จากช่องโหว่ข้อสอบประเมินสมรรถนะ “แสนล้าน”: เราควรกลับมาสอบร่วมกันหรือไม่?

(แดน ตรี) - เนื่องด้วยช่องโหว่ในข้อสอบประเมินความสามารถ “แสนล้าน” ที่ทำให้สาธารณชนเกิดความกังวลเกี่ยวกับความยุติธรรม ความโปร่งใส การสูญเปล่า และแรงกดดัน จึงมีความคิดเห็นจำนวนมากที่แสดงความปรารถนาที่จะรวมข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัยให้เป็นหนึ่งเดียวกัน

การสอบประเมินสมรรถนะที่จัดขึ้นโดยมหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ในช่วง 8 ปีที่ผ่านมา มีผู้เข้าสอบเกือบ 800,000 คน และค่าธรรมเนียมการสอบทั้งหมดประมาณ 200 พันล้านดอง กำลังเผชิญกับความกังวลเกี่ยวกับการจัดองค์กร ความยุติธรรม และความโปร่งใส หลังจากเหตุการณ์หลายอย่างเกิดขึ้นเมื่อไม่นานนี้

นับตั้งแต่เหตุการณ์นี้เป็นต้นมา ความคิดเห็นของประชาชนยังคงถกเถียงกันอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความจำเป็นในการจัดการสอบแยกกันมากเกินไปสำหรับการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย โดยความคิดเห็นจำนวนมากแสดงความปรารถนาที่จะเปลี่ยนมาใช้การสอบเข้าแบบรวม

“การแข่งขัน” เพื่อเข้าเรียนมหาวิทยาลัยตั้งแต่เนิ่นๆ และภาระทางการเงินและจิตใจของผู้ปกครองและนักเรียน

เมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ “ร้อยดอกไม้บาน” ของการจัดสอบแยกกันและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยหลายรูปแบบมากเกินไป ทำให้หลายครอบครัวต้องเผชิญกับกำหนดการสอบที่แน่นขนัดและแรงกดดันทางการเงินไม่น้อยเพื่อให้ลูกๆ ของพวกเขาสามารถแข่งขันเข้ามหาวิทยาลัยได้

นางสาวฟอง ถุ้ย* ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาเกียดิญห์ เมืองโฮจิมินห์ เล่าว่า นอกจากการเรียนที่โรงเรียนแล้ว ลูกสาวของเธอยังต้องดิ้นรนกับตารางเรียนที่แน่นขนัดด้วยการเรียนพิเศษเพิ่มเติมและการเรียนทางออนไลน์ โดยหวังว่าจะได้ผลการเรียนที่ดีเพื่อจะได้เข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่ต้องการ

“ลูกของฉันตั้งใจจะสมัครเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ โดยจะให้ความสำคัญกับผู้สมัครที่สอบวัดระดับความสามารถก่อน ดังนั้นพวกเขาจึงต้องฝึกฝนและสอบเพื่อให้มีโอกาสได้รับการตอบรับสูง” นางสาวทุยเผย

ทำให้แทบไม่มีเวลาให้ลูกเล่นหรือทำกิจกรรมบันเทิงอื่น ๆ เลย ไม่เพียงแต่ทุยจะรู้สึกกดดันเพราะลูกเท่านั้น แต่ทุกวันเธอและสามียังต้องกังวลเรื่องการจ่ายเงินค่าเรียนพิเศษด้วย

นักเรียนและผู้ปกครองหลายคนรู้สึกเหนื่อยล้าเพราะมีการสอบเข้ามากเกินไป (ภาพประกอบ: ไห่หลง)

ครอบครัวของนางสาวถุ้ยซึ่งเป็นคนทำงานอิสระ มีหน้าที่ขนส่งวัสดุเหลือใช้จากการก่อสร้างจากการรื้อถอน ดังนั้น บางครั้งก็มีงานทำ บางครั้งก็ไม่มี

“เมื่อเห็นว่าลูกของฉันกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้และมุ่งมั่นที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนที่เขาต้องการ เราจึงต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้แน่ใจว่าเขามีโอกาสเรียนและสอบเหมือนเพื่อนๆ ของเขา หากเขาสอบเฉพาะระดับมัธยมปลายและใช้คะแนนนั้นเพื่อสมัครเข้ามหาวิทยาลัย โอกาสของเขาจะลดลงมาก ฉันเพียงแค่หวังว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยจะไม่ยากเกินไป เพื่อที่เขาจะต้องสอบเพียงประเภทเดียว” นางสาวทุยเผย

การรู้ว่าพวกเขาต้องทบทวนสำหรับการสอบหลายประเภทและฝึกฝนสำหรับการสอบเหล่านั้นตั้งแต่เนิ่นๆ กลายเป็นภาระสำหรับนักเรียนหลายคน Minh Thanh* นักเรียนที่ Chu Van An High School (Bien Hoa, Dong Nai ) ถึงแม้ว่าเขาจะเพิ่งผ่านการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 แต่เขาก็ได้วางแผนที่จะทบทวนสำหรับการสอบประเมินความสามารถในตอนนี้เพื่อมุ่งเป้าหมายในการเข้าเรียนที่ University of Technology, Ho Chi Minh City National University

“การคำนวณคะแนนรับเข้าเรียนของโรงเรียนให้ความสำคัญกับการสอบประเมินความสามารถเป็นหลัก รุ่นพี่ของฉันแนะนำฉันว่าถ้าฉันอยากได้อัตราการรับเข้าเรียนสูง ฉันต้องสอบประเมินความสามารถ” ทัญห์อธิบาย

ผู้สมัครเข้าสอบประเมินสมรรถนะ ปี 2568 (ภาพ: บัชโคอา)

สถานการณ์ที่คล้ายกันยังเกิดขึ้นใน ฮานอย เช่นกัน คุณเหงียน กวินห์ มาย (นาม ตุ เลียม ฮานอย) มีลูกที่เกิดในปี 2008 เมื่อสองปีก่อน เมื่อลูกของเธอเพิ่งสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เสร็จในปี 2023 คุณไมก็ส่งลูกของเธอลงแข่งขันอีกครั้ง นั่นคือการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2026

“ไม่ใช่แค่ฉันเท่านั้น พ่อแม่หลายคนที่ฉันรู้จักไม่กล้าปล่อยให้ลูกๆ พักผ่อนหลังจากสอบโอนหน่วยกิต แต่เริ่มเตรียมตัวสอบเข้ามหาวิทยาลัยทันทีหลังจาก 3 ปี ด้วยนโยบายการรับเข้าเรียนที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและวิธีการรับเข้าเรียนที่วุ่นวาย ไม่มีใครรู้ว่าวิธีไหนจะมีข้อได้เปรียบในปีหน้า เราจึงถูกบังคับให้เตรียมเงื่อนไขต่างๆ ให้กับลูกๆ ให้ได้มากที่สุด” นางสาวไมเล่า

เพื่อบรรลุเป้าหมาย แม่และลูกสาวได้วางแผนมาอย่างแน่นหนาเป็นเวลา 3 ปี ดังนั้น ลูกสาวของ Mai จึงเรียน IELTS และ SAT ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 Mai ตั้งเป้าหมายให้ลูกสาวเรียนให้จบทั้ง 2 ใบรับรองนี้ก่อนภาคเรียนที่ 2 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11

ตั้งแต่ภาคเรียนที่ 2 ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นต้นไป บุตรของนางสาวไมได้เปลี่ยนมาทบทวนเนื้อหาสำหรับการสอบประเมินความคิด (TSA) ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เป็นช่วงเวลาพิเศษที่มีความสำคัญสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

อย่างไรก็ตาม เธอยังคงไม่มั่นใจในการเดินทางครั้งนี้ เนื่องจากกฎเกณฑ์การรับเข้าเรียนของโรงเรียนต่างๆ เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ทำให้ครอบครัวรู้สึกไม่สบายใจอยู่เสมอ

นางสาวไม ยอมรับว่า การที่ลูกสาวเข้าแข่งขันในระดับมหาวิทยาลัยตั้งแต่ชั้น ม.4 ทำให้ต้องกดดันตัวเองในการเรียนและสอบมากขึ้น ขณะเดียวกัน การต้องเตรียมเงื่อนไขต่างๆ มากมาย รวมถึงใบรับรองหลายประเภทก็ทำให้ค่าใช้จ่ายในการเรียนสูงขึ้นด้วย

ค่าใช้จ่ายในการสอบ IELTS, SAT และ TSA ของลูกฉันตอนนี้เกือบ 100 ล้านดอง เพื่อให้ลูกของพวกเขาได้เปรียบในการเข้าเรียน แต่ละครอบครัวต้องแลกเงินและเวลาจำนวนมาก เห็นได้ชัดว่าในการแข่งขันครั้งนี้ ข้อเสียคือนักเรียนที่ไม่มีฐานะ ทางการเงิน

Ms. Nguyen Quynh Mai (นามตูเลียม ฮานอย)

นางสาวไมแสดงความคิดเห็นว่า ในฐานะพ่อแม่ แม้ว่าเธอสามารถมอบเงื่อนไขที่แตกต่างให้กับลูกๆ ของเธอได้ แต่เธอยังคงต้องการให้การสอบเข้ามหาวิทยาลัยกลับไปเป็นเหมือนเดิม โดยมีวิธีรับเข้าเรียนเพียงวิธีเดียวเท่านั้น

“นักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะรวยหรือจน ชนบทหรือเมือง ล้วนมีสิทธิเท่าเทียมกันเมื่อเข้าสู่ประตูมหาวิทยาลัย” นางสาวไม แสดงความคิดเห็นของเธอ

ในส่วนความคิดเห็นของชุดบทความเรื่อง "ช่องโหว่ของการสอบประเมินสมรรถนะ "แสนล้าน" ผู้อ่านจำนวนมากยังแนะนำให้พิจารณาแผนการจัดสอบร่วมกันอีกครั้ง

ในปี 2025 สถาบันอุดมศึกษาหลายแห่งจะยังคงจัดการสอบเข้าของตนเองต่อไป เช่น มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยการศึกษาฮานอย มหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ การสอบ V-SAT การสอบแยกสำหรับมหาวิทยาลัยในภาคตำรวจและทหาร เป็นต้น

จำนวนโรงเรียนที่ใช้ระบบรับสมัครแยกกันก็มีมากถึงหลายร้อยโรงเรียน ดังนั้นผู้สมัครจำนวนมากที่ต้องการเพิ่มโอกาสในการเข้าเรียนจึงต้องเลือกใช้ระบบรับสมัครแยกกันเพิ่มเติมนอกเหนือจากการพิจารณาคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

การประเมินสมรรถนะในทางที่ผิด เป้าหมายการศึกษาที่ผิดพลาด

อาจารย์ Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ยอมรับว่าจากการสังเกตโดยทั่วไป ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากแสดงความกังวลเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามีการจัดสอบวัดสมรรถนะหนาแน่นเกินไปในช่วงปีการศึกษา

ตั้งแต่การสอบเข้ามหาวิทยาลัยแห่งชาติจนถึงการสอบของโรงเรียนแต่ละแห่ง นักเรียนถูกบังคับให้แข่งขันกันเรียนและเข้าร่วมการสอบติดต่อกัน ส่งผลให้สถานะทางการเงิน จิตวิทยา และคุณภาพการศึกษาได้รับผลกระทบอย่างมาก

นายฟูชี้ให้เห็นผลที่สำคัญ 3 ประการจากการสอบมากเกินไป

ในด้านต้นทุน การสอบแต่ละครั้งมีค่าใช้จ่ายหลายแสนถึงหลายล้านดอง ไม่รวมค่าเดินทาง ที่พัก และค่าสอบ ซึ่งเป็นภาระหนักสำหรับครอบครัวที่มีรายได้ปานกลางและต่ำกว่า โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล... ที่ต้องแบกรับภาระเพื่อให้ลูกๆ มีโอกาสสอบ นักเรียนหลายคนพลาดโอกาสเพราะเหตุผลทางเศรษฐกิจ นี่คือความไม่เท่าเทียมกันที่ต้องแก้ไขในเร็วๆ นี้

ในทางจิตวิทยา ความกดดันจากการสอบติดต่อกันหลายครั้งอาจทำให้ผู้สอบรู้สึกเหนื่อยล้า อ่อนเพลีย และสับสนได้ง่าย นอกจากนี้ การสอบบางประเภทยังจัดได้ไม่ดีและมีขั้นตอนที่ไม่เข้มงวด ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อความมั่นใจและแรงจูงใจในการเรียนของผู้สอบได้อีกด้วย หากไม่รับประกันความยุติธรรม ผู้สอบจะรู้สึกว่าตนเองไม่ได้รับความเคารพ อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะผ่านการสอบ ผู้สอบหลายคนไม่มีทางเลือกอื่น

ในด้านการศึกษา ผู้จัดการสอบแบบแยกกันมากเกินไป สะท้อนให้เห็นถึงการขาดเอกภาพในการคิดเชิงบริหารจัดการ

นายฟูเน้นย้ำว่า GPL เป็นเครื่องมือ ไม่ใช่จุดหมายปลายทาง เมื่อมีการใช้เครื่องมือในทางที่ผิด เป้าหมายทางการศึกษาก็จะเบี่ยงเบนไป

การประเมินสมรรถนะเป็นเครื่องมือ ไม่ใช่เป้าหมาย เมื่อมีการใช้เครื่องมือในทางที่ผิด เป้าหมายทางการศึกษาก็จะเบี่ยงเบนไป ฉันคิดว่าการสอบประเมินสมรรถนะระดับชาติที่จัดขึ้นเป็นระยะๆ จริงจัง มีคุณภาพ และได้รับการพิจารณาอย่างกว้างขวาง จะเป็นทางออกที่ดีที่สุด

ปริญญาโท Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมบุย ถิ ซวน นครโฮจิมินห์

จากนั้น ผู้อำนวยการเสนอให้จัดการสอบร่วมเพียงครั้งเดียว เพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนในการสร้างประสิทธิภาพ ความยุติธรรม การออม และลดแรงกดดัน

“ผมคิดว่าการสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีมาตรฐาน จริงจัง มีคุณภาพสูง และได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางจะเป็นทางออกที่ดีที่สุด”

วิธีนี้จะช่วยให้เกิดความยุติธรรม ช่วยประหยัดทรัพยากรให้กับสังคม และช่วยให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นที่การเตรียมตัวให้ดีที่สุดได้ ถึงเวลาแล้วที่จะรวมมาตรฐานการประเมินให้เป็นหนึ่งเดียวเพื่อมุ่งสู่การศึกษาที่เน้นการปฏิบัติ วิทยาศาสตร์ และมนุษยศาสตร์” อาจารย์ Huynh Thanh Phu กล่าวเน้นย้ำ

จากแนวทางปฏิบัติด้านการจัดการศึกษาทั่วไป ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan ได้เสนอว่าถึงเวลาแล้วที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมหาวิทยาลัยต่างๆ จะต้องทบทวนระบบการรับสมัครในปัจจุบันอย่างครอบคลุม เพื่อให้เหมาะสมกับแนวโน้มที่เปิดกว้าง ยืดหยุ่น และทั่วโลกของการศึกษายุคใหม่มากขึ้น

นายฟูเสนอแผนให้สามารถเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยได้หลายรูปแบบโดยไม่ต้องกดดันเรื่องการสอบ เขาเสนอให้ใช้รูปแบบการลงทะเบียน - เรียนแบบมีหน่วยกิต - สำเร็จการศึกษา ซึ่งหมายความว่าเมื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาแล้ว นักเรียนสามารถลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยได้ เมื่อนักเรียนเรียนเพียงพอและผ่านเกณฑ์หน่วยกิตแล้ว พวกเขาจะได้รับปริญญา แทนที่จะจำกัดคุณภาพของผลงาน เขากล่าวว่าจำเป็นต้องเสริมการควบคุมคุณภาพของผลงานให้เข้มงวดยิ่งขึ้น

หลายความเห็นแสดงความหวังว่าภาคการศึกษาจะมีแผนในการลดแรงกดดันในการเรียนรู้ของนักเรียน (ภาพประกอบ: ไห่หลง)

ตามที่เขากล่าวไว้ เพื่อให้แน่ใจว่ามีคุณภาพ จำเป็นต้องจำกัดกรอบเวลาสูงสุดสำหรับการดำเนินการให้แล้วเสร็จและมีจุดประเมินเป็นระยะๆ แบบฟอร์มนี้เหมาะสำหรับกลุ่มเศรษฐกิจ สังคม และวิศวกรรมประยุกต์ ฯลฯ และเปิดโอกาสให้เรียนรู้ตลอดชีวิต เพิ่มความหลากหลายในการป้อนข้อมูล และลดภาระในการสอบ

สำหรับสาขาเฉพาะ เช่น การแพทย์และการศึกษา ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับสุขภาพ บุคลิกภาพ และพัฒนาการของมนุษย์ จำเป็นต้องมีการสอบเข้าแยกกันซึ่งมีมาตรฐานการรับเข้าเรียนที่เข้มงวด นักเรียนที่ประสบความสำเร็จจะต้องได้รับทุนการศึกษา 100% เพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถและสร้างแรงบันดาลใจในการรับใช้ชุมชน

ในส่วนของกลไกนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องโอนสิทธิการลงทะเบียนทั้งหมดให้กับมหาวิทยาลัยที่มีอำนาจปกครองตนเองเพียงพอโดยเร็วที่สุด กระทรวงมีบทบาทเพียงการประสานงานทั่วไปในการสร้างมาตรฐานผลผลิตและการควบคุมคุณภาพเท่านั้น

“การรับประกันเงื่อนไขดังกล่าวข้างต้น ระบบจะช่วยลดแรงกดดันในการสอบและรับประกันคุณภาพข้อมูลอินพุตในลักษณะที่สอดประสาน ปฏิบัติได้ และยั่งยืน” นาย Huynh Thanh Phu กล่าว

(*) ชื่อตัวละครได้รับการเปลี่ยน

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-ky-thi-danh-gia-nang-luc-tram-ty-co-nen-quay-lai-thi-chung-20250620065509770.htm