จากความเป็นจริงของข้อจำกัดของนักเรียนเมื่อเรียนหลักสูตรใหม่และข้อผิดพลาดในการสอบจำลองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่จัดขึ้นโดยโรงเรียนต่างๆ ในนครโฮจิมินห์เมื่อเดือนพฤษภาคมปีที่แล้ว ครูจึงแนะนำให้นักเรียนใส่ใจประเด็นต่อไปนี้เมื่อทำการสอบวรรณกรรม
1. คุณต้องอ่านข้อสอบอย่างละเอียดและวิเคราะห์อย่างละเอียดก่อนทำข้อสอบ ให้ความสำคัญกับการเรียงลำดับคำถามจากน้อยไปมาก และความเชื่อมโยงระหว่างคำถาม ให้ความสำคัญกับการบูรณาการระหว่างคำถามเกี่ยวกับการอ่านจับใจความและการเขียนย่อหน้า ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าสอบ เพราะหากคุณเข้าใจเนื้อหาและตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านจับใจความได้ดี จะช่วยให้ผู้เข้าสอบเขียนย่อหน้าได้ตรงประเด็นและตรงประเด็น ในทางกลับกัน หากการอ่านจับใจความไม่ดี อาจทำให้ผู้เข้าสอบเข้าใจผิด และการเขียนย่อหน้าอาจออกนอกประเด็นได้ง่าย
อีก 2 วัน นักเรียนชั้น ม.6 จะสอบวรรณคดีเพื่อจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 อย่างเป็นทางการ
ภาพโดย: Dao Ngoc Thach
2. สร้างนิสัยการอ่านข้อความโดยใช้ปากกาขีดเส้นใต้/เน้นคำ ภาพ บทกวี/วรรณกรรม ข้อความในบทกวี/วรรณกรรม... เพื่อสร้างภาพให้น่าสนใจขณะอ่านคำถาม สำหรับคำถามเกี่ยวกับความเข้าใจในการอ่าน ให้ขีดเส้นใต้คำสำคัญที่คำถามต้องการเพื่อตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง
คำสำคัญเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับข้อกำหนดตั้งแต่ระดับต่ำไปจนถึงระดับสูง เช่น "ชี้ให้เห็น" "กำหนด" (ระดับความรู้ความเข้าใจ) "นำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ" (ระดับความเข้าใจ) "แสดงความคิด" (ระดับการประยุกต์ใช้)... ให้ความสนใจกับคำว่า "เหล่านั้น" "เหล่านั้น"... ดังนั้น อย่าตอบแบบยืดยาวและวกวน แต่ให้ตอบอย่างชัดเจน โดยยึดตามคำสำคัญในคำถามเชิงความรู้ความเข้าใจ (คำถามที่ 1, 2) คำถามระดับความเข้าใจ (คำถามที่ 3, 4) ต้องสอดคล้องกับเนื้อหาอย่างใกล้ชิด และควรตอบเป็นแนวคิดที่หลากหลาย สำหรับคำถามเชิงการประยุกต์ใช้ (คำถามที่ 5) มักจะเกี่ยวข้องกับตัวผู้เขียนเองจากเนื้อหา เพื่อให้ได้คะแนนเต็มสำหรับคำถามนี้ ผู้เข้าสอบต้องเขียนเป็นย่อหน้า (5-7 บรรทัด ไม่ควรเขียนเป็นหัวข้อย่อย) แสดงความคิดเห็นของคุณอย่างจริงใจ ลึกซึ้ง และสอดคล้องกับหัวข้อที่แนะนำ มิฉะนั้นจะออกนอกเรื่อง หลีกเลี่ยงการวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อชี้แจงข้อกำหนด
3. ในส่วนของการเขียน (6 คะแนน) ข้อผิดพลาดที่นักเรียนมักทำคือการเขียนไม่ตรงตามความยาวที่กำหนด (ย่อหน้าหนึ่งประมาณ 200 คำ เรียงความประมาณ 600 คำ) ผู้เข้าสอบหลายคนเขียนย่อหน้ายาวเกินไป ใช้เวลามากเกินไป และไม่มีเวลาพอที่จะตอบคำถามต่อไป ในทางกลับกัน ยังมีนักเรียนบางคนที่เขียนคร่าว ๆ เกินไป ขาดแนวคิด ทำให้คะแนนไม่ดี ดังนั้นจึงจำเป็นต้องฝึกเขียนย่อหน้า แนะนำให้ใช้วิธีการเขียนย่อหน้าในรูปแบบทั่วไป (ทั่วไป บทนำโดยตรง) - การหาร (อภิปราย วิเคราะห์...) - การสังเคราะห์ (การประเมินทั่วไป ความคิด/บทเรียน...) ให้ความสำคัญกับการผสมผสานการดำเนินการโต้แย้งกับเหตุผลและหลักฐาน (จากเนื้อหาและชีวิตจริง) อย่างใกล้ชิด และที่สำคัญที่สุดคือ การระบุประเด็นการอภิปรายอย่างถูกต้อง อย่าออกนอกประเด็น
สำหรับคำถามเรียงความเชิงโต้แย้งทางสังคม (คำถามที่ 2 ระดับ 4) ให้ใส่ใจ 2 ส่วน ได้แก่ บทนำและข้อกำหนดการเขียน (เช่นเดียวกับคำถามอ้างอิง) หากผู้สมัครไม่ยึดถือบทนำ พวกเขาจะออกนอกประเด็นได้ง่าย
4. การไม่ควบคุมเวลาในการทำข้อสอบก็เป็นข้อผิดพลาดที่พบบ่อยของผู้เข้าสอบเช่นกัน การจดจ่ออยู่กับการเขียนแต่มีคำถามมากมายที่ยังไม่ได้ตอบก็เป็นเรื่องน่าเสียดายเช่นกัน ตอบคำถามยากๆ ในภายหลังเพื่อประหยัดเวลา จำเป็นต้องแบ่งเวลาในแต่ละส่วนอย่างเหมาะสม ใช้เวลาในการอ่านและแก้ไข
นอกจากนี้ หากนักเรียนทำผิดพลาดในการนำเสนอและการใช้ภาษา นักเรียนจะพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะทำคะแนนสูงในวิชาวรรณคดีในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลาย ดังนั้น จึงจำเป็นต้องใส่ใจกับลายมือ การสะกดคำ การใช้คำ โครงสร้างประโยค และหลีกเลี่ยงการลบ...
ที่มา: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-4-chu-y-khi-lam-bai-mon-van-18525062410373625.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)