การสอบปลายภาคเรียนปี 2568 จะจัดขึ้นในวันที่ 25, 26, 27 และ 28 มิถุนายน โดยลงทะเบียนสอบในวันที่ 25 มิถุนายน สอบอย่างเป็นทางการในวันที่ 26 และ 27 มิถุนายน และสอบสำรองในวันที่ 28 มิถุนายน

เมื่อเทียบกับปีที่แล้ว การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 ลดจำนวนครั้งและวิชาลง 1 ครั้ง ส่งผลให้ความกดดันและต้นทุนทางสังคมลดลง ในขณะที่ยังคงรับประกันคุณภาพการสอบ

วรรณกรรมจะเป็นแบบทดสอบเรียงความ ใช้เวลา 120 นาที แบบทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน คือ การอ่าน (4 คะแนน) และการเขียน (6 คะแนน)

แบบทดสอบฝึกฝนวิชาวรรณคดีและคำตอบสำหรับพิธีรับปริญญามัธยมศึกษาตอนปลาย ประจำปี 2568

ด้านล่างนี้ VietNamNet ได้รวบรวมข้อสอบจำลองสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 สาขาวิชาวรรณกรรมสำหรับผู้สมัครและผู้ปกครองเพื่อใช้อ้างอิง:

ข้อสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของ Nam Dinh ประจำปี 2025 สาขาวิชาวรรณกรรม

การสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ของกรุงฮานอย ประจำปี 2025 ในด้านวรรณกรรม

สอบคัดเลือกเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาขาวรรณคดี ปี 2568 ของ ไฮฟอง

ข้อสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนเหงะอานประจำปี 2025 พร้อมเฉลยวิชาและคำตอบ

คำถามสอบปลายภาควิชาวรรณคดี 3 ปีล่าสุด

ข้อควรรู้ในการทำข้อสอบปฏิบัติสำหรับการสอบรับปริญญา ม.6 ปีการศึกษา 2568 วิชา วรรณคดี

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. ดู ง็อก ทอง บรรณาธิการบริหารโครงการการศึกษาทั่วไปใหม่ด้านวรรณกรรม ผู้สมัครจะต้องใส่ใจในประเด็นต่อไปนี้ เพื่อทำผลงานได้ดีในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายด้านวรรณกรรม:

เวียดดึ๊ก_0337.jpg
ผู้สมัครสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สาขาวรรณกรรม ประจำปี 2567 ที่โรงเรียนเวียดดึ๊ก (ฮานอย) ภาพโดย: ทีมผู้สื่อข่าว

อ่านผ่านหัวข้อทั้งหมด

หลังจากได้รับหัวข้อเรียงความแล้ว คุณต้องใจเย็นๆ อ่านผ่านหัวข้อทั้งหมด ทั้งสองส่วน (การอ่านเพื่อทำความเข้าใจและการเขียน) เพื่อดูภาพรวมของข้อกำหนดของหัวข้อทั้งหมด ค้นหาความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ และคำถามในหัวข้อ

ทำการอ่านทำความเข้าใจก่อน

คุณควรใช้เวลา 30-40 นาทีแรกในการอ่านเพื่อทำความเข้าใจ คุณควรอ่านข้อความอย่างช้าๆ จากนั้นตอบคำถามแต่ละข้อในคำถาม เพียงแค่ตอบสั้นๆ และตรงประเด็น ตัวอย่างเช่น ในคำถามเกี่ยวกับการระบุกลวิธีทางวาทศิลป์ในข้อความคัดย่อ คุณเพียงแค่ต้องระบุกลวิธีทางวาทศิลป์เท่านั้น ไม่จำเป็นต้องอธิบายหรือวิเคราะห์ผลกระทบหรือลักษณะเฉพาะของมัน ในทางกลับกัน หากคำถามต้องการคำอธิบาย คุณต้องอธิบาย... สำหรับคำถามเกี่ยวกับความเข้าใจ (คำถามที่ 3, 4) และการประยุกต์ใช้ (คำถามที่ 5) คุณไม่ควรนำเสนอแบบยาวๆ แต่ควรเขียนสั้นๆ โดยระบุข้อมูลหลักเป็นหลัก

จัดสรรเวลาให้เหมาะสมสำหรับส่วนการเขียน

การเขียนย่อหน้าหรือเรียงความก่อนนั้นไม่ใช่เรื่องเสียหาย แต่คุณต้องใส่ใจกับความสัมพันธ์ระหว่างข้อกำหนดการเขียนและส่วนการอ่านทำความเข้าใจ หากเนื้อหาของประโยคมีความเกี่ยวข้องกับข้อความที่อ่าน ให้ทำส่วนนั้นก่อน การเขียนย่อหน้าโดยทั่วไปจะเน้นที่การชี้แจงแนวคิดหลักหนึ่งประเด็น แนวคิดหลักมักจะระบุไว้ในคำถาม นักเรียนควรระบุแนวคิดหลักนี้ในตอนต้นของย่อหน้า ประโยคต่อๆ ไป (การพัฒนาย่อหน้า) มีไว้เพื่อชี้แจงแนวคิดที่ระบุไว้ในตอนต้นของย่อหน้าเท่านั้น ไม่ใช่เพื่อขยายความแนวคิดอื่นๆ แม้ว่าย่อหน้าอาจไม่ยาวนัก น้อยกว่า 200 คำ หากคุณรู้สึกว่าแนวคิดเปิดเรื่องได้รับการชี้แจงแล้ว ให้หยุดเขียน การเขียนย่อหน้าควรใช้เวลาประมาณ 30 นาที

เวลาที่เหลือคือการเขียน (ประมาณ 60 นาที) เนื่องจากมีเวลาจำกัด หัวข้อเรียงความจึงไม่สามารถให้ผู้เรียนเขียนได้มากนัก โดยปกติแล้ว หัวข้อเรียงความจะนำเสนอเนื้อหาที่ไม่ยาวหรือยากเกินไป

“ในส่วนของความยาวนั้น คำถามได้ระบุถึงขีดจำกัดในการเขียนย่อหน้าหนึ่งๆ ให้มีความยาวประมาณ 200 คำ หมายความว่า เขียนได้มากกว่าหรือน้อยกว่าจำนวนคำที่กำหนดก็ได้ ไม่จำเป็นต้องเขียนให้ครบตามจำนวนคำที่กำหนด เช่น ย่อหน้าหนึ่งๆ อาจยาว 250 คำหรือ 180 คำ เรียงความอาจยาว 700 คำหรือ 500 คำก็ได้... อย่างไรก็ตาม นักเรียนไม่ควรจมอยู่กับประโยคใดประโยคหนึ่งมากเกินไป และเขียนประโยคอื่นๆ อย่างไม่ใส่ใจเพราะไม่มีเวลา” นายทอง กล่าว

ใส่ใจรูปแบบการนำเสนอข้อสอบ

หลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบใหม่กำหนดให้ผู้เรียนต้องใส่ใจไม่เพียงแต่เนื้อหาเท่านั้น แต่ยังต้องใส่ใจการนำเสนอด้วย “คะแนนอาจถูกหักหากเรียงความมีข้อผิดพลาดจำนวนมาก เช่น ลายมือไม่สวย (ผิด ขาดเส้น) สะกดผิด ไวยากรณ์ผิด ใช้คำไม่ถูกต้อง สำนวนคลุมเครือ สับสน ขัดแย้ง...” คุณครูทองเตือน

แสดงออกอย่างซื่อสัตย์และสร้างสรรค์ในการเขียนเรียงความของคุณ

เรียงความคือการแสดงออกถึงความคิด ความรู้สึก ทัศนคติ ความเข้าใจ และวิธีคิด ความรู้สึก และความเข้าใจของผู้เขียนเกี่ยวกับประเด็นทางวรรณกรรมหรือสังคม ดังนั้น นักเรียนจึงต้องแสดงออกอย่างตรงไปตรงมาว่าตนคิด รู้สึก และเข้าใจประเด็นดังกล่าวอย่างไร

อย่างไรก็ตาม แม้แต่ความคิดส่วนตัวก็ต้องนำเสนอออกมาอย่างชัดเจนและมีเหตุผลเพื่อให้ผู้อ่านเชื่อได้ เรียงความไม่เพียงแต่มีแนวคิดเท่านั้น แต่ผู้เขียนยังต้องรู้วิธีแสดงแนวคิดเหล่านั้นอย่างถูกต้องและเหมาะสมด้วยประโยคและการเขียนที่ชัดเจนและมีภาพประกอบ

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. โด หง็อก ทอง ได้กล่าวไว้ว่า นักศึกษาที่จะเข้าสอบรับปริญญาในปีนี้ภายใต้โครงการปีการศึกษา 2549 สามารถใช้ข้อมูลข้างต้นเพื่อประกอบการสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://vietnamnet.vn/tong-hop-de-thi-thu-tot-nghiep-thpt-mon-ngu-van-nam-2025-2414084.html