การรับเข้าเรียนในวิทยาลัย: 5 วิธีแก้ปัญหาเพื่อสร้างความยุติธรรม

ความยุติธรรมในการรับเข้าเรียนจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อคะแนนแต่ละคะแนนสะท้อนถึงความสามารถที่แท้จริงได้อย่างถูกต้องเท่านั้น

ผู้ที่ทำงานด้านการรับสมัครในปีนี้กล่าวว่าการรับสมัครในปี 2568 นั้นมีความคาดหวังมากมายเกี่ยวกับความยุติธรรมและความสะดวกสำหรับผู้สมัคร แต่สุดท้ายแล้วกลับสับสน

นักเรียนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เข้าเรียนหลักสูตรและสอบ IELTS เนื่องมาจากนโยบายคะแนนโบนัสในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย

ภาพ: ง็อกหลง

ดูเหมือนว่าไม่มีใครคาดคิดถึงความซับซ้อนของการแปลงคะแนน แต่ละโรงเรียนใช้วิธีการที่แตกต่างกัน และเมื่อโรงเรียนประกาศผลคะแนน นักเรียนก็ไม่ทราบว่าตนเองสอบผ่านหรือสอบตก นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงวิธีการรับสมัคร การที่ไม่มีการรับสมัครล่วงหน้า ประกอบกับการแปลงคะแนน ยังเป็นปัจจัยที่ทำให้จำนวนใบสมัครเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในปีนี้ จำนวนใบสมัครมีมากเกินไป และมีปัจจัยหลายอย่างที่ส่งผลกระทบต่อกระบวนการกรองข้อมูลแบบเสมือนจริง หลังจากกรองข้อมูลแบบเสมือนจริงแล้ว นักเรียนไม่สามารถดูผลการสอบได้เนื่องจากข้อผิดพลาดทางเทคนิค" ผู้เชี่ยวชาญด้านการรับสมัครในนครโฮจิมินห์วิเคราะห์

จากนั้น ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้แนะนำว่า สิ่งที่ต้องทำคือการกำหนดระเบียบการรับสมัครที่เข้าใจง่าย นำไปใช้ได้ง่าย และมีเสถียรภาพในระยะยาว “หากเราติดตามการจัดสอบเข้ามหาวิทยาลัยและการรับเข้าศึกษาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เราคงสังเกตเห็นความไม่มั่นคงในวิธีการดำเนินการ ทุกปี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศวิธีการรับสมัครที่มีเสถียรภาพ และเพียงปรับเปลี่ยนรายละเอียดทางเทคนิคเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อโรงเรียนและผู้เรียนมากขึ้น อย่างไรก็ตาม การปรับเปลี่ยนเหล่านี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการรับสมัครของโรงเรียนและก่อให้เกิดความขัดข้องทางอ้อมต่อผู้เรียน” ผู้เชี่ยวชาญท่านนี้กล่าว

เพื่อให้เกิดความยุติธรรมในการรับเข้าเรียน จำเป็นต้องมีการปรับปรุงแบบพร้อมกัน

ประการแรก ให้สร้างกรอบการแปลงคะแนนระดับชาติ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องออกมาตรฐานการเปรียบเทียบ คะแนน IELTS ประวัติการเรียน การทดสอบประเมินความสามารถ... โดยมีกฎเกณฑ์ทั่วไป หลีกเลี่ยงไม่ให้แต่ละคนทำตามวิธีของตนเอง ต้องมีการวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ และความร่วมมือจากผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินและการวัดผลในประเทศและต่างประเทศ

ประการที่สอง ความโปร่งใสและการจำกัดคะแนนโบนัส: ลำดับความสำคัญเป็นสิ่งจำเป็น แต่ต้องมีการควบคุม ระดับโบนัสควรจำกัดอย่างเหมาะสม (สูงสุด 2 คะแนน) ใบรับรองภาษาต่างประเทศควรแปลงเป็นภาษาอังกฤษเท่านั้น ไม่ควรนำไปรวมกับคะแนนรวมโดยตรง

ประการที่สาม ลดการทับซ้อนของวิธีการ: รักษาเฉพาะวิธีการที่สะท้อนถึงศักยภาพที่แท้จริง หลีกเลี่ยงการเพิ่มปริมาณวิธีการเลือก

ประการที่สี่ พัฒนาการทดสอบมาตรฐานอิสระควบคู่กันไป: เช่นเดียวกับ SAT/ACT การทดสอบนี้จะเป็นเสาหลักในการประเมินความสามารถในการคิด โดยมอบเครื่องมือที่เชื่อถือได้ให้กับมหาวิทยาลัย

ประการที่ห้า ความเป็นอิสระต้องมาคู่กับความรับผิดชอบ: ความเป็นอิสระในการลงทะเบียนเรียนเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ต้องอยู่ในกรอบของหลักการทั่วไป กระทรวงจำเป็นต้องทำหน้าที่เป็น "ผู้ตัดสิน" โดยเป็นผู้กำหนดกฎกติกา ในขณะที่โรงเรียนมีสิทธิ์ออกแบบรูปแบบที่เหมาะสมกับภารกิจการฝึกอบรมของตน

ที่มา: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-5-giai-phap-de-tao-su-cong-bang-185250827211249056.htm