เมื่อยกเลิกระดับเขต จะรับสมัครครูและผู้บริหารสถานศึกษาอย่างไร?

การยกเลิกระดับอำเภอหมายถึงการยกเลิกกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งมีอำนาจเหนือโรงเรียนในพื้นที่มายาวนาน แล้วการบริหารจัดการ การกระจายอำนาจ และการมอบอำนาจในด้านการศึกษาจะเปลี่ยนไปอย่างไร?

เพราะเหตุใดจึงมีข้อเสนอให้กรมการ ศึกษาและฝึกอบรม มีสิทธิ์เต็มที่ในการรับสมัครครู?

เกี่ยวกับการแบ่งส่วนอำนาจหน้าที่ในด้าน การศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เสนอให้กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของจังหวัดมีอำนาจเต็มในการบริหารจัดการทีมครูและผู้บริหารด้านการศึกษา รวมถึงการสรรหา การใช้ การแต่งตั้ง การฝึกอบรม การประเมินผล และการโอนย้าย

จากการได้รับข้อมูลดังกล่าว หน่วยงานการศึกษาและฝึกอบรมหลายแห่ง โดยเฉพาะหน่วยงานที่ขาดแคลนครู ถือว่านี่เป็นโอกาสสำคัญในการเอาชนะปัญหาการขาดแคลนครูในท้องถิ่น นาย Nguyen Quang Tri จากกรมศึกษาธิการและฝึกอบรม จังหวัดห่าซาง พูดคุยกับผู้สื่อข่าว Thanh Nien ว่า ขณะนี้จังหวัดนี้ขาดแคลนครูอยู่ 3,000 คน เมื่อเทียบกับโควตาของภาคการศึกษา

ดังนั้น ตามความเห็นของนายตรี ที่ว่า เมื่อมอบหมายอำนาจให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมคัดเลือก ระดม และหมุนเวียนบุคลากร กรมฯ จะต้องพิจารณาทบทวนและจัดบุคลากรการสอนให้เหมาะสม ให้คำแนะนำด้านอาชีพ สั่งสอนครูในวิชาที่ขาดหายไป และดำเนินการแบ่งปันและปรับสมดุลบุคลากรการสอนทั่วทั้งจังหวัดอย่างจริงจัง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอที่จะมอบอำนาจเต็มแก่กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของจังหวัดในการสรรหาครู

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

นายตรี กล่าวว่า หากภาคการศึกษาได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบในการสรรหาครู ภาคการศึกษาจะต้องหาแนวทางต่างๆ มากมาย รวมทั้งปรึกษากับทางจังหวัดให้มีกลไกในการสั่งการให้มีการอบรมครูของทางจังหวัดเอง

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก ผู้อำนวยการกรมครูและผู้บริหารการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า “หากได้รับการอนุมัติ ภาคการศึกษาจะรับประกันการพัฒนากลยุทธ์ที่ครอบคลุมพร้อมวิสัยทัศน์ระยะยาวสำหรับคณาจารย์ แนวโน้มการพัฒนา และข้อกำหนดด้านคุณภาพของคณาจารย์ ดังนั้น ภาคการศึกษาจะสามารถสั่งการฝึกอบรมและคัดเลือกครูที่ใกล้เคียงกับความต้องการที่แท้จริงได้มากกว่าในปัจจุบัน”

ส .รวมเทศบาล ยกเลิกรับสมัครนักเรียนตามเขตอำนาจปกครอง

นาย Pham Van Hoa ผู้แทนรัฐสภาจังหวัด ด่งท้าป กล่าวว่า การสรรหาบุคลากรที่มอบหมายให้กับภาคการศึกษามีความถูกต้องมาก นายฮัว ยังได้หยิบยกประเด็นการย้ายครูขึ้นมา และกล่าวว่าจะต้องมีการออกแบบที่เหมาะสมเพื่อนำไปใช้ในบริบทของการรวมจังหวัดและตำบลเข้าด้วยกัน

การยกเลิกระดับอำเภอยังหมายถึงการยกเลิกแผนกการศึกษาและการฝึกอบรมทั้งหมดอีกด้วย เป็นเวลานานแล้วที่โรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา และโรงเรียนมัธยมศึกษา อยู่ภายใต้การบริหารจัดการระดับมืออาชีพโดยตรงของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ตัวอย่างเช่น ในปัจจุบันโครงสร้างองค์กรของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในกรุงฮานอย มักจะผันผวนอยู่ประมาณไม่กี่สิบคน แต่ก็มีงานตัวกลางจำนวนมาก และงานที่สำคัญที่สุด เช่น การสรรหา การระดมพล การแต่งตั้งเจ้าหน้าที่ และการเงินสำหรับโรงเรียน ไม่ได้ดำเนินการโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าอยู่ระหว่างการร่างข้อเสนอในการโอนอำนาจหน้าที่ทั้งหมดในการปรับโครงสร้างสถาบันการศึกษาทั่วไป (ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) โรงเรียนอนุบาล และรูปแบบการศึกษาชุมชน ให้กับคณะกรรมการประชาชนในระดับตำบล ซึ่งรวมถึงสิทธิในการจัดตั้ง อนุญาตดำเนินการ ระงับ ยุบ รวม และแปลงประเภทต่างๆ เกี่ยวกับร่างพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยการกระจายอำนาจและการมอบอำนาจในการบริหารจัดการด้านการศึกษาของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกแบบไว้ในแนวทาง "การกระจายอำนาจโดยมีเงื่อนไข หลักเกณฑ์ และการตรวจสอบภายหลัง" โดยให้แน่ใจว่ามีความโปร่งใส มีมาตรฐาน และความสอดคล้องกันในระดับชาติ

ครูเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี คูรี ฮานอย เห็นด้วยกับข้อเสนอนี้ โดยกล่าวว่า ควรให้ระดับตำบลบริหารจัดการระบบโรงเรียนตั้งแต่อนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา หลังจากการควบรวมแล้ว อย่างไรก็ตาม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายควรคงอำนาจการบริหารระดับจังหวัดในปัจจุบันไว้ เนื่องจากในหลายๆ พื้นที่ ทั้งเขตมีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเพียง 2-3 แห่งเท่านั้น

หลายความเห็นยังตั้งคำถามว่าเมื่อรวมโรงเรียนในระดับตำบล ควรจะปรับโครงสร้างใหม่หรือไม่? เมื่อเร็วๆ นี้ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong ได้ร่วมงานกับคณะกรรมการประชาชนจังหวัด Quang Ninh กล่าวว่าไม่ควรควบรวมโรงเรียนเข้าด้วยกัน เพราะไม่เหมาะกับเป้าหมายทางการศึกษา นายเหงียน คิม ซอน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยืนยันว่า เมื่อมีการปรับโครงสร้างหน่วยงานบริหาร จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการรับประกันการดำเนินงานปกติของสถาบันการศึกษา และไม่ควรควบรวมสถาบันการศึกษาโดยอัตโนมัติเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงหน่วยงานบริหาร “หลังจากทำให้อุปกรณ์มีเสถียรภาพและประเมินทุกด้านอย่างละเอียดแล้ว เราจะตรวจสอบและจัดระเบียบใหม่หากจำเป็น” นายซอน กล่าว

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ควรคงอำนาจการบริหารระดับจังหวัดในปัจจุบันไว้

ภาพโดย : เดา ง็อก ทัค

ในส่วนของการบริหารจัดการของรัฐในด้านการศึกษา รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า จำเป็นต้องมีการแบ่งแยกความรับผิดชอบระหว่างระดับกรมและระดับตำบล แต่ไม่ต้องเคร่งครัดจนเกินไป หัวหน้าภาคการศึกษา กล่าวโดยอ้างอิงจากสถิติว่า โดยเฉลี่ยแล้วแต่ละตำบลจะมีนักเรียนประมาณ 7,000 คน ในขณะที่คาดว่าจะมีเจ้าหน้าที่บริหารการศึกษาในระดับตำบลประมาณ 2 คน “จะมีการฝึกอบรมทั่วประเทศเพื่อชี้แจงหน้าที่ ภารกิจ และอำนาจของข้าราชการเหล่านี้” นายสน กล่าว

นอกจากนี้ รัฐมนตรียังกล่าวอีกว่า ในส่วนของการปรับโครงสร้างหน่วยงานบริหาร คาดว่าในปีการศึกษา 2569-2570 หลักการรับสมัครนักเรียนทุกระดับชั้นจะได้รับการบังคับใช้โดยไม่อิงตามขอบเขตการบริหาร แต่จะใช้หลักการรับสมัครเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะไปเรียนที่สถาบันการศึกษาที่ใกล้กับสถานที่อยู่อาศัยมากที่สุด

เนื้อหาการบริหารจัดการระดับรัฐด้านการศึกษาจำนวน 69 เรื่อง ได้ถูกจัดสรรไว้ที่ระดับอำเภอ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า ขณะนี้ได้ระบุเนื้อหาการบริหารจัดการภาครัฐด้านการศึกษา 69 เรื่อง ที่กำลังจัดสรรอยู่ในคณะกรรมการประชาชนระดับอำเภอ ที่ต้องปรับปรุงในทิศทางที่เหมาะสมกับรูปแบบองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงจึงเสนอให้กระจายเนื้อหา 36 เนื้อหา (คิดเป็น 52%) ให้กับกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และเสนอให้โอนเนื้อหา 33 เนื้อหาให้กับคณะกรรมการประชาชนในระดับตำบล (คิดเป็น 48%) ข้อเสนอนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการวิเคราะห์อย่างรอบคอบเกี่ยวกับความสามารถในการจัดการและความต้องการในทางปฏิบัติ โดยให้แน่ใจว่าเป็นไปตามหลักการของการกระจายอำนาจที่แข็งแกร่งแต่ไม่หย่อนยานหรือแบ่งแยกความเชี่ยวชาญ

ที่มา: https://thanhnien.vn/tuyen-dung-giao-vien-quan-ly-truong-ra-sao-khi-bo-cap-huyen-185250528223119738.htm