพื้นฐานที่สุดมากขึ้น

เมื่อเผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ ในด้านการศึกษา พร้อมกับภารกิจด้านการศึกษาที่ใหญ่โตและใหม่มากขึ้น ครูในยุคใหม่จำเป็นต้องแสดงความสามารถ โดยถือว่าความท้าทายเหล่านี้เป็นโอกาสให้ครูทุกคนได้พัฒนาตนเอง เพื่อให้ครูแต่ละคนเก่งขึ้น

“การปฏิรูปการศึกษาในระยะต่อไปโดยพื้นฐานแล้วคือการปฏิรูปกำลังครูอย่างลึกซึ้ง ข้อจำกัดของครูคือข้อจำกัดของการศึกษา ข้อจำกัดของการศึกษาคือข้อจำกัดของการพัฒนาประเทศ พวกเราในฐานะครูจำเป็นต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้กลายเป็นข้อจำกัดที่ไร้ขีดจำกัด” เขากล่าว

Tuoitre.vn

ที่มา: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm