ความพยายามในการดึงดูดนักศึกษาหญิงให้เข้าร่วมกิจกรรม STEAM

ในยุคที่เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การเลือกประกอบอาชีพด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และคณิตศาสตร์ (STEAM) ไม่ใช่แค่การตัดสินใจส่วนบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นหนทางหนึ่งที่ช่วยกำหนดทิศทางและสร้างโลกอีกด้วย

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาทฤษฎี "Boris Dinga" ในเมือง Criuleni ประเทศมอลโดวา มีโอกาสเข้าร่วมบทเรียน STEAM แบบโต้ตอบกับ Nicoli Stresnă นักรณรงค์เยาวชนของ UNICEF และที่ปรึกษาโครงการ "STEAM on Wheels"

หากห้องเขียนโค้ดขาดเสียงของสาวๆ

หากเสียงของผู้หญิงและเด็กหญิงหายไปจากห้องที่เขียนโค้ดหรือสร้างนโยบายนวัตกรรม โลก ในอนาคตจะยังคงถูกหล่อหลอมโดยปราศจากมุมมองและการมีส่วนร่วมของพวกเธอ การเลือกเดินตามแนวทาง STEAM ก็คือการเลือกที่จะก้าวเข้าสู่พื้นที่ที่อนาคตกำลังถูกสร้างขึ้น

นิโคลี สเตรสนา เป็นหนึ่งในเด็กสาวที่เคยผ่านประสบการณ์เหล่านั้นมาแล้ว เธออายุเพียง 13 ปี กลายเป็นที่ปรึกษา STEAM และเดินทางทั่วประเทศมอลโดวาเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ หลายร้อยคนได้สำรวจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม

ฉันรู้ว่าพวกคุณหลายคนยังลังเลที่จะเข้าร่วมโครงการ STEAM เพราะอคติทางเพศ ฉันหวังว่าคุณจะกล้าพอที่จะลอง ทุกก้าวที่เราก้าวไปจะช่วยขจัดความเข้าใจผิดที่ว่าสาขานี้มีไว้สำหรับเด็กผู้ชายเท่านั้น” นิโคลีกล่าว

นิโคลีเล่าว่าตอนอายุ 11 ขวบ เธอได้เข้าร่วมค่ายฤดูร้อนด้านเทคโนโลยีกับน้องสาว ที่นั่นเธอได้ขับโดรนเป็นครั้งแรก และช่วงเวลานั้นก็เป็นแรงบันดาลใจให้เธอใฝ่หาเทคโนโลยี

ฉันมักได้ยินคำพูดประมาณว่า เธอเป็นผู้หญิงนะ ทำไมถึงเรียนเทคโนโลยี? จริงๆ แล้ว คำสั่งการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ชุดแรกๆ ของโลกถูกเขียนขึ้นโดยผู้หญิงคนหนึ่ง นั่นคือ เอดา เลิฟเลซ นักคณิตศาสตร์และกวี มีโอกาสมากมายเหลือเกิน และน่าเสียดายที่อคติทำให้เรามองข้ามมันไป" เด็กหญิงวัย 13 ปีเล่าให้ฟังระหว่างเรียน

โรงเรียนมัธยมปลายทฤษฎีบอริส ดิงกา เป็นส่วนหนึ่งของระบบโรงเรียนต้นแบบ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการ "ส่งเสริม การศึกษา ที่มีคุณภาพและโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน" โรงเรียนแห่งนี้จะร่วมมือกับโรงเรียนอีก 9 แห่ง ปรับปรุงใหม่และติดตั้งอุปกรณ์การเรียนการสอนที่ทันสมัย ​​เพื่อสนับสนุนการบูรณาการวิธีการ STEAM เข้ากับการเรียนการสอนในช่วงปี พ.ศ. 2567 - 2570

สร้างสรรค์และมั่นใจ

โอลกา โรทารี ครูสอนชีววิทยาและผู้ประสานงาน STEAM ที่โรงเรียนมัธยมปลายบอริส ดิงกา เธียเรติคัล กล่าวว่า "เราพยายามให้เด็กผู้หญิงมีส่วนร่วมในกิจกรรม STEAM เสมอมา ระหว่างรอโครงการอย่างเป็นทางการ เราก็ได้เรียนรู้วิธีการสร้างโครงการ STEAM อย่างเป็นระบบ"

เราสนับสนุนให้เด็กผู้หญิงเข้าร่วมการแข่งขันวิทยาศาสตร์และการแข่งขันโอลิมปิกในโรงเรียนอยู่เสมอ ในปีนี้ นักเรียนจากโรงเรียนของเราได้รับรางวัลรองชนะเลิศจากการแข่งขันรอบคัดเลือกระดับเขต และจะยังคงเข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกระดับชาติต่อไป ฉันเชื่อว่าในอนาคต ทักษะดิจิทัลจะเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ในทุกอาชีพ และเด็กผู้หญิงจะสามารถเปล่งประกายในสาขานี้ได้อย่างแน่นอน

ดาเรีย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียน เล่าว่าการเข้าร่วมบทเรียน STEAM เป็นประสบการณ์ที่สร้างแรงบันดาลใจ ดาเรียได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย ได้รับประสบการณ์ตรง และตระหนักว่าไอเดียต่างๆ สามารถกลายเป็นจริงได้อย่างไรด้วยเทคโนโลยี

“ฉันเชื่อว่าเทคโนโลยีไม่ได้มีไว้สำหรับเด็กผู้ชายเท่านั้น เรามีไอเดียสร้างสรรค์และสามารถสร้างความแตกต่างได้ ฉันยังไม่แน่ใจเกี่ยวกับอาชีพในอนาคต แต่ฉันรู้ว่าฉันต้องการทำงานที่ผสมผสานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน และสร้างสรรค์สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชน” ดาเรียกล่าว

มาร์ตา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนเล่าว่า "ที่โรงเรียน เราตั้งทีมหุ่นยนต์ชื่อเวกเตอร์ สำหรับฉัน โปรเจกต์เหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นโอกาสในการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นโอกาสในการฝึกฝนการทำงานเป็นทีม ความคิดสร้างสรรค์ และความมั่นใจว่าเด็กผู้หญิงสามารถทำสิ่งสำคัญๆ ในด้านเทคโนโลยีได้"

ในมอลโดวา ประเทศในยุโรปตะวันออก ผู้หญิงคิดเป็น 31% ของกำลังแรงงานในภาคเทคโนโลยีสารสนเทศ ตามข้อมูลของสำนักงานสถิติแห่งชาติ มีนักศึกษาหญิงเพียง 4.6% เท่านั้นที่เลือกเรียนวิชา STEM ความจริงข้อนี้ยังสะท้อนให้เห็นในตลาดแรงงาน ซึ่งผู้หญิงมักจะทำงานที่ต้องการการศึกษาน้อยกว่าและได้รับค่าตอบแทนน้อยกว่า ในภาคเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู้หญิงมีรายได้น้อยกว่าผู้ชายประมาณ 33%

ที่มา: ยูนิเซฟ

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/no-luc-thu-hut-nu-sinh-tham-gia-cac-hoat-dong-steam-2025061011015177.htm