สภาพแวดล้อมที่มีความหลากหลายทางภาษาเวียดนาม
โรงเรียนอนุบาล Son Ca (เมืองโตฮัป อำเภอคานห์เซิน) เป็นหนึ่งในสองโรงเรียนที่กรมการศึกษาและฝึกอบรมของเขต Khanh Son เลือกให้เป็นโรงเรียนนำร่องในการดำเนินโครงการระยะที่ 2 เมื่อไม่นานมานี้ โรงเรียนอนุบาล Son Ca (เมืองโตฮัป อำเภอคานห์เซิน) ได้นำโซลูชันต่างๆ มากมายมาใช้เพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามให้กับเด็กๆ ห้องเรียนได้รับการตกแต่งอย่างเป็นมิตรและคุ้นเคย โดยมีมุมการเรียนรู้เฉพาะ เช่น มุมตัวอักษร การเล่านิทาน การเรียนรู้วัฒนธรรมเวียดนาม การอ่านหนังสือ เป็นต้น ช่วยให้เด็กๆ ได้สำรวจและขยายคลังคำศัพท์ของตนเองอย่างกระตือรือร้น กิจกรรมเชิงประสบการณ์และเกมการเรียนรู้ที่ผสมผสานภาษาเวียดนาม เช่น การสวมบทบาท การเล่านิทานสร้างสรรค์ ปริศนาอักษรไขว้ การค้นหาคำ การแข่งขันเล่านิทานตามภาพ เป็นต้น ได้รับการจัดขึ้นในรูปแบบต่างๆ เพื่อเสริมสร้างทักษะทางภาษาของเด็กๆ นอกจากนี้ เนื้อหาภาษาเวียดนามยังถูกผสานเข้ากับกิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรม ดนตรี กิจกรรมศิลปะ การสำรวจทางวิทยาศาสตร์ สภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาสองภาษาจะเปลี่ยนแปลงทุกปี ทุกฤดูกาล และมีหัวข้อที่แตกต่างกัน ทำให้เกิดพื้นที่มากมายสำหรับครูในการจัดกิจกรรม นางสาวเหงียน ถิ ทวง ฮิวเยน ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า “โรงเรียนมีเด็ก 160 คนใน 6 กลุ่มและ 6 ห้องเรียน ซึ่ง 98% เป็นชนกลุ่มน้อยเผ่ารากไล ด้วยโซลูชันแบบซิงโครนัส คุณภาพการพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับเด็กๆ จึงเปลี่ยนแปลงไปอย่างต่อเนื่อง เด็กๆ เข้าใจและพูดภาษาเวียดนามได้ดีขึ้น และมีความมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น”
 |
| เธอและลูก ๆ ของเธอที่โรงเรียนอนุบาล Son Ca (เขต Khanh Son) ในระหว่างชั้นเรียนเสริมสร้างภาษาเวียดนาม |
นอกจากการจัดการพัฒนาภาษาเวียดนามตามโปรแกรมและเอกสารร่วมแล้ว โรงเรียนประถมศึกษาบาห์กุมบั๊ก (ตำบลบาห์กุมบั๊ก เขตคานห์เซิน) ยังสร้างบทเรียนในห้องสมุดเพื่อบูรณาการและสนับสนุนการพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยอีกด้วย นางสาวเมา ทิ ทุย ครูประจำโรงเรียนกล่าวว่า “บทเรียนได้รับการนำไปใช้ในรูปแบบการเล่านิทาน เกม ภาพ เสียง การใช้ประโยชน์จากทรัพยากรห้องสมุดดิจิทัล หรือผ่านกิจกรรมกลุ่ม... ดึงดูดให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นและกระตือรือร้น ซึ่งมีส่วนช่วยอย่างมากในการสร้างและพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามสำหรับพวกเขา”
ที่โรงเรียนอนุบาล Tram Huong (ชุมชน Khanh Binh เขต Khanh Vinh) โรงเรียนสร้างสภาพแวดล้อมเชิงประสบการณ์สำหรับเด็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริงในท้องถิ่นและประเพณีของชนกลุ่มน้อยที่อาศัยอยู่ในเขตนี้ มีตลาดในชนบท ผลิตภัณฑ์ทางการเกษตรที่เป็นเอกลักษณ์ของภูมิภาค และเครื่องใช้แบบดั้งเดิมของกลุ่มชาติพันธุ์ Raglai โรงเรียนยังใช้ประโยชน์จากวัสดุที่มีอยู่เพื่อนำมาใช้ในห้องเรียนเพื่อให้เด็กๆ ได้สัมผัสและปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
ความสนใจต่อเนื่อง
นายโด ฮู กวีญ รองผู้อำนวยการกรมการ ศึกษา และการฝึกอบรม กล่าวว่า หลังจากดำเนินโครงการพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามสำหรับเด็กชนกลุ่มน้อยมาหลายปี จังหวัดได้ประสบผลสำเร็จอย่างน่าทึ่ง โดยได้พัฒนาระบบเอกสารและสื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะภาษาเวียดนามและนำไปใช้ในสถาบันการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ครูได้รับการอบรมเกี่ยวกับวิธีการสอนภาษาเวียดนามให้กับนักเรียนชนกลุ่มน้อยตามลักษณะเฉพาะของท้องถิ่น มีการนำแบบจำลองที่ดีและวิธีการสร้างสรรค์มากมายมาใช้และทำซ้ำ ทักษะภาษาเวียดนามของเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาที่เป็นชนกลุ่มน้อยได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ พวกเขามีความมั่นใจมากขึ้นในการสื่อสารและการเรียนรู้ ซึ่งส่งผลให้คุณภาพการศึกษาโดยรวมดีขึ้น หากในช่วงสิ้นปีการศึกษา 2558-2559 อัตราเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากชนกลุ่มน้อยที่สำเร็จหลักสูตรภาษาเวียดนามอยู่ที่ 90.3% ในปีการศึกษา 2563-2564 อยู่ที่ 92% และเมื่อสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 อยู่ที่ 97.6% เพิ่มขึ้น 5.6% เมื่อเทียบกับ 5 ปีที่แล้ว
 |
| การสอนภาษาเวียดนามให้กับเด็กๆ รวมอยู่ในกิจกรรมกลางแจ้งที่โรงเรียนอนุบาล Son Ca (เขต Khanh Son) |
อย่างไรก็ตามในปัจจุบันยังมีนักเรียนบางส่วนที่มีปัญหาในการสื่อสารและการเรียนรู้ภาษาเวียดนาม จังหวัดนี้ยังขาดครูที่รู้ภาษาถิ่นและขาดสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับแต่ละภูมิภาค สิ่งอำนวยความสะดวกและวัสดุการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการสอนภาษาเวียดนามยังไม่เป็นเนื้อเดียวกันในบางพื้นที่ การประสานงานระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และชุมชนในการสนับสนุนให้เด็กๆ เรียนรู้ภาษาเวียดนามยังมีจำกัด
ในอนาคตอันใกล้นี้ เพื่อรักษาและปรับปรุงประสิทธิผลของงานพัฒนาทักษะภาษาเวียดนาม กรมการศึกษาและการฝึกอบรมประจำจังหวัดจะเสริมสร้างความสามารถในการสอนภาษาเวียดนามให้กับครูระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา พัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ใกล้ชิดกับวัฒนธรรมท้องถิ่น เหมาะสมกับทักษะภาษาเวียดนามของนักเรียน นอกจากนี้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ บูรณาการภาษาเวียดนามเข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ประจำวัน เพิ่มการมีส่วนร่วมของชุมชนและผู้ปกครองในการสร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กๆ ใช้ภาษาเวียดนามนอกห้องเรียน ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ภาษาเวียดนามอย่างมีประสิทธิภาพ
ปัจจุบันจังหวัดทั้งหมดมี 36/132 ตำบล ตำบล และตำบล จาก 6 อำเภอ ตำบล และตำบล (Khanh Son, Khanh Vinh, Cam Ranh, Cam Lam, Dien Khanh, Ninh Hoa) ที่เป็นพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ซึ่งส่วนใหญ่เป็นชาว Raglai และกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ เช่น Ede, Tay, Nung... ในปีการศึกษา 2024 - 2025 จะมีโรงเรียนอนุบาล 36 แห่ง มีเด็กนักเรียนมากกว่า 5,400 คน โรงเรียนประถมศึกษา 105 แห่ง มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์มากกว่า 8,900 คน ที่ได้รับการเสริมด้วยภาษาเวียดนาม
หว่างกัน
ที่มา: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202506/tao-nen-tang-tieng-viet-cho-tre-dan-toc-thieu-so-32802ed/
การแสดงความคิดเห็น (0)