จากการทำลาย “ความไม่รู้” สู่การพิชิตความรู้

อาชีพการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดของเราได้ผ่านพ้นความยากลำบากและความท้าทายมากมายนับตั้งแต่ช่วงเริ่มแรกของการขาดแคลน แต่ด้วยความเอาใจใส่และการลงทุนของพรรค รัฐ และจังหวัด ร่วมกับการอุทิศตนและความรักในอาชีพของเจ้าหน้าที่และครู จึงสามารถบรรลุความสำเร็จที่สำคัญหลายประการได้ สร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาและก้าวไปข้างหน้าอย่างมั่นคงในอนาคต

โรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยประจำจังหวัดได้รับการสร้างขึ้นอย่างกว้างขวาง

การแข่งขันเพื่อขจัดการไม่รู้หนังสือ

หลังจากชัยชนะครั้งประวัติศาสตร์ที่เดียนเบียนฟู ในช่วงปี พ.ศ. 2497-2502 ประเทศของเราได้เข้าสู่กระบวนการสร้างสังคมนิยมในภาคเหนือด้วยความยากลำบากมากมาย ในขณะนั้น เขตปกครองตนเองไทมีโอมีชนกลุ่มน้อยที่ไม่รู้หนังสือถึงร้อยละ 99 พรรคของเราได้กำหนดไว้ว่า การพัฒนาการ ศึกษา ในพื้นที่ภูเขาเป็นภารกิจสำคัญ โดยมุ่งหวังที่จะช่วยให้พื้นที่สูงสามารถไล่ตามพื้นที่ราบลุ่มได้ทัน

ในปี พ.ศ. 2502 ครูกว่า 860 คนจากเขตสามเหลี่ยมปากแม่น้ำเหนือและจังหวัดภาคกลางได้อาสาเดินทางไปสอนหนังสือในภาคตะวันตกเฉียงเหนือตามเสียงเรียกร้องของพรรคและลุงโฮ นับเป็นการเริ่มต้นการเดินทางที่ยากลำบากแต่ก็น่าภาคภูมิใจของ "ครู 59 คน"

เกือบ 70 ปีผ่านไป แต่ความทรงจำเกี่ยวกับวันแรกๆ ที่เดินทางมาถึงภาคตะวันตกเฉียงเหนือยังคงเป็นส่วนสำคัญในความทรงจำของครูหลายๆ คน ครูหวู ดิญ ญวน ชายหนุ่มวัยยี่สิบกว่าปีในขณะนั้น ผู้มีจิตใจมุ่งมั่นและกระตือรือร้น ได้เล่าให้ฟังว่า พวกเราครูหนุ่มจากที่ราบลุ่ม ได้กิน ได้อาศัย และทำงานร่วมกับชาวบ้านในการตัดไม้ไผ่เพื่อสร้างกระท่อม และทำโต๊ะและเก้าอี้สำหรับการสอน ในห้องเรียนชั่วคราวที่เรียบง่ายเหล่านั้น ครูและนักเรียนได้ศึกษาร่วมกัน ครูสอนภาษาประจำชาติให้กับนักเรียน นักเรียนสอนภาษาไทยและภาษาม้ง ในแต่ละฤดูกาลที่ไร่นาได้ปลูกข้าวโพดและหว่านเมล็ด ห้องเรียนต่างๆ ก็มีความสัมพันธ์และมั่นคงมากขึ้น นอกจากการสอนการอ่านออกเขียนได้แล้ว ครูยังให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการปลูกมันฝรั่งและมันสำปะหลัง เพื่อเพิ่มผลผลิตอีกด้วย

เวลาเรียนที่ห้องเรียนอัจฉริยะ โรงเรียนมัธยมศึกษาเลกวีดอน แขวงโตเฮี้ยว

เมื่อประเทศชาติเป็นปึกแผ่นอย่างสมบูรณ์ พรรคของเรายังคงยึดมั่นในนโยบาย "ใช้ความพยายามอย่างเต็มที่ในการดูแลและพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ภูเขา" นับแต่นั้นมา ระบบโรงเรียนก็ขยายตัว มีการจัดตั้งโรงเรียนมัธยมศึกษาขึ้นในตำบล เมือง และไร่นาหลายแห่งตามเส้นทางคมนาคมหลัก โรงเรียนมัธยมศึกษาได้รับการพัฒนาขึ้นในเกือบทุกเมืองใหญ่ของจังหวัด ควบคู่ไปกับการขยายตัวของโรงเรียนและห้องเรียน การเคลื่อนไหวเลียนแบบอย่างกระตือรือร้น เช่น "สองดี" "ครูดี นักเรียนดี" ... ก็ได้รับการริเริ่มและแพร่หลายอย่างกว้างขวาง คณาจารย์ทั่วทั้งจังหวัดได้ฝึกฝนวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ปลูกฝังคุณธรรมของครู และส่งเสริมคำขวัญ "ทั้งหมดเพื่อนักเรียนของกลุ่มชาติพันธุ์อันเป็นที่รัก ของเซินลา " ซึ่งมีส่วนช่วยยกระดับการศึกษาของจังหวัดไปสู่อีกขั้นของการพัฒนา

การศึกษาของซอนลาก้าวหน้าไปพร้อมกับประเทศ

หลังจากการเดินทางอันน่าภาคภูมิใจ การศึกษาของจังหวัดเซินลาได้ก้าวหน้าอย่างแข็งแกร่งทั้งในด้านขนาดและคุณภาพ ภายในปี พ.ศ. 2543 98.5% ของตำบล/แขวง/เมืองในจังหวัดได้รับการยอมรับว่าเป็นไปตามมาตรฐานระดับชาติสำหรับการขจัดการไม่รู้หนังสือและการให้การศึกษาระดับประถมศึกษาถ้วนหน้า 94% ของประชากรอายุ 15-35 ปีสามารถรู้หนังสือได้ ในอีก 10 ปีต่อมา จังหวัดเซินลายังคงบรรลุเป้าหมายในการทำให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นสากลในวัยที่เหมาะสม ซึ่งถือเป็นก้าวใหม่ในการพัฒนาความรู้ของผู้คนและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในท้องถิ่น เมื่อเข้าสู่ปีการศึกษา 2568-2569 เครือข่ายการศึกษาของจังหวัดได้ขยายตัวเพิ่มขึ้น โดยมีโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนทั่วไป และโรงเรียนการศึกษาต่อเนื่อง 609 แห่ง นักเรียนเกือบ 380,000 คน และเจ้าหน้าที่และครูมากกว่า 23,400 คนในทุกระดับชั้น ทั่วทั้งจังหวัดมีห้องเรียนแบบองค์รวมและแบบกึ่งองค์รวมมากกว่า 98% สถาบันการศึกษา 437 จาก 596 แห่งได้มาตรฐานระดับชาติ โรงเรียนประจำ 75 แห่งได้ตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้และการดำรงชีวิตขั้นพื้นฐานของนักเรียนซึ่งเป็นเด็กกลุ่มชาติพันธุ์กว่า 60,000 คน คณาจารย์มีการเติบโตทั้งในด้านจำนวนและคุณภาพ โดยมีครูมากกว่า 84% ที่มีผลงานตรงตามมาตรฐานหรือสูงกว่ามาตรฐาน ซึ่งรวมถึงรองศาสตราจารย์ 2 ท่าน แพทย์ 5 ท่าน ปริญญาโท 430 ท่าน และอาจารย์ที่มีวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาเกือบ 16,920 ท่าน ซึ่งสอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานและครอบคลุม

เวลาเรียนของครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาตรันก๊วกตวาน

การเคลื่อนไหวเลียนแบบ "สอนดี เรียนดี" การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน ได้ถูกนำมาใช้อย่างเป็นรูปธรรมและยั่งยืน ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2539 ถึง พ.ศ. 2568 ทั่วทั้งจังหวัดมีนักเรียนมากกว่า 330 คนที่ได้รับรางวัลในการแข่งขันนักเรียนดีเด่นระดับชาติ 6 เหรียญรางวัลจากการแข่งขันระดับทวีปและระดับโลก อัตรานักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบันสูงกว่า 99% นอกจากนี้ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมยังได้ดำเนินภารกิจ ทางการเมือง ในต่างประเทศอย่างแข็งขัน ส่งเสริมความร่วมมือทางการศึกษากับจังหวัดทางตอนเหนือของลาว ซึ่งมีส่วนช่วยเสริมสร้างความสามัคคีและมิตรภาพอันแน่นแฟ้นระหว่างเวียดนามและลาว

นายเหงียน วัน เจียน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม จังหวัดเซินลา กล่าวว่า “เพื่อสืบสานประเพณีการก่อสร้างและพัฒนาตลอด 70 ปี ภาคการศึกษาและฝึกอบรมยังคงมุ่งมั่นพัฒนาระบบโครงสร้างพื้นฐาน พัฒนาหลักสูตร และยกระดับคุณภาพคณาจารย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการและการเรียนการสอน ตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้และฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล เพื่อนำไปสู่การพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศ”

ที่มา: https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-diet-giac-dot-den-chiem-linh-tri-thuc-YZkq0N6Hg.html