จากช่องโหว่การสอบประเมินศักยภาพ “แสนล้าน” : เราควรกลับไปสู่การสอบทั่วไปหรือไม่?

(แดน ตรี) - เนื่องด้วยช่องโหว่ในข้อสอบประเมินความสามารถ "แสนล้าน" ที่ทำให้ประชาชนเกิดความกังวลเกี่ยวกับความยุติธรรม ความโปร่งใส การสิ้นเปลือง และแรงกดดัน ทำให้มีความคิดเห็นจำนวนมากแสดงความปรารถนาที่จะรวมข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัยให้เป็นหนึ่งเดียวกัน

การสอบประเมินสมรรถนะที่จัดขึ้นโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ในช่วง 8 ปีที่ผ่านมา โดยมีผู้เข้าสอบเกือบ 800,000 ราย และค่าธรรมเนียมการสอบรวมกว่า 200,000 ล้านดอง กำลังเผชิญกับความกังวลเกี่ยวกับการจัดองค์กร ความยุติธรรม และความโปร่งใส หลังจากเกิดเหตุการณ์หลายครั้งเมื่อเร็วๆ นี้

นับตั้งแต่เหตุการณ์นี้ ความคิดเห็นของสาธารณชนยังคงก่อให้เกิดการถกเถียงเกี่ยวกับความจำเป็นในการจัดการสอบแยกกันมากเกินไปสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย โดยมีความคิดเห็นจำนวนมากแสดงความปรารถนาที่จะเปลี่ยนไปใช้การสอบเข้าแบบรวม

“การแข่งขัน” ในมหาวิทยาลัยช่วงแรกและภาระทางการเงินและจิตใจของผู้ปกครองและนักศึกษา

เมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ "ร้อยดอกไม้บาน" ของการจัดสอบแยกกันและรูปแบบการสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่มากเกินไป ทำให้หลายครอบครัวต้องเผชิญกับกำหนดการสอบที่แน่นขนัดและแรงกดดันทางการเงินไม่น้อยเพื่อให้ลูกๆ ของตนสามารถแข่งขันเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยได้

นางสาวฟองถวี* ผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนมัธยมศึกษาเจียดิ่ญ นครโฮจิมินห์ เล่าว่า นอกจากการเรียนที่โรงเรียนแล้ว ลูกสาวของเธอยังยุ่งอยู่กับตารางเรียนที่แน่นขนัดทั้งเรียนพิเศษในห้องเรียนและเรียนออนไลน์ โดยหวังว่าจะได้ผลการเรียนที่ดีเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่ตนเลือก

“ลูกของฉันวางแผนจะเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ ที่นี่ผู้สมัครจะต้องสอบวัดความถนัดก่อน พวกเขาจึงต้องฝึกฝนและสอบเพื่อให้มีโอกาสสูงที่จะได้เข้าเรียน” คุณถุ่ยเปิดเผย

ส่งผลให้แทบไม่มีเวลาให้ลูกๆ ได้เล่นหรือทำกิจกรรมบันเทิงอื่นๆ เลย นอกจากจะรู้สึกสงสารลูกๆ และรู้สึกกดดันแล้ว ทุยและสามียังต้องกังวลเรื่องค่าเรียนพิเศษทุกวันอีกด้วย

นักเรียนและผู้ปกครองจำนวนมากรู้สึกเหนื่อยล้าเพราะมีการสอบเข้ามากเกินไป (ภาพประกอบ: ไห่หลง)

ครอบครัวของนางสาวถุ้ยซึ่งเป็นคนทำงานอิสระต้องขนส่งวัสดุเหลือใช้จากงานก่อสร้างที่เกิดจากการรื้อถอน ดังนั้นบางครั้งก็มีงาน บางครั้งก็ไม่มี

“เมื่อเห็นว่าลูกของฉันชอบเรียนและตั้งใจที่จะเข้าโรงเรียนที่ตั้งใจไว้ เราจึงต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้เขามีโอกาสเรียนและสอบเหมือนเพื่อนๆ ถ้าเขาสอบแค่ระดับมัธยมปลายแล้วใช้คะแนนนั้นสมัครเข้ามหาวิทยาลัย โอกาสของเขาจะลดลงอย่างมาก ฉันแค่หวังว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยจะไม่ยากเกินไป ให้เขาต้องสอบแค่วิชาเดียว” คุณถุ้ยเผย

การที่รู้ว่าต้องทบทวนข้อสอบหลายประเภทและฝึกฝนตั้งแต่เนิ่นๆ กลายเป็นภาระสำหรับนักเรียนหลายคน มินห์ ถั่น* นักเรียนโรงเรียนมัธยมปลายชูวันอัน (เบียนฮวา, ด่งนาย ) แม้จะเพิ่งสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผ่าน แต่เขาก็ได้วางแผนที่จะทบทวนข้อสอบความถนัดเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายในการเข้าศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติโฮจิมินห์

“การคำนวณคะแนนรับเข้าเรียนของโรงเรียนให้ความสำคัญกับการทดสอบความถนัดเป็นหลัก รุ่นพี่แนะนำผมว่าถ้าอยากได้อัตราการเข้าศึกษาสูง ผมต้องสอบความถนัด” ทั่นอธิบาย

ผู้เข้าสอบประเมินศักยภาพ ประจำปี 2568 (ภาพ: บัชโคอา)

สถานการณ์ที่คล้ายกันนี้เกิดขึ้นใน ฮานอย เช่นกัน คุณเหงียน กวินห์ ไม (นาม ตุ๋ยม ฮานอย) มีลูกหนึ่งคนเกิดในปี 2551 เมื่อสองปีก่อน ขณะที่ลูกของเธอเพิ่งสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เสร็จในปี 2566 คุณไมก็ส่งลูกของเธอลงแข่งขันอีกครั้ง นั่นคือการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2569

“ไม่ใช่แค่ฉันเท่านั้น พ่อแม่หลายคนที่ฉันรู้จักไม่กล้าปล่อยให้ลูกๆ พักผ่อนหลังจากสอบโอนหน่วยกิต แต่กลับเริ่มเตรียมตัวสอบเข้ามหาวิทยาลัยทันทีหลังจาก 3 ปี ด้วยนโยบายการรับเข้าเรียนที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและวิธีการรับสมัครที่วุ่นวาย ไม่มีใครรู้ว่าวิธีไหนจะได้ผลดีที่สุดในปีหน้า เราจึงจำเป็นต้องเตรียมความพร้อมให้ลูกๆ ของเราด้วยเงื่อนไขต่างๆ ให้ได้มากที่สุด” คุณไมกล่าว

เพื่อบรรลุเป้าหมาย แม่และลูกสาวจึงวางแผนกันอย่างรัดกุมเป็นเวลา 3 ปี ด้วยเหตุนี้ ลูกของไมจึงเรียน IELTS และ SAT ตั้งแต่ต้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไมตั้งเป้าหมายให้ลูกเรียนจบประกาศนียบัตรทั้ง 2 ใบนี้ก่อนขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่สอง

ตั้งแต่ภาคเรียนที่สองของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นต้นไป บุตรของนางไมได้เปลี่ยนมาเรียนทบทวนความรู้สำหรับการสอบประเมินการคิด (TSA) ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นช่วงเวลาพิเศษที่มีความสำคัญสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

อย่างไรก็ตาม เธอยังคงไม่มั่นใจเกี่ยวกับการเดินทางครั้งนี้ เนื่องจากกฎเกณฑ์การรับเข้าเรียนของโรงเรียนเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ทำให้ครอบครัวรู้สึกไม่สบายใจอยู่เสมอ

คุณไมยอมรับว่าการที่ลูกของเธอต้องเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทำให้ความกดดันในการเรียนและการสอบหนักขึ้น ขณะเดียวกัน การต้องเตรียมเงื่อนไขและใบรับรองมากมายก็ทำให้ค่าใช้จ่ายในการเรียนสูงขึ้น

ตอนนี้ค่าสอบ IELTS, SAT และ TSA ของลูกผมอยู่ที่ประมาณ 100 ล้านดอง เพื่อให้ลูกๆ ได้เปรียบในการเข้าศึกษาต่อ แต่ละครอบครัวต้องแลกมาด้วยเงินและเวลาจำนวนมาก แน่นอนว่าในการแข่งขันครั้งนี้ ข้อเสียเปรียบตกเป็นของนักเรียนที่ไม่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจ

Ms. Nguyen Quynh Mai (นามตูเลียม ฮานอย)

นางสาวไมแสดงความคิดเห็นว่า ในฐานะพ่อแม่ แม้ว่าเธอสามารถให้เงื่อนไขที่แตกต่างออกไปแก่ลูกๆ ได้ แต่เธอยังคงปรารถนาให้การสอบเข้ามหาวิทยาลัยกลับไปเป็นเหมือนเดิม โดยมีวิธีการรับเข้าเรียนเพียงวิธีเดียว

“นักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะรวยหรือจน ชนบทหรือเมือง ต่างก็มีสิทธิเท่าเทียมกันเมื่อเข้าสู่ประตูมหาวิทยาลัย” นางสาวไมกล่าวแสดงความคิดเห็นของเธอ

ในส่วนความคิดเห็นของบทความชุด "ช่องโหว่ของการสอบประเมินความสามารถ "แสนล้าน" ผู้อ่านจำนวนมากยังแนะนำให้พิจารณาแผนการจัดสอบร่วมกันอีกครั้ง

ในปี 2568 สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งจะยังคงจัดสอบเข้าของตนเองต่อไป เช่น มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยการสอนฮานอย มหาวิทยาลัยการสอนโฮจิมินห์ การสอบ V-SAT การสอบแยกของมหาวิทยาลัยในสายตำรวจและทหาร...

ปัจจุบันมีโรงเรียนที่ใช้ระบบรับสมัครแบบแยกกันมากถึงหลายร้อยแห่ง ดังนั้น ผู้สมัครหลายคนที่ต้องการเพิ่มโอกาสในการเข้าศึกษาต่อจึงจำเป็นต้องเลือกระบบรับสมัครแบบแยกกัน นอกเหนือจากการพิจารณาคะแนนสอบปลายภาค

การประเมินสมรรถนะที่ไม่เหมาะสม เป้าหมายทางการศึกษาที่ผิดพลาด

อาจารย์ Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ยอมรับว่าจากการสังเกตโดยทั่วไป ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากแสดงความกังวลเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีการจัดสอบประเมินสมรรถนะหนาแน่นเกินไปในช่วงปีการศึกษา

ตั้งแต่การสอบเข้ามหาวิทยาลัยระดับชาติไปจนถึงการสอบของโรงเรียนแต่ละแห่ง นักเรียนถูกบังคับให้แข่งขันกันเรียนและมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้การเงิน จิตวิทยา และคุณภาพการศึกษาได้รับผลกระทบอย่างมาก

นายฟูชี้ให้เห็นผลที่สำคัญสามประการจากการสอบมากเกินไป

ในด้านค่าใช้จ่าย การสอบแต่ละครั้งมีค่าใช้จ่ายหลายแสนถึงหลายล้านดอง ยังไม่รวมถึงค่าเดินทาง ค่าที่พัก และค่าสอบ สิ่งเหล่านี้สร้างภาระหนักให้กับครอบครัวที่มีรายได้ปานกลางและต่ำกว่า โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล... ซึ่งต้องแบกรับภาระเพื่อให้ลูกหลานมีโอกาสสอบ นักเรียนหลายคนพลาดโอกาสนี้ด้วยเหตุผลทางเศรษฐกิจ นี่คือความไม่เท่าเทียมที่ต้องได้รับการแก้ไขโดยเร็ว

ในทางจิตวิทยา ความกดดันจากการสอบติดต่อกันหลายครั้งอาจทำให้ผู้สอบรู้สึกเหนื่อยล้า อ่อนเพลีย และสับสนได้ง่าย การสอบบางประเภทมีการจัดการที่ไม่ดีและมีขั้นตอนที่หละหลวมก็บั่นทอนความมั่นใจและแรงจูงใจในการเรียนของผู้สอบ เมื่อไม่ได้รับความยุติธรรม ผู้สอบจะรู้สึกไม่เคารพ อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะสอบผ่าน นักศึกษาหลายคนไม่มีทางเลือกอื่น

ในด้านการศึกษา การจัดการสอบที่มีผู้จัดการมากเกินไป สะท้อนให้เห็นถึงการขาดความเป็นหนึ่งเดียวในการคิดเชิงบริหาร

คุณฟูเน้นย้ำว่า GNL เป็นเครื่องมือ ไม่ใช่จุดหมายปลายทาง เมื่อเครื่องมือถูกนำไปใช้ในทางที่ผิด เป้าหมายทางการศึกษาก็จะเบี่ยงเบนไป

การประเมินสมรรถนะเป็นเครื่องมือ ไม่ใช่เป้าหมาย เมื่อมีการใช้เครื่องมือในทางที่ผิด เป้าหมายทางการศึกษาก็จะคลาดเคลื่อนไป ผมคิดว่าการสอบประเมินสมรรถนะระดับชาติที่จัดขึ้นเป็นระยะๆ อย่างจริงจัง มีคุณภาพ และมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการเข้าศึกษาต่อ จะเป็นทางออกที่ดีที่สุด

ปริญญาโท Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมบุย ถิ ซวน นครโฮจิมินห์

จากนั้นผู้อำนวยการโรงเรียนได้เสนอให้จัดให้มีการสอบร่วมกันเพียงครั้งเดียวเพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนในการสร้างประสิทธิภาพ ความยุติธรรม การออม และลดแรงกดดัน

“ผมคิดว่าการจัดสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติที่จัดขึ้นเป็นระยะๆ อย่างจริงจัง มีคุณภาพ และคำนึงถึงคุณค่าอย่างกว้างขวาง จะเป็นทางออกที่ดีที่สุด”

สิ่งนี้ช่วยรับประกันความยุติธรรม ประหยัดทรัพยากรให้กับสังคม และช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การเตรียมตัวที่ดีที่สุด ถึงเวลาแล้วที่จะรวมมาตรฐานการประเมินให้เป็นหนึ่งเดียว เพื่อมุ่งสู่การศึกษาที่เป็นรูปธรรม วิทยาศาสตร์ และมนุษยศาสตร์” อาจารย์ฮวีญ แทงห์ ฟู กล่าวเน้นย้ำ

จากแนวทางปฏิบัติในการจัดการศึกษาทั่วไป ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Bui Thi Xuan ได้เสนอว่าถึงเวลาแล้วที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมหาวิทยาลัยต่างๆ จะต้องทบทวนระบบการรับสมัครปัจจุบันอย่างครอบคลุม เพื่อให้เหมาะสมกับแนวโน้มของการศึกษายุคใหม่ที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และมีความเป็นสากลมากขึ้น

คุณฟูเสนอแผนให้เปิดช่องทางการรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยหลายรูปแบบควบคู่กันไป โดยไม่เพิ่มแรงกดดันในการสอบ เขาเสนอให้ใช้รูปแบบการลงทะเบียนเรียน - การเรียนแบบหน่วยกิต - การสำเร็จการศึกษา หมายความว่านักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายสามารถลงทะเบียนเรียนต่อในมหาวิทยาลัยได้ เมื่อนักศึกษาเรียนเพียงพอและผ่านเกณฑ์ที่กำหนด พวกเขาก็จะได้รับปริญญา แทนที่จะจำกัดคุณภาพของข้อมูลเข้าศึกษา เขากล่าวว่าจำเป็นต้องเสริมสร้างการควบคุมคุณภาพของข้อมูลออกให้เข้มงวดยิ่งขึ้น

หลายฝ่ายแสดงความหวังว่าภาคการศึกษาจะมีแผนลดแรงกดดันด้านการเรียนรู้ของนักเรียน (ภาพประกอบ: ไห่หลง)

เขากล่าวว่า เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพ จำเป็นต้องจำกัดระยะเวลาสูงสุดในการดำเนินการให้แล้วเสร็จ และมีคะแนนประเมินเป็นระยะ แบบฟอร์มนี้เหมาะสำหรับกลุ่มเศรษฐกิจ สังคม และวิศวกรรมประยุกต์... และเปิดโอกาสสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพิ่มความหลากหลายของข้อมูล และลดภาระการสอบ

สำหรับสาขาเฉพาะทาง เช่น แพทยศาสตร์และครุศาสตร์ ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับสุขภาพ บุคลิกภาพ และการพัฒนาอาชีพ จำเป็นต้องมีการสอบเข้าแยกเฉพาะที่มีมาตรฐานการสอบที่เข้มงวด นักศึกษาที่สอบผ่านจะต้องได้รับทุนการศึกษา 100% เพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถและกระตุ้นแรงจูงใจในการรับใช้สังคม

สำหรับกลไกดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องโอนสิทธิ์การรับเข้าเรียนทั้งหมดให้กับมหาวิทยาลัยที่มีอำนาจปกครองตนเองอย่างเพียงพอโดยเร็ว กระทรวงฯ มีบทบาทเพียงการประสานงานทั่วไป เพื่อสร้างมาตรฐานผลผลิตและการควบคุมคุณภาพ

“การรับประกันเงื่อนไขดังกล่าวข้างต้น ระบบจะช่วยลดแรงกดดันในการสอบและรับรองคุณภาพข้อมูลนำเข้าในวิธีที่สอดประสานและปฏิบัติได้จริง และมุ่งสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน” นาย Huynh Thanh Phu กล่าว

(*) ชื่อตัวละครได้รับการเปลี่ยนแปลง

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-ky-thi-danh-gia-nang-luc-tram-ty-co-nen-quay-lai-thi-chung-20250620065509770.htm