นครโฮจิมินห์นำร่องสอนภาษาอังกฤษ: โรงเรียนและครูว่าอย่างไร?

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในชั้นเรียนภายใต้โครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ - ภาพ: SON NAM

นายเหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการ ศึกษา และการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ยืนยันเรื่องนี้ในการประชุมสรุปปีการศึกษา 2566-2567 และจัดสรรภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เมื่อวันที่ 16 สิงหาคม

การนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในการเรียนการสอนในปีการศึกษาใหม่

ในปี พ.ศ. 2567 คะแนนสอบภาษาอังกฤษของนักเรียนนครโฮจิมินห์ในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายยังคงเป็นผู้นำของประเทศ โดยมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 6.73 และในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ได้ดำเนินโครงการภาษาอังกฤษมากมายในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย และมัธยมศึกษาตอนปลาย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา นครโฮจิมินห์ดำเนินการสอนและเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษโดยบูรณาการกับหลักสูตรภาษาอังกฤษตามข้อตัดสินใจ 5695 (หลักสูตรบูรณาการ) ในโรงเรียนต่างๆ ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลาย

เมื่อวันที่ 15 สิงหาคม โปลิตบูโร ได้ประกาศผลการดำเนินการตามมติที่ 29 ซึ่งกำหนดให้ภาคการศึกษาส่งเสริมการบูรณาการระหว่างประเทศในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศในยุคใหม่ มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียน และค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ในบริบทนั้น ในการประชุม รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้ยื่นคำร้องต่อศาลให้นครโฮจิมินห์มีโรงเรียนทั่วไปที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในการสอนในเร็วๆ นี้

คุณเทือง กล่าวว่า นครโฮจิมินห์เป็นหัวรถจักรเศรษฐกิจของประเทศ และกำลังมุ่งมั่นที่จะก้าวขึ้นสู่ระดับภูมิภาคและระดับเอเชีย ดังนั้น ทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนนครโฮจิมินห์จึงต้องทัดเทียมกับภูมิภาคและระดับโลก เขาจึงเสนอให้นครโฮจิมินห์สร้างมาตรฐานที่สูงขึ้น

“เมืองนี้จะมีโรงเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองเร็วที่สุดในประเทศได้อย่างไร ซึ่งใกล้เคียงกับภาษาอังกฤษระดับโลก” นายเทืองกล่าว

นายเทืองประเมินว่าเมืองมีพื้นฐานที่เต็มที่ในการนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนทั่วไปตามแผนงานเนื่องจากเมืองได้ริเริ่มดำเนินการโครงการ 5695 (การสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ) อย่างต่อเนื่องมาเป็นเวลา 10 ปี โดยนำการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์มาใช้ในการสอนภาษาอังกฤษตามนโยบายของสภาประชาชนเมือง

เพื่อตอบสนองต่อคำสั่งนี้ คุณเหงียน วัน เฮียว ยืนยันว่านครโฮจิมินห์มีเงื่อนไขที่เพียงพอและสามารถกำหนดให้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนทั่วไปได้ ในช่วงต้นปีการศึกษาหน้า นครโฮจิมินห์จะคัดเลือกโรงเรียนจำนวนหนึ่งเพื่อนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

ข่าวดีสำหรับนักเรียนในนครโฮจิมินห์

ก่อนที่จะมีข่าวว่านครโฮจิมินห์จะนำภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองมาใช้เป็นต้นแบบในโรงเรียนของรัฐบางแห่ง ผู้นำโรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งมองว่านี่เป็นข่าวดีสำหรับนักเรียนนครโฮจิมินห์

ฉันคิดว่าผู้ปกครองในโรงเรียนบางแห่งในนครโฮจิมินห์จะสนับสนุนนโยบายนี้อย่างมาก เพราะพวกเขาต้องการให้ลูกๆ เรียนในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองอย่างแท้จริง จึงจะมีโอกาสมากมายให้ลูกๆ พัฒนาและปรับตัวเข้ากับสังคมได้

“ที่โรงเรียนของเรา จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการที่เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาอังกฤษคิดเป็นเปอร์เซ็นต์ที่สูงในโรงเรียน” นางสาว Tran Thi Hong Thuy ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia เขต 1 นครโฮจิมินห์ กล่าว

คุณถุ้ย กล่าวว่า นครโฮจิมินห์มีข้อดีหลายประการในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนของรัฐ ไม่เพียงเพราะภาษาอังกฤษถูกบรรจุไว้ในหลักสูตรตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เท่านั้น แต่ยังเป็นเพราะนครโฮจิมินห์มีโปรแกรมการสอนภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพมากมายที่ผู้ปกครองให้ความไว้วางใจมาเป็นเวลานาน

ในทางกลับกันผลการทดสอบภาษาอังกฤษในเมืองและการสอบระดับชาติก็โดดเด่น แสดงให้เห็นถึงความพร้อมและศักยภาพของนักเรียน

นอกจากนี้ นางสาวเหงียน ทิ ตู่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย (มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) ยังรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งกับข่าวที่ว่านครโฮจิมินห์จะนำร่องการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเธอกล่าวว่าเธอจะได้รับการสนับสนุนอย่างดีจากผู้ปกครอง

“ปัจจุบันโครงการพัฒนาภาษาอังกฤษแบบสังคมศึกษาของโรงเรียนของเราได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครอง 100% และนักเรียนเข้าร่วม 100%” นางสาวตูกล่าว

ข้อดีมากมาย

ตามที่ ดร.เหงียน ทันห์ บิ่ญ หัวหน้าภาควิชาภาษาอังกฤษ (มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) กล่าวไว้ว่า นครโฮจิมินห์มีข้อดีหลายประการในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในการเรียนการสอน:

1. สถานะและวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ของนครโฮจิมินห์: วิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ของเมืองนี้มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ และสร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการบูรณาการระดับโลก การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนไม่เพียงสอดคล้องกับเป้าหมายเชิงกลยุทธ์นี้เท่านั้น แต่ยังเป็นความจำเป็นเร่งด่วนในการรักษาและส่งเสริมสถานะของเมืองอีกด้วย

2. ระบบการศึกษามีความก้าวหน้าพอสมควรและมีแรงผลักดันด้านนวัตกรรมที่แข็งแกร่ง: นครโฮจิมินห์ถือเป็นผู้บุกเบิกการประยุกต์ใช้แนวทางการศึกษาระดับสูงมาอย่างยาวนานและมีแรงผลักดันด้านนวัตกรรมที่แข็งแกร่งมาก

เมืองนี้ยังมีประสบการณที่ประสบความสำเร็จพอสมควรในการดำเนินการโครงการสอนภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น โครงการภาษาอังกฤษแบบบูรณาการ... โดยสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการขยายรูปแบบนี้และทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในระบบการศึกษา

3. ทีมครูผู้สอนที่มีคุณภาพและประสบการณ์: นครโฮจิมินห์มีทีมครูผู้สอนภาษาอังกฤษที่ผ่านการฝึกอบรมมาเป็นอย่างดี มีคุณสมบัติสูง และมีประสบการณ์สูง นอกจากนี้ นครโฮจิมินห์ยังดึงดูดครูชาวต่างชาติจำนวนมาก ซึ่งมีส่วนช่วยพัฒนาคุณภาพการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน

4. โครงสร้างพื้นฐานและเทคโนโลยีสารสนเทศที่พัฒนาแล้ว: ด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยและการพัฒนาที่โดดเด่นของเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนในเมืองจึงมีเงื่อนไขในการดำเนินการโปรแกรมการสอนภาษาต่างประเทศที่มีประสิทธิผล

5. ความเห็นพ้องต้องกันและการสนับสนุนจากชุมชนและองค์กรระหว่างประเทศ: นครโฮจิมินห์ได้รับการสนับสนุนอย่างแข็งขันจากชุมชน ผู้ปกครอง และองค์กรระหว่างประเทศในการผลักดันให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ศักยภาพทางสังคมของการศึกษาภาษาต่างประเทศในนครโฮจิมินห์นั้นแข็งแกร่งและมีอยู่มากมาย

ที่มา: https://tuoitre.vn/tp-hcm-thi-diem-dung-tieng-anh-day-hoc-nha-truong-nha-giao-noi-gi-20240817090626439.htm