องค์การ การศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) ระบุว่า การใช้โทรศัพท์มือถือมากเกินไปอาจส่งผลต่อผลการเรียนที่ไม่ดีได้ การใช้โทรศัพท์มือถือมากเกินไปอาจส่งผลเสียต่อเสถียรภาพทางอารมณ์ของเด็ก
การเรียกร้องของ UNESCO ให้ห้ามใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียนส่งสารที่ชัดเจนว่า เทคโนโลยีดิจิทัล รวมถึงปัญญาประดิษฐ์ (AI) จะต้องยึดตามวิสัยทัศน์ด้านการศึกษา ที่ “เน้นมนุษย์เป็นศูนย์กลาง” เสมอ และไม่สามารถแทนที่ปฏิสัมพันธ์แบบพบหน้ากับครูได้
UNESCO เตือนผู้กำหนดนโยบายอย่าคิดมากเกินไปเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัล ผลกระทบเชิงบวกต่อผลลัพธ์การเรียนรู้และประสิทธิภาพ ทางเศรษฐกิจ อาจเกินจริง และสิ่งใหม่ก็ไม่ได้ดีเสมอไป รายงานสรุปว่า “การเปลี่ยนแปลงไม่ใช่ความก้าวหน้าเสมอไป”
เนื่องจากการเรียนรู้จะมุ่งไปทางออนไลน์มากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมหาวิทยาลัย UNESCO จึงขอเรียกร้องให้ผู้กำหนดนโยบายอย่ามองข้ามมิติทางสังคมของการศึกษา ซึ่งนักเรียนจะได้รับการเรียนการสอนแบบพบหน้ากัน
นายอันเดรย์ อาซูเลย์ ผู้อำนวยการใหญ่ยูเนสโก กล่าวว่า การปฏิวัติทางดิจิทัลนั้นมีศักยภาพอย่างไม่มีขีดจำกัด แต่ควรคำนึงถึงการนำไปใช้ในระบบการศึกษาด้วย เทคโนโลยีจะต้องถูกนำมาใช้เพื่อยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้ ความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนและครู ไม่ใช่เพื่อทำลายมัน “ ให้ความสำคัญกับความต้องการของผู้เรียนเป็นอันดับแรกและสนับสนุนครู การเชื่อมต่อออนไลน์ไม่สามารถทดแทนปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ได้” นายอันเดรย์ อาซูเลย์ กล่าว พูด.
ในรายงาน UNESCO กล่าวว่าประเทศต่างๆ จำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายและหลักการที่ชัดเจนเพื่อให้แน่ใจว่าเทคโนโลยีดิจิทัลในระบบการศึกษาเป็นประโยชน์และหลีกเลี่ยงการทำร้ายสุขภาพส่วนบุคคล ประชาธิปไตย และสิทธิมนุษยชน
นักเรียนที่ใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนหรือที่บ้านมากเกินไปหรือไม่เหมาะสม ไม่ว่าจะเป็นสมาร์ทโฟน แท็บเล็ต หรือแล็ปท็อป อาจเสียสมาธิและส่งผลต่อการเรียนรู้ได้
รายงานของ UNESCO อ้างอิงข้อมูลที่แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงเชิงลบระหว่างการใช้เทคโนโลยีมากเกินไปและผลลัพธ์การเรียนรู้
แม้ว่าเทคโนโลยีจะมีศักยภาพในการเปิดโอกาสการเรียนรู้ให้กับผู้คนนับล้าน แต่ประโยชน์ของเทคโนโลยีนั้นไม่ได้กระจายอย่างเท่าเทียมกัน โดยคนจนจำนวนมากถูกละเลยไป โครงสร้างพื้นฐานด้านการศึกษาดิจิทัลยังมีราคาแพง และต้นทุนด้านสิ่งแวดล้อมยังถูกประเมินต่ำเกินไป
ตามรายงานของ UNESCO พบว่ามีงานวิจัยที่พิสูจน์ได้ว่าเทคโนโลยีดิจิทัลช่วยเพิ่มประโยชน์ด้านการศึกษาได้น้อยมาก โดยหลักฐานส่วนใหญ่มาจากบริษัทการศึกษาเอกชนที่ระดมทุนเพื่อจำหน่ายผลิตภัณฑ์ของบริษัทเหล่านี้ UNESCO กล่าวว่าอิทธิพลของบริษัทเหล่านี้ที่มีต่อนโยบายการศึกษาโลกนั้น “น่าเป็นห่วง”
UNESCO กล่าวว่าประเทศต่างๆ ควร "ตระหนักถึงความสำคัญของการให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นอันดับแรก" เมื่อเป็นเรื่องของเทคโนโลยีดิจิทัล จีนเป็นหนึ่งในประเทศที่มีการกำหนดขอบเขตการใช้เครื่องมือดิจิทัลเป็นเครื่องมือในการสอน โดยจำกัดให้เหลือ 30% ของเวลาสอนและให้ผู้เรียนได้พักเป็นระยะๆ
องค์กรยอมรับว่าการเรียนรู้แบบออนไลน์ช่วยให้การเรียนรู้ไม่หยุดชะงักระหว่างการระบาดของโควิด-19 โดยประเมินว่านักเรียนมากกว่า 1 พันล้านคนหันมาเรียนออนไลน์ระหว่างการระบาด แต่ยังมีนักเรียนยากจนหลายล้านคนที่ไม่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้
จากการวิเคราะห์ระบบการศึกษา 200 แห่งทั่วโลก UNESCO ประมาณการว่า 1 ใน 4 ประเทศห้ามใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียน ไม่ว่าจะโดยกฎหมายหรือระเบียบข้อบังคับ โดยฝรั่งเศสเป็นประเทศที่ออกนโยบายดังกล่าวในปี 2018 และเนเธอร์แลนด์เป็นประเทศที่ออกนโยบายดังกล่าวในปี 2024
Robbert Dijkgraaf รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของเนเธอร์แลนด์กล่าวว่า “นักเรียนต้องมีสมาธิและได้รับโอกาสในการเรียนรู้อย่างดี” เมื่อเขาประกาศห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในเดือนนี้ “การวิจัยทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่าโทรศัพท์มือถือก่อกวน เราต้องปกป้องนักเรียนจากสิ่งนั้น”
ในสหราชอาณาจักร อดีตรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Gavin Williamson เรียกร้องให้มีการห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียนภายในปี 2021 เพื่อแก้ไขปัญหาวินัยที่ไม่ดี แต่ถูกสหภาพครูปฏิเสธ นโยบายเกี่ยวกับสมาร์ทโฟนในโรงเรียนมัธยมศึกษาในสหราชอาณาจักรมีความหลากหลาย แต่โดยทั่วไปแล้วจะต้องปิดโทรศัพท์และเก็บให้พ้นสายตาในบริเวณโรงเรียน โทรศัพท์สามารถใช้งานได้โดยต้องได้รับอนุญาตจากครู และหากนำไปใช้ในทางที่ผิดอาจส่งผลให้ถูกยึด
เจฟฟ์ บาร์ตัน เลขาธิการสมาคมผู้นำโรงเรียนและวิทยาลัย กล่าวว่า การห้ามใช้โทรศัพท์มือถือโดยเด็ดขาดในโรงเรียนจะทำให้เกิดความไม่สะดวกบางประการ เช่น เมื่อผู้ปกครองต้องการติดต่อกับบุตรหลาน หรือเมื่อนักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อชำระค่าขนส่งสาธารณะ
เขาเข้าใจว่าความกังวลเกี่ยวกับการใช้โทรศัพท์มือถือเป็นเรื่องถูกต้องโดยสิ้นเชิง อย่างไรก็ตาม เขากล่าวว่าปัญหาจากการใช้สมาร์ทโฟน เช่น การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตและปัญหาสุขภาพจิต ส่วนใหญ่มักเกิดขึ้นนอกโรงเรียน
(ตามรายงานของ The Guardian)
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)