ปัญหาคอขวดที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข
กว่าทศวรรษที่ผ่านมา มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางพรรคได้ระบุอย่างชัดเจนว่า “อำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัย” เป็นการตัดสินใจครั้งสำคัญในยุคสมัย ต่อมาในปี 2014 มติที่ 77 ของ รัฐบาล ได้ถือเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญที่ทำให้อำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยถูกนำไปใช้ในทางปฏิบัติ อย่างไรก็ตาม จนถึงปัจจุบัน มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ยังคงประสบปัญหาในความเป็นจริง มีอุปสรรคและข้อบกพร่องมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อได้รับอำนาจบางส่วน แต่ยังคงผูกพันกับหลายแง่มุม
รองศาสตราจารย์ ดร. Luu Bich Ngoc หัวหน้าสำนักงานสภา การศึกษา แห่งชาติและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ กล่าวว่า สาเหตุหลัก 3 ประการที่ทำให้นโยบายดังกล่าวยังคงล่าช้าในการปฏิบัติ คือ ความเข้าใจที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัย ความขัดแย้งและการทับซ้อนในการดำเนินงานและการบริหารจัดการระหว่างสภามหาวิทยาลัย คณะกรรมการพรรค และคณะกรรมการบริหาร ส่งผลให้การดำเนินงานภายในสถาบัน อุดมศึกษา ไม่มีประสิทธิภาพ และกลไกอำนาจปกครองตนเองยังไม่เปิดกว้างอย่างแท้จริง
พลโท ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน เยม ผู้อำนวยการสถาบันความมั่นคงนอกกรอบ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย กล่าวว่า แนวคิดการบริหารจัดการแบบดั้งเดิม โดยเฉพาะกลไก “ถาม-ตอบ” ยังคงเป็นอุปสรรคสำคัญต่อกระบวนการปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยในปัจจุบัน การจะขจัดกลไก “ถาม-ตอบ” และรักษาอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัยอย่างแท้จริง จำเป็นต้องคืนสิ่งที่เป็นของมหาวิทยาลัย ของผู้อำนวยการโรงเรียน ให้แก่พวกเขาในความหมายที่แท้จริง ขณะเดียวกัน หน่วยงานบริหารจัดการมุ่งเน้นไปที่การให้คำแนะนำ การตรวจสอบ การตรวจสอบ และการบริหารจัดการเชิงลึก
เพื่อให้ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยมีประสิทธิผลและปฏิบัติได้จริง
ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐทำให้การฝึกอบรมบุคลากรมีประสิทธิภาพสูงขึ้น รองผู้อำนวยการใหญ่ของ Vietnam Electricity Group (EVN) หวอ กวาง เลิม ยืนยันว่า ปัจจุบัน EVN มีอัตราการสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยต่างๆ (วิศวกร ปริญญาโท ปริญญาเอก ฯลฯ) เพิ่มขึ้นอย่างมาก โดยอยู่ที่ประมาณ 51% ทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเป็นปัจจัยสำคัญ และความสำเร็จนี้เป็นผลมาจากทรัพยากรบุคคลที่ได้รับการฝึกอบรมจากมหาวิทยาลัยโดยตรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 15 ปีที่ผ่านมาของการดำเนินงานด้านอิสระ
EVN และมหาวิทยาลัยอิสระได้ประสานงานกันผ่านสัญญาฝึกอบรมด้านเศรษฐศาสตร์ โดยระบุถึงความรับผิดชอบและบทบาทของแต่ละฝ่ายอย่างชัดเจน ซึ่งธุรกิจต่างๆ ต่างแบ่งปันความต้องการ กำหนดโครงการและทีมงานอย่างชัดเจน และสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมให้นักศึกษาสามารถเข้าถึงงานในธุรกิจต่างๆ ได้ EVN ยังมอบทุนการศึกษาให้กับนักศึกษาที่มีผลการเรียนดี สั่งซื้อหัวข้อวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ประสานงานกับอาจารย์ผู้สอนเพื่อแก้ไขปัญหาสำคัญและเร่งด่วนของอุตสาหกรรมไฟฟ้า สร้างกรอบสมรรถนะเพื่อให้พนักงานทุกคนมองเห็นเส้นทางการพัฒนา เลือกโรงเรียนฝึกอบรมและอาชีพที่เหมาะสม
EVN ดำเนินการจัดสัมมนาและฟอรัมอย่างจริงจังสำหรับเจ้าหน้าที่ธุรกิจและอาจารย์มหาวิทยาลัยเพื่อแลกเปลี่ยน อัปเดต และเข้าถึงความรู้และข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับอุตสาหกรรมไฟฟ้าของโลก
โดยเน้นย้ำว่าการศึกษาระดับสูงต้องได้รับการจัดให้อยู่ในระดับสูงสุดของปิรามิดแห่งความรู้ แทนที่จะเป็นแบบสากล รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง ดินห์ พี ได้แบ่งปันเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติในการสร้าง บริหารจัดการ และดำเนินการโรงเรียนธุรกิจและการบริหาร ซึ่งเป็นหนึ่งในรูปแบบที่หายากของการศึกษาระดับสูงที่เป็นอิสระอย่างครอบคลุมในช่วง 30 ปีที่ผ่านมา โดยไม่ได้รับงบประมาณจากรัฐ เป็นองค์กรที่มีการกำหนดตนเอง และมีความรับผิดชอบต่อคุณภาพการฝึกอบรม
นายพี กล่าวว่า การเดินทางของนวัตกรรมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยต้องอาศัยปัจจัยหลักสี่ประการ ได้แก่ นโยบายนวัตกรรมที่ครอบคลุมของพรรค ซึ่งสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนา การปฏิรูปการบริหารของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยเปลี่ยนจาก "การแทรกแซง" ไปเป็น "การสนับสนุนและการดูแล" จิตวิญญาณแห่งการอุทิศตนและความคิดสร้างสรรค์ของคณาจารย์ การบูรณาการเชิงรุกในระดับนานาชาติ การสร้างโปรแกรมมาตรฐาน บทบาทเชิงรุกของผู้ปกครองและนักศึกษา การเลือกโปรแกรมที่เหมาะสม การฝึกอบรมค่านิยมหลัก (จริยธรรม ความตั้งใจ ความสามารถ ความรับผิดชอบ ฯลฯ)
รองศาสตราจารย์ ดร. ลู บิช หง็อก เน้นย้ำว่า “ความเป็นอิสระไม่ได้หมายความว่าการบริหารจัดการจะหละหลวม ในแนวโน้มใหม่นี้ รัฐจำเป็นต้องมีบทบาท “เชิงสร้างสรรค์” โดยมุ่งเน้นที่การกำหนดมาตรฐานการฝึกอบรม มาตรฐานผลผลิต และการเสริมสร้างกระบวนการตรวจสอบหลังการผลิต เพื่อให้มั่นใจว่าคุณภาพสามารถตอบสนองความต้องการของสังคมได้ แทนที่จะต้องตรวจสอบก่อนการผลิตเหมือนในอดีต”
ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ซวน เยม มีทัศนะว่าการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยเป็น "การศึกษาชั้นสูง" และไม่ควรขยายออกไป โดยเสนอแนวทางสำคัญหลายประการ ได้แก่ การพัฒนามหาวิทยาลัยตามความต้องการของท้องถิ่นที่มีการขยายตัวเป็นเมืองอย่างเข้มแข็งหรือองค์กรขนาดใหญ่ เพิ่มอำนาจของผู้อำนวยการโรงเรียน เนื่องจาก "นวัตกรรมของโรงเรียนทั้งหมดต้องเริ่มต้นจากครู โดยเฉพาะผู้อำนวยการโรงเรียน ซึ่งเป็นผู้กำหนดนวัตกรรมและความสำเร็จของการศึกษาและการฝึกอบรม" ปรับปรุงศักยภาพของครู เพิ่มทรัพยากรสำหรับการศึกษา และขยายความร่วมมือระหว่างประเทศ
ที่มา: https://nhandan.vn/tu-chu-dai-hoc-co-hoi-nao-de-phat-trien-post893221.html
การแสดงความคิดเห็น (0)