ความเป็นอิสระอย่างครอบคลุม: สู่รูปแบบมหาวิทยาลัยเชิงสร้างสรรค์

GD&TĐ - แนวคิดเรื่องการปกครองตนเองอย่างครอบคลุมเป็นก้าวใหม่ของการพัฒนาการศึกษาระดับสูงของเวียดนามในบริบทของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม

จากการตระหนักรู้สู่การกระทำ

หากมติ 29-NQ/TW ฉบับก่อนหน้าได้วางรากฐานสำหรับการปฏิรูปการศึกษา มติ 71-NQ/TW ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมก็ยืนยันถึงขั้นการพัฒนาที่สูงขึ้น ซึ่งเป็นขั้นของการสร้างสรรค์ การกระทำ และความเป็นอิสระที่แท้จริง

เหล่านี้เป็นเนื้อหาที่น่าสนใจที่หารือกันในการสัมมนาเรื่อง " การศึกษา ระดับอุดมศึกษา - การสร้างความเป็นอิสระที่ครอบคลุมและการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในจิตวิญญาณของมติ 71-NQ/TW" ซึ่งจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์

ผู้แทนกล่าวว่าแนวคิดเรื่องการปกครองตนเองอย่างครอบคลุมเป็นก้าวใหม่ของการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในบริบทของนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ตัน พัท อดีตรัฐมนตรี ช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อดีตผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ เน้นย้ำว่า การตระหนักถึงการสร้างความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยอย่างครอบคลุมนั้นเปรียบเสมือนสายลมใหม่ที่พัดมาในเวลาที่เหมาะสม การสร้างสรรค์ไม่ใช่แค่นวัตกรรม แต่จำเป็นต้องอาศัยความสามารถในการออกแบบ พัฒนา และดำเนินการระบบการพัฒนาใหม่ มีเพียงสถาบันที่มีความแข็งแกร่งและมีชื่อเสียงเพียงพอเท่านั้นจึงจะทำสิ่งนี้ได้

คุณพัท กล่าวว่า การที่จะก้าวไปสู่ระดับนวัตกรรม โรงเรียนต้องมีศักยภาพและความแข็งแกร่งเพียงพอที่จะพัฒนา และในขณะเดียวกันก็ต้องได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลกลาง “ความเป็นอิสระจะเกิดขึ้นได้จริงก็ต่อเมื่อโรงเรียนมีความสามารถเพียงพอที่จะสร้างสรรค์นวัตกรรม และในขณะเดียวกันก็ต้องสร้างความเชื่อมั่นทางสังคมต่อคุณภาพการศึกษาด้วย” คุณพัทกล่าว

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ตัน พัท อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม อดีตผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ภาพ: HCMUE

นายโดอัน ฮอง ฮา รองหัวหน้าแผนกโฆษณาชวนเชื่อและการระดมพลของคณะกรรมการพรรค กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยกล่าวว่า ทันทีหลังจากที่โปลิตบูโรออกมติ คณะกรรมการพรรค กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แนะนำให้รัฐบาลออกมติที่ 281 และในเวลาเดียวกันก็ออกแผนปฏิบัติการหมายเลข 05 และแผนปฏิบัติการที่ 2811 เพื่อระบุกลุ่มงานหลักและแนวทางแก้ไข 8 กลุ่ม

แผนดังกล่าวมุ่งเน้นที่การปรับปรุงสถาบัน การปรับโครงสร้างระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และการพัฒนาทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงเพื่อรองรับอุตสาหกรรมเทคโนโลยีเชิงยุทธศาสตร์ของประเทศ เช่น เซมิคอนดักเตอร์ พลังงานนิวเคลียร์ รถไฟ ปัญญาประดิษฐ์ เป็นต้น

นายฮา กล่าวว่า การนำมติ 71-NQ/TW ไปปฏิบัติต้องอาศัยการมีส่วนร่วมแบบพร้อมกันจากภาคอุตสาหกรรมทั้งหมด ตั้งแต่การทบทวนระบบกฎหมาย การกำจัดอุปสรรคในสถาบัน ไปจนถึงการจัดสรรทรัพยากรเพื่อสร้างพื้นฐานสำหรับการพัฒนาครั้งสำคัญใหม่ๆ

“การปรับโครงสร้างระบบมหาวิทยาลัย การลดคนกลาง และการเชื่อมโยงความเป็นอิสระกับความรับผิดชอบทางวิชาชีพ จะเป็นภารกิจหลักในช่วงปี 2569-2573” นายฮา กล่าว

นักเรียนมัธยมปลายสัมผัสบรรยากาศการเรียนรู้ที่มหาวิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ภาพโดย: บุยเดียน

นายเหงียน เวียด ลอง รองหัวหน้าแผนกโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชน คณะกรรมการพรรคนครโฮจิมินห์ ชี้ให้เห็นถึงกลุ่มงานหลัก 4 กลุ่มที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานอื่นๆ ดำเนินการอยู่

นั่นคือ การทำให้เป็นรูปธรรมด้วยกฎหมายเกี่ยวกับนโยบายความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย การจัดสถาบันการศึกษาและฝึกอบรมใหม่ การดำเนินโครงการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลอย่างสอดประสานกันเพื่อให้บริการด้านสำคัญๆ เช่น เทคโนโลยีชั้นสูง เซมิคอนดักเตอร์ พลังงานนิวเคลียร์ รถไฟ และการกำจัดอุปสรรคอย่างรวดเร็วเพื่อการดำเนินงานที่ราบรื่น

คุณลองเน้นย้ำว่าในความเป็นจริง การดึงดูดบุคลากรคุณภาพสูงเป็นเพียงก้าวแรกเท่านั้น ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น ต้องมีนโยบายสนับสนุนระยะยาวเพื่อช่วยให้คณาจารย์พัฒนาปริญญาและตำแหน่งภายในคณะ

การรักษาสมดุลระหว่างแรงดึงดูดจากภายนอกและการบ่มเพาะศักยภาพภายในจะเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้มหาวิทยาลัยสามารถพัฒนาได้อย่างยั่งยืน บรรลุความเป็นอิสระที่แท้จริง และสร้างรากฐานสำหรับกระบวนการก่อสร้างที่ครอบคลุม

ในกระบวนการดังกล่าว ความเชื่อมโยงระหว่างรัฐ - โรงเรียน - รัฐวิสาหกิจ ยังคงถูกระบุว่าเป็น "กระดูกสันหลัง" ของการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา

โรงเรียนจำเป็นต้องเชื่อมโยงกับธุรกิจอย่างจริงจังเพื่อร่วมออกแบบโปรแกรม ร่วมมือกันในการวิจัย และในเวลาเดียวกันก็ใช้ประโยชน์จากทรัพยากรทางสังคมสำหรับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและการวิจัยประยุกต์

เชื่อมโยงสามบ้านเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Le Quan อธิการบดีมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 การเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างรัฐ โรงเรียน และธุรกิจกลายเป็นสิ่งจำเป็นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้มีความสามารถในการปรับตัว มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดแบบดิจิทัล

นาย Quan กล่าวว่า จิตวิญญาณของมติ 71-NQ/TW ยังคงสืบสานมติครั้งก่อนๆ แต่ก้าวไปไกลกว่านั้นด้วยการมุ่งเน้นไปที่นวัตกรรมการบริหาร การเชื่อมโยงการฝึกอบรมกับความต้องการทางสังคมและธุรกิจ และมุ่งเป้าไปที่การศึกษาระดับสูงและบูรณาการ

จากประสบการณ์ระดับนานาชาติ เขายกตัวอย่างโมเดล “Triple Helix” หรือเกลียวสามชั้นระหว่างรัฐบาล มหาวิทยาลัย และธุรกิจ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงการผสมผสานการทำงานของฝ่ายต่างๆ ในระบบนิเวศแห่งความรู้

ที่นั่นรัฐเป็นผู้ชี้นำและกำกับดูแล มหาวิทยาลัยเป็นศูนย์กลางการวิจัยและนวัตกรรม และวิสาหกิจเป็นผลผลิตของความรู้และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี

ตามที่เขากล่าว เวียดนามจำเป็นต้องสร้างสถาบันรูปแบบนี้โดยเร็วด้วยนโยบายที่ชัดเจนเกี่ยวกับกลไกความร่วมมือ ทรัพย์สินทางปัญญา และแรงจูงใจทางภาษีสำหรับธุรกิจที่ลงทุนด้านการศึกษา

รองศาสตราจารย์ ดร. เจิ่น เล่อ กวาน อธิการบดีมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) กล่าวสุนทรพจน์ ภาพ: Thuy Linh

อย่างไรก็ตาม นาย Quan ยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าการเชื่อมโยง "สามทาง" ในเวียดนามยังคงจำกัดอยู่ ธุรกิจต่างๆ แทบไม่มีส่วนร่วมในการออกแบบโปรแกรมการฝึกอบรม กลไกในการแบ่งปันผลประโยชน์ในการวิจัยยังไม่ชัดเจน ความร่วมมือเป็นเพียงระยะสั้นและเป็นทางการ

ระบบมีความมุ่งมั่นที่จะสร้างนวัตกรรมอย่างแข็งแกร่ง แต่ความสามารถในการนำไปปฏิบัติในระดับรากหญ้ายังคงมีจำกัด ส่งผลให้ประสิทธิผลในการนำไปปฏิบัติยังไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง

เพื่อเอาชนะปัญหานี้ เขาเสนอให้สร้างศูนย์ถ่ายทอดเทคโนโลยี (TTO) และศูนย์ความร่วมมือทางธุรกิจ (CIC) ในมหาวิทยาลัย และในเวลาเดียวกันก็จัดทำดัชนีระดับชาติเพื่อประเมินประสิทธิผลของโมเดลการเชื่อมโยง "สามบ้าน"

การเปลี่ยนนโยบายให้เป็นการกระทำที่เป็นรูปธรรม

นายหยุนห์ ทันห์ ดัต รองหัวหน้าคณะกรรมาธิการกลางว่าด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชน ยืนยันว่า การดำเนินการตามมติ 71-NQ/TW จะไม่หยุดอยู่แค่การปฐมนิเทศ แต่ต้องกลายเป็นการดำเนินการที่เป็นรูปธรรม มีประสิทธิผล และมีความรับผิดชอบ

นายหวินห์ แถ่ง ดัต รองหัวหน้าคณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนกลาง กล่าวปาฐกถาในงานสัมมนา “อุดมศึกษา - การสร้างความเป็นอิสระอย่างครอบคลุมและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW” ภาพ: HCMUE

นายดัตกล่าวว่าการศึกษาระดับสูงของเวียดนามกำลังเผชิญกับจุดเปลี่ยนสำคัญในการเปลี่ยนจากการคิดเชิงบริหารไปสู่การคิดสร้างสรรค์ โดยยึดหลักความเป็นอิสระและความรับผิดชอบเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน

เขาย้ำว่าการปกครองตนเองอย่างครอบคลุมไม่เพียงแต่เป็นเรื่องของการเสริมอำนาจเท่านั้น แต่ยังเป็นการวัดความสามารถและความอดทนของมหาวิทยาลัยแต่ละแห่งด้วย

โรงเรียนจำเป็นต้องเสริมสร้างจิตวิญญาณแห่งการริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบที่สูงขึ้น ทดลองใช้แบบจำลองการกำกับดูแลขั้นสูงอย่างกล้าหาญ สร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาการและการวิจัยตามมาตรฐานสากล และใช้คุณภาพเป็นพื้นฐานในการเสริมสร้างชื่อเสียงและยืนยันตำแหน่งของตน

นายหยุนห์ ทันห์ ดัต กล่าวว่าภารกิจสำคัญในยุคหน้าคือการพัฒนากรอบกฎหมายเฉพาะให้สมบูรณ์แบบ ส่งเสริมให้โรงเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นทดลองใช้กลไกใหม่ๆ และสร้างพื้นฐานสำหรับนวัตกรรมที่ครอบคลุม

พร้อมกันนี้ จำเป็นต้องพัฒนาบุคลากรให้มีคุณภาพ โดยเฉพาะด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญ โดยถือเป็นรากฐานการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ

พระองค์ยังทรงเน้นย้ำถึงบทบาทของสังคมและภาคธุรกิจที่ควบคู่ไปกับการศึกษาระดับอุดมศึกษา การลงทุนด้านการศึกษาคือการลงทุนเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน กองทุนพัฒนามหาวิทยาลัยและกลไกความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน (PPP) จำเป็นต้องได้รับการขยายเพื่อระดมทรัพยากรด้านข่าวกรอง การเงิน และสังคม

“โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างกลไกความร่วมมืออย่างจริงจัง ประชาสัมพันธ์ด้านการเงิน และการบริหารจัดการที่โปร่งใส เพื่อให้ผู้เรียนและสังคมไว้วางใจและร่วมมือกับพวกเขา” นายดัตกล่าว

นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) ในงานหางาน เดือนตุลาคม พ.ศ. 2568 ภาพโดย: เล นาม

รองหัวหน้าคณะกรรมาธิการกลางด้านการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนกล่าวว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามกำลังเผชิญกับคำถามใหญ่ในการที่จะเป็นศูนย์กลางการสร้างองค์ความรู้ นวัตกรรม และการพัฒนาในภูมิภาค

มติที่ 71-NQ/TW เป็นแนวทางสำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมที่ก้าวหน้า ในยุคใหม่ การศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องเป็นศูนย์กลางในการสร้างความรู้เพื่อมนุษยชาติ ฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถให้กับประเทศชาติอีกด้วย

นายหยุนห์ ทันห์ ดัต กล่าวว่า คณะกรรมการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนกลางจะยังคงติดตามและติดตามสถาบันอุดมศึกษาอย่างใกล้ชิด โดยมุ่งหวังที่จะแปลงข้อสรุปและข้อเสนอแนะจากการหารือให้เป็นกลไกและนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและเป็นไปได้ เพื่อส่งเสริมการนำมติ 71-NQ/TW ไปปฏิบัติเพื่อให้บรรลุประสิทธิภาพสูงสุดในระบบทั้งหมด

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-toan-dien-huong-toi-mo-hinh-dai-hoc-kien-tao-post755652.html